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    小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《蘆葉船》教案

    時(shí)間:2021-05-12 12:24:40 四年級(jí) 我要投稿

    小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《蘆葉船》教案

      教學(xué)重點(diǎn):

    小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《蘆葉船》教案

      學(xué)習(xí)抓住課文重點(diǎn)部分,讀懂文章內(nèi)容,理解文章所表達(dá)的思想感情。

      教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)作者是看樣把重點(diǎn)部分寫具體,又是怎樣表達(dá)自己的思想感情。

      教法:

      以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法

      學(xué)法:

      朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、

      教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)目標(biāo)1、自學(xué)本課生字新詞,準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識(shí)本課生字新詞,讀準(zhǔn)生字,積累詞匯。

      能力目標(biāo)2、有感情地朗讀課文。

      情感目標(biāo)3、抓住課文重點(diǎn),讀懂課文,體會(huì)作者的思想感情。

      教具準(zhǔn)備:

      掛圖、生字卡

      第一課時(shí)

      一、宣布課題,設(shè)疑激趣。

      同學(xué)們玩過(guò)自制的小紙船、小木船,也從商店買過(guò)玩具輪船、艦船、但是你玩過(guò)從大自然中得到的蘆葉船嗎?蘆葉船給作者童年生活帶來(lái)了什么呢?我們來(lái)讀課文《蘆葉船》。

     。ò鍟(shū)課題)

      二、自讀課文,自學(xué)生字。

      1、默讀課文,畫(huà)出生字,借助字典讀準(zhǔn)字音,根據(jù)字的不同特點(diǎn)采用不同的方法記憶字形。

      2、學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí),互相檢驗(yàn)自學(xué)效果。

      提示會(huì)寫字中易出錯(cuò)的地方(如:喇港豎等)

      第二課時(shí)

      一、細(xì)讀課文,理解感情。

      1、個(gè)人朗讀課文,

      2、學(xué)生自讀課文,然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音,不加注音或查字典,也可以問(wèn)同學(xué)。

      3、指定學(xué)生朗讀,評(píng)估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文,看他們是否讀得正確,有沒(méi)有讀不準(zhǔn)的字詞,幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。

      請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。

      4、學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。

      課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事?

      把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。課前收集有關(guān)知識(shí)對(duì)文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的,同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

      讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式,初步了解課文內(nèi)容,為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

      了望學(xué)生對(duì)本課生字的'認(rèn)讀情況,培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣。

      到準(zhǔn)確、流利。

      5、想一想:課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事?再把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。

      二、熟讀課文,整體感悟。

      1、把你感興趣的內(nèi)容朗讀給大家聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)你為什么感興趣。

      2、說(shuō)說(shuō)“我們”放蘆葉船時(shí)產(chǎn)生過(guò)哪些聯(lián)想,為什么會(huì)產(chǎn)生這些聯(lián)想。

      3、你喜歡“我”的童年生活嗎?你希望有怎樣的童年生活?

      三、理解句子。

      那里河道特別多,有橫的、豎的。

      那里河道特別多,有橫的、豎的,像蜘蛛網(wǎng)一樣。

      只見(jiàn)這只蘆葉船越開(kāi)越遠(yuǎn),一會(huì)兒就看不見(jiàn)了。

      只見(jiàn)這只蘆葉船順著風(fēng),頂著浪,越開(kāi)越遠(yuǎn),一會(huì)兒就看不見(jiàn)了。

      1、找出相關(guān)的語(yǔ)句及段落,并根據(jù)自己的題解來(lái)敘述。

      2、學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。悟出文章先概括后具體的表達(dá)方法,達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。

      3、把沒(méi)讀懂的地方記下來(lái)。讀后進(jìn)行議論。

      第一組句子的第二句比第一句多加了“像蜘蛛網(wǎng)一樣”就把那里的河道不僅多而且縱橫交錯(cuò)的情景形象地展現(xiàn)在人們眼前了。

      第二組中第二句不僅把蘆葉船是在怎樣的情況下開(kāi)走的熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意,而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。

      抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,并認(rèn)真品味精美的詞句,學(xué)習(xí)描寫的方法。

      培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及拓展知識(shí)面。

      補(bǔ)充資料:

      手藝:手工業(yè)工人的技術(shù)。在本課指“我們”做蘆葉船的技術(shù)。

      桅桿:船上掛帆的桿子。

      浩浩蕩蕩:本課指水勢(shì)大。

      《語(yǔ)文同步讀本》指導(dǎo):

      引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)《蘆葦》、《風(fēng)箏》。《蘆葦》描寫了作者與蘆葦緊密聯(lián)系的童年生活,記敘了做蘆葉船和蘆哨的童年趣事,贊美了蘆葦默默奉獻(xiàn)的品格。自學(xué)時(shí)通過(guò)“讀一讀議一議”抓住主要內(nèi)容,從文中體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,從中感受到童年樂(lè)趣。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      我們?cè)诜艑W(xué)路上采蘆葉做小船玩。

      蘆葉船  把蘆葉船放到家鄉(xiāng)的小河、長(zhǎng)江里。

      我和表哥到長(zhǎng)江邊去放蘆葉船。

      我的遐想和對(duì)未來(lái)的向往

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