小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《賣木雕的少年》教學(xué)實(shí)錄
一、 讀課題
讀“木雕”，分組讀
什么是“木雕”，出示圖畫，讓學(xué)生說(shuō)
師：像這樣具有觀賞價(jià)值的作品我們就叫“工藝品”
認(rèn)讀“工藝品”，用泥塑成的叫——用蠟塑成的叫——
認(rèn)讀“賣”，找個(gè)反義詞，用2個(gè)字來(lái)說(shuō)賣的意思？
�。ㄙI賣）
提示：“出”——出售
組詞“售”， 售就是什么意思？
用2個(gè)字來(lái)說(shuō)售的意思——購(gòu)買
再出示“購(gòu)買”組詞“購(gòu)”（購(gòu)物、貨就是買）
出售、買、賣，
二、初讀課文，感知大意
課文中還有27個(gè)生字詞語(yǔ)，自己讀通課文，讀懂生字，（老師在認(rèn)真的朗讀課文，示范導(dǎo)行）
師：學(xué)習(xí)需要檢測(cè)，自主檢測(cè)是最好的學(xué)習(xí)的方式
指名認(rèn)讀：
名不虛傳 愛不釋手 語(yǔ)無(wú)倫次
游人如織 清晰可辨琳瑯滿目 構(gòu)思新奇 栩栩如生 五官端正
攤點(diǎn) 陳列 沉甸甸 猶豫 遺憾（分三次出示）
師：讀詞有方法，仔細(xì)聽?zhēng)煼蹲x（妙）
學(xué)生跟讀、生自由讀、齊讀
指名，提醒：讀得更加緊點(diǎn)，就好了
齊讀
師：讀詞就像讀詩(shī)一樣，讓人聽覺(jué)得到享受，讀詞是解釋詞語(yǔ)的基礎(chǔ)。這一節(jié)課的主要任務(wù)是解釋詞語(yǔ)“名不虛傳”
解釋：指名不虛——不假，果然如此，
“名不虛傳”怎么解釋：
出示“在去非洲南部之前，一位朋友告訴我，一定要游覽莫西奧圖泥亞大瀑布，這里游人如織，景色十分壯觀。
解釋“游人如織”
解釋“愛不釋手”——先解釋“ 不釋手”指名：舍不得放下
再連起來(lái)解釋整個(gè)詞，說(shuō)明了愛的程度已經(jīng)達(dá)到了極點(diǎn)，不想放下。
借著“名不虛傳”的解釋方法來(lái)解釋帶有“不”的詞語(yǔ)：
目不轉(zhuǎn)睛 贊不絕口 妙不可言 勢(shì)不可擋
指名說(shuō)自己的理解
勢(shì)力很大，大到了什么程度？大到了不能抵擋的地步
繼續(xù)學(xué)詞“琳瑯滿目”
“琳瑯“什么特點(diǎn)？——左右結(jié)構(gòu)，都是王字旁
出示課件“玉”字像一根繩子貫串三片玉的形狀，“玉”：的本義，古人往往把美好、珍貴的東西加上“王”字旁
琳瑯滿目——解釋，生：指美好珍貴的東西很多很多
看都看不完
文中的琳瑯指什么？
指名：攤點(diǎn)陳列的木雕工藝品
“璀璨奪目”來(lái)自香港璀璨的明珠
根據(jù)這樣的解釋方法來(lái)解釋——這個(gè)東西很珍貴，目光都被吸引過(guò)去了，深深的吸引了我們的目光
三、讀讀句子，解解詞
出示句子：說(shuō)是坐凳，其實(shí)是一個(gè)卷鼻大耳象，好象背上馱著一塊寸把厚的'樹樁。，這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。
構(gòu)思新奇指什么？（指名）
原來(lái)是大象與樹樁的組合：既可以當(dāng)?shù)首幼�，還可以當(dāng)觀賞
這就是——構(gòu)思新奇，
理解“栩栩如生”——有大大的耳朵、穩(wěn)穩(wěn)地站在地上、好象背上正吃力呢！
這就是“栩栩如生”！ “栩栩如生”一般運(yùn)用于雕刻與繪畫作品，學(xué)著用用“栩栩如生”說(shuō)話
看插圖（獅子，熟睡 淘氣的獅子 盧溝橋的獅子）
指名
師：在生活中，在課文中，你看到了什么“栩栩如生”發(fā)現(xiàn)了什么“栩栩如生”？
學(xué)生借用“栩栩如生”來(lái)說(shuō)話
師：用“栩栩如生進(jìn)行了回憶，聯(lián)系生活積累是學(xué)習(xí)語(yǔ)文很好的方法。
“夫人，您買一吧！”
“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重……”我有些語(yǔ)無(wú)倫次。
繼續(xù)學(xué)習(xí)句子，從剛才的朗讀中誰(shuí)已經(jīng)明白了“語(yǔ)無(wú)倫次”的意思？（師生合作朗讀）朗讀中讓生明白詞語(yǔ)的意思
說(shuō)話說(shuō)得怎么樣了叫“語(yǔ)無(wú)倫次”？
說(shuō)話沒(méi)有了順序，這就叫“語(yǔ)無(wú)倫次”。
師：你在什么情況下會(huì)“語(yǔ)無(wú)倫次”？
學(xué)生：考試不好，媽媽
因?yàn)樗凇蔼q豫，所以才“語(yǔ)無(wú)倫次”。
解釋“猶豫”
——指名：心里一直矛盾著，一直拿不定主意
課文又為什么事而“猶豫”呢？用上這些詞語(yǔ)來(lái)解釋：
名不虛傳 愛不釋手 語(yǔ)無(wú)倫次
游人如織 清晰可辨琳瑯滿目 構(gòu)思新奇 栩栩如生 五官端正
攤點(diǎn) 陳列 沉甸甸 猶豫 遺憾
指名 ，鼓勵(lì)學(xué)生用得詞語(yǔ)越多越好
一般帶上“不決”——“猶豫不決”
四、鞏固寫詞
接下來(lái)寫詞語(yǔ)：要求一眼看清這個(gè)詞中的筆畫和部件，挑選其中4個(gè)字的詞語(yǔ)來(lái)抄
嘗試著把寫好的詞語(yǔ)背下來(lái)
反饋，學(xué)會(huì)賞識(shí)，用慧眼去賞識(shí)別人
誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)
你的賞識(shí)會(huì)帶給別人一顆星星
生：
寫得很端正——一顆星
美觀——一顆星
很整潔——一顆星
寫得正確無(wú)誤——一顆星
能夠做到詞語(yǔ)連寫——一顆星
針對(duì)自己的作品給自己打星星
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