四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《江畔獨(dú)步尋花》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1．會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

　　2．讀背古詩(shī)。

　　3．能根據(jù)詩(shī)句的描繪想像畫(huà)面。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、背等方式，進(jìn)行語(yǔ)言文字的積累和訓(xùn)練。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情。

　　重點(diǎn)：

　　在讀中理解詩(shī)句的意思。

　　難點(diǎn)：

　　體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。

　　教法：

　　導(dǎo)讀、導(dǎo)析法。

　　學(xué)法：

　　自讀自悟、合作、交流法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　朗讀錄音磁帶、投影片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、從《清明》導(dǎo)入

　　1. 齊背《清明》。

　　2. 回憶學(xué)法。

　　請(qǐng)同學(xué)們好好回憶一下，上節(jié)課我們是怎樣學(xué)習(xí)《清明》這首詩(shī)的？

　�。�1）將古詩(shī)讀通、讀順，讀出節(jié)奏。

　�。�2）借助工具書(shū)邊讀邊理解詩(shī)意。

　�。�3）認(rèn)真賞讀，體會(huì)詩(shī)文所表達(dá)的思想感情。

　　（4）表演讀、交流。

　　3.板書(shū)課題：江畔獨(dú)步尋花

　　二、走進(jìn)古詩(shī)

　　1. 簡(jiǎn)介作者。（學(xué)生利用課前收集的資料介紹）

　　2. 學(xué)生初讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的情感。

　　三、初讀《江畔獨(dú)步尋花》

　　1. 學(xué)生各自試著朗讀《江畔獨(dú)步尋花》。

　　2. 聽(tīng)錄音帶，劃出節(jié)奏。

　　3. 投影播放文中插圖，并配以朗讀錄音，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

　　四、品讀《江畔獨(dú)步尋花》

　　1. 學(xué)生邊讀邊結(jié)合文中插圖展開(kāi)想象。

　　2. 同桌或小組間互相說(shuō)一說(shuō)詩(shī)意。

　　3. 全班交流

　�。�1）黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。

　　黃師塔前的.江水向東流去，春光把人熏得又懶又困，我倚仗著暖洋洋的春風(fēng)在游春。

　�。�2）桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？

　　桃花一叢一叢地盛開(kāi)著，仿佛是沒(méi)有主人，你究竟是喜愛(ài)深紅色的桃花還是那淺紅色的桃花呢？

　　五、感悟春光美

　　1. 學(xué)習(xí)了這首詩(shī)后，你有什么感想？

　　2. 把這美麗的春景圖畫(huà)一畫(huà)。

【四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《江畔獨(dú)步尋花》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

江畔獨(dú)步尋花09-06

改寫(xiě)《江畔獨(dú)步尋花》01-21

改寫(xiě)《江畔獨(dú)步尋花》09-14

改寫(xiě)《江畔獨(dú)步尋花》05-30

改寫(xiě)《江畔獨(dú)步尋花》12-30

改寫(xiě)江畔獨(dú)步尋花09-14

改寫(xiě)《江畔獨(dú)步尋花》09-08

改寫(xiě)《江畔獨(dú)步尋花》01-24

《江畔獨(dú)步尋花》改寫(xiě)06-29

改寫(xiě)《江畔獨(dú)步尋花》06-19