《口語(yǔ)交際習(xí)作四》四年級(jí)語(yǔ)文教案
教學(xué)目標(biāo)
。、通過交流學(xué)生看到的聽到的或者經(jīng)歷過的感動(dòng)的事,訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生積極參與,敢于表達(dá)自己想法的習(xí)慣。
。、在口語(yǔ)交際中感受人與人之間令人感動(dòng)的真情,懂得人與人之間有許多值得感動(dòng)或自己難忘的事,學(xué)會(huì)感恩。
。、在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,選一件令人感動(dòng)的事記下來,內(nèi)容要具體,語(yǔ)句要通順,感情要真實(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
在口語(yǔ)交際中理清思路,學(xué)會(huì)表達(dá),完整清楚地?cái)⑹龀鲞@件感動(dòng)或難忘的事。
教學(xué)難點(diǎn)
善于表達(dá),說話有順序,條理清楚,有重點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
。、公益廣告片段,音樂《丹頂鶴的故事》。
2、搜集古今中外讓自己感動(dòng)的故事。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、看廣告說感動(dòng)
1、師敘述:我們的身邊,時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)生許多令人感動(dòng)的事,它讓我們感到人世間最美好的是真善美的情感,讓我們終身難忘。
。、播放一則公益廣告:一個(gè)五六歲的男孩,用稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水,要給他媽媽洗腳。
看了這則公益廣告,你有什么感受?
小結(jié):是啊,年輕的媽媽每天晚上打好熱騰騰的水,給年邁的老奶奶洗腳的行為,溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道,無意中,她教會(huì)了自己的孩子──感恩。
3、看一部電影簡(jiǎn)介:一個(gè)窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè),背著病患的父親去上學(xué)。
看了這個(gè)片段,你有什么感受?
。础⑿〗Y(jié):多么刻苦的學(xué)生,多么孝敬的孩子!他的行為怎能不讓我們深受感動(dòng)呢?
二、聽故事談感動(dòng)
。薄⑾耠娨晱V告中這樣的令人感動(dòng)的故事古今中外還有許多許多。誰愿意來說說這些故事?
。病W(xué)生講課前收集感動(dòng)的故事,如“孔融讓梨”……并說說為什么而感動(dòng)?
。场煟豪蠋熞灿幸粋(gè)讓人感動(dòng)的故事。
配樂引出《丹頂鶴的故事》:有一個(gè)女孩,她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴,在她大學(xué)畢業(yè)以后,她仍回到她養(yǎng)鶴的地方?墒怯幸惶,她為了救那只受傷的丹頂鶴,卻滑進(jìn)了沼澤地,就再也沒有上來。(音樂響起)
聽了這個(gè)故事和音樂,你有什么感受?
。、小結(jié):是啊,這又是一個(gè)讓人感動(dòng)的故事。
三、說經(jīng)歷話感動(dòng)
。、同學(xué)們,在你的成長(zhǎng)過程中,我想你曾開心地笑過,痛苦地哭過;也曾感動(dòng)過,懊悔過;更沐浴過愛的圣潔,遭遇過煩惱與無奈……選一件令你感動(dòng)、使你難忘的事講給同學(xué)聽,要充滿感情,把事情說清楚,說具體,讓聽眾被你的故事感動(dòng)。
2、小組交流。
。、全班交流。(學(xué)生開展口語(yǔ)交際活動(dòng),教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥,多作鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng))
。、教師小結(jié):
今天大家交流了令自己難忘的事,都被一個(gè)個(gè)故事感動(dòng)著。感動(dòng)是什么?一千個(gè)人有一千種答案。感動(dòng)是人的情感的自然流露。感動(dòng),如沁人心脾的甘泉,暢飲甘泉,我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮;感動(dòng),如熏人欲醉的'海風(fēng),感受海風(fēng),我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。因?yàn)槲覀兩屏迹詫W(xué)會(huì)了感動(dòng),學(xué)會(huì)了感恩。同學(xué)們,讓我們請(qǐng)騰出一點(diǎn)小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動(dòng)吧!播放音樂《感恩的心》。
。、指名學(xué)生回答:
指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶,印象深刻的事,從不同角度鼓勵(lì)學(xué)生舉例子,激發(fā)學(xué)生作文的興趣,豐富學(xué)生寫作內(nèi)容。
四、讀讀例文,學(xué)習(xí)寫法
。、今天老師請(qǐng)來了一位同學(xué),她準(zhǔn)備把自己親身經(jīng)歷過的一件讓人感動(dòng)的事講給大家聽,你們愛聽嗎?
