《聽聽秋天的聲音》小學語文三年級上冊教案
【教材分析】
本課是一首現(xiàn)代詩，是略讀課文。作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。選編這篇課文的意圖是，從秋天所特有的聲音中，體味秋天獨特的風情。詩歌語言精練優(yōu)美，富有韻味。
【設計理念】
因為這是一篇略讀課文，教學時，沒必要太注重文章的內(nèi)容， 把每句、每段都搞清楚， 應放手讓學生自己運用精讀課文獲得的方法，把課文讀懂。本課的設計著重是引導學生有感情地朗讀詩歌，邊讀邊想象，想象秋天景象的美好，體會詩中濃濃的秋情。把聽、說、讀、寫有機地結合起來，貫穿整個教學過程，力求在各項實踐活動中，學生的語文能力得到提高。
【教學目標】
1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
2．一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。
3．仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。
【教學重、難點】
1．從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。
2．仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。
【課前準備】
學生方面：觀察秋天來了四周的變化和留意你聽到的是什么聲音。
老師方面：教學課件、鋼琴曲《秋日私語》
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、走進秋天的音樂廳──創(chuàng)設情景導入
1．導入語：這是一曲秋之歌，讓我們一起用心聆聽，聽聽，秋的聲音�。úシ耪n文的動畫課件）
2．師：孩子們，你們都聽到了什么聲音呢？（指名說）聲音動聽嗎？這節(jié)課我們就一起走進秋天，聽聽，秋的聲音吧！
3．指名讀課題。（要求要讀得美一些，提示中間的標點符號要停頓一下。）
二、聆聽秋天的聲音──自學課文，整體感知課文
1．復習略讀課文的學習方法：
①師：細心的同學已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在課題12的旁邊有一個星號，說明這是一篇“略讀課文”。那我們應該怎樣學習略讀課文呢？
�、谏S機回答：自學、借助閱讀提示……
�、蹘煟耗俏覀冓s快來讀一讀閱讀提示，看看提示中對我們的自學提了幾個要求，并用直線劃出來。
�、苤该f，課件出示要求。
我會自學了：
�。�1）有感情地朗讀課文，注意把字音讀準；
�。�2）理解課文中詞語的意思；（查新華字典、查圖解字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、找近義詞等。）
�。�3）找找課文描寫了秋天里的哪些聲音。
�。�4）再讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。
2．初讀課文：
�、賻煟耗俏覀冓s快根據(jù)閱讀提示的'第一個要求，親自去聽聽秋的聲音吧！請打開語文書，翻到第12課，有感情讀一讀課文。
②學生用自己喜歡的方式讀課文。
�、蹘煟簞偛�，我們已經(jīng)與秋天的聲音有了一次親密的接觸了。現(xiàn)在，誰愿意用你的朗讀再一次帶領大家去聽聽，秋的聲音呢？（指名分小節(jié)朗讀）
3．師：從同學們的朗讀聲中，你聽到了秋天的什么聲音呢？（生說，師隨機板書。）
板書： 黃葉
蟋蟀
大雁
秋風
三、品味秋天的聲音──感悟詩歌語言的精練優(yōu)美
1．選讀課文。
師：在這些聲音中，你最喜歡哪種呢？找到你喜歡的那一節(jié)，再去讀一讀吧（生再讀。）
2．朗讀交流。
（1）第一小節(jié)
�、偕x。
�、趲煟耗芨嬖V大家，在你讀的時候，腦海中想到了什么畫面嗎？
�、巯胂笳f話：大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音，黃葉說：“－－－－�！保ㄕn件出示）
�。�2）第二小節(jié)
①生讀。
�、趲煟嚎蓯鄣男◇霸谡f什么呢？
�。ㄕn件）蟋蟀振動翅膀，“口瞿口瞿”，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀說：“－－－－－－－－�！�
�、蹘煟何覀兒屯酪黄饋懋敭斂蓯鄣男◇鞍桑。ㄍ雷x）
�。�3）第三小節(jié)
①生讀。
�、隗w會“叮嚀”。
師：在這美麗的秋天里，大雁也飛往南方過冬去了。大雁會對它的朋友叮嚀些什么呢？（課件）
師：星期一早上，當你背起書包上學時，媽媽會怎么叮嚀呢？（聯(lián)系生活實際說一說。）
�。ò鍟岸摗保┱埓蠹以賮砜纯础岸摗边@兩個字，想想你有什么好辦法來記一記它們？
師：是啊！用嘴巴一遍又一遍地說就是叮嚀，媽媽的叮嚀飽含著對你的關心和愛護，那大雁又會對它的好朋友留下些什么話呢？
（課件出示）大雁對（）說：“ _________________________。”
�、蹘煟毫粼谶@里的朋友聽到大雁的話，心里會感到多么溫暖呀！這時候秋風也來了，秋風掠過田野，（課件出示田野圖片）最開心的是誰啊？（農(nóng)民伯伯）它又會對農(nóng)民伯伯說些什么呢？（秋風會對農(nóng)民伯伯說：“豐收了，豐收了，快到田里收稻谷吧！”）
④師：我們也來學學大雁、秋風和我們的朋友說一說吧！（齊讀）
�。�4）學習第4.5.6小節(jié)
�、賻煟涸诖蠹业睦首x中，我們一起走進了秋，走進了這遼闊的音樂廳。這音樂廳就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的聲音無處不在。我們再好好去聽聽，你還能聽到哪些秋的聲音呢？
�、谥该f。（課件：關于各種聲音的圖片）
�、蹘煟菏前。锏穆曇�，還有好多好多了（板書：……）秋的聲音，在……（師引讀第5.6小節(jié)）（課件）
3．朗讀全文。
師：聽聽，我們聽到了秋的聲音，我們心中是多么高興呀！讓我們再拿起書，一起快樂地齊讀課文，用朗讀來表達我們心中的喜悅吧！（播放鋼琴曲，配樂朗讀全文。）
四、贊美秋天的聲音──仿寫詩文
1．師：秋天的聲音多么美妙啊！我們都來當當小詩人！照著課文第一、二小節(jié)的樣子來寫一節(jié)小詩，贊美秋天的聲音。（出示課件）可以想想如果你是小花，你會發(fā)出什么聲音，你會說些什么？如果你是汗水，你會發(fā)出什么聲音，你又會說些什么？或者還可以想象你是其它的景物呢。
2．學生仿寫詩文。（在手抄報留空的位置上寫。）（師鼓勵學生可以多寫幾節(jié)小詩。）
3．交流。
五、作業(yè)超市
1．給自己寫的詩配上畫。
2．想好手抄報的解說詞。（準備在“分享秋天”的活動課上，與大家分享一下你在秋天里的快樂、發(fā)現(xiàn)與收獲。）
板書設計：
12* 聽聽，秋的聲音
黃葉
蟋蟀
大雁
秋風