2、聽例文《婆婆的“考前綜合癥”》:
這位同學(xué)的婆婆為什么得“考前綜合癥”?他的感受是什么?
。、這篇文章在寫法上有哪些特點(diǎn)?
板書:
抓人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)、在敘事中抒情
。、陽(yáng)光使鮮花開放,雨露使禾苗茁壯,真情使人心靈激蕩。寫事時(shí),恰到好處地表達(dá)真情實(shí)感,能夠增加文章的感染力,使讀者產(chǎn)生共鳴。同學(xué)們,剛才我們?cè)谶@篇文章中體會(huì)到作者不但注意了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)描寫,還巧妙的運(yùn)用了在敘事中抒情的方法,讓讀者深受感動(dòng)。這是我們這次作文要借鑒的方法。
五、獨(dú)立作文妙筆生花
學(xué)生獨(dú)立習(xí)作(教師巡視,重點(diǎn)幫助習(xí)作有困難的學(xué)生。)
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入激情
導(dǎo)語(yǔ):上節(jié)課同學(xué)們用筆記錄下了最讓自己感動(dòng)的事,其作文是各有風(fēng)格。如果再動(dòng)動(dòng)腦,就會(huì)使你筆下那感動(dòng)、難忘的事,內(nèi)容更加具體、語(yǔ)句更加通順,情感表達(dá)更加真實(shí)、準(zhǔn)確,也就更加感人!這節(jié)課咱們一起評(píng)改上次的習(xí)作。
二、佳作放送
導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,在這次作文中有些同學(xué)的文章不但寫得生動(dòng)、具體,而且非常感人。大家想不想欣賞一下?
。薄(yōu)秀習(xí)作者上臺(tái)朗讀習(xí)作,邊投影展示。
。、同學(xué)觀看、傾聽并思考:同學(xué)主要寫了一件什么事?讓人感動(dòng)、難忘在什么地方?好在哪里?
。场W(xué)生評(píng)析:
、拍阌X得這篇文章所選的事感人或難忘嗎?
、颇銖哪男┑胤襟w會(huì)到這是一件感人或難忘的事?
、沁@篇文章哪些地方值得借鑒學(xué)習(xí)?
。、教師小結(jié)。
三、亮點(diǎn)欣賞
1、分享精彩語(yǔ)段:
導(dǎo)語(yǔ):佳作不是人人都有,但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆,比如,一些語(yǔ)句和段落很是精妙,可謂亮點(diǎn)之處。誰愿意把你寫得最好的句子念給大家聽聽?
。、教師采訪展示者和聽眾,精彩在何處:
。ㄗ⒁夤膭(lì)習(xí)作困難的學(xué)生發(fā)言、展示,提高其寫作的積極性。)
四、互評(píng)互改
導(dǎo)語(yǔ):欣賞了這些同學(xué)的亮點(diǎn),你是否也有所觸動(dòng)。請(qǐng)大家再次回憶最讓自己感動(dòng)的事,把聽到、看到或親身經(jīng)歷的最令人感動(dòng)、難忘的事像在大腦中放電影一樣放一遍?纯醋约旱奈恼拢鷦e人的相比,還存在那些不足,你準(zhǔn)備借鑒別人哪些做法。
。、結(jié)合講評(píng),自評(píng)自改。(重點(diǎn)放在個(gè)人感動(dòng)、難忘的精彩章節(jié))
。、同桌互相修改,互相欣賞。
3、修改后的片段,集中再次講評(píng),或說說自己的感受。
五、金玉良言
。、教師采訪通過修改后習(xí)作水平進(jìn)步明顯的學(xué)生:你有什么成功的經(jīng)驗(yàn)?
。、小結(jié):
好的作文是修改出來的──“三分文章七分改”,要“不斷修改,反復(fù)推敲”,還要“多讀、多思、多改”。這樣,我們的寫作興趣在修改中會(huì)得到激發(fā),寫作水平在修改中也會(huì)得到提高。
六、謄抄作文
將這篇習(xí)作工工整整地抄在作文本上,可以投寄給班級(jí)的班刊或平時(shí)閱讀的刊物,體驗(yàn)希望與成功的喜悅,讓更多人分享你的感人故事。