三年級秋天的圖畫教案
教學(xué)目標：
1、讓生選一幅或者畫一幅秋天的圖畫，說說圖畫的內(nèi)容，再寫寫你選的畫或畫的畫。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天，進而熱愛大自然的情感； 2、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察秋天的景物，并抓住其特點，提高學(xué)生的觀察能力，再用上平時積累的好詞佳句把它寫出來；
3、要按照一定的順序把景物寫具體，練習通過景物描寫抒發(fā)情感，描寫景物時注意動靜結(jié)合的效果。
學(xué)習者分析：
三年級的作文教學(xué)是起步教學(xué)階段，對于很多三年級的學(xué)生而言，寫作文是一件苦惱的事，他們經(jīng)常不知道作文該寫什么，該如何下筆。我們做教師的看到干巴巴的語言，一篇篇“流水賬”更是頭疼。所以，這就需要我們想法設(shè)法引導(dǎo)孩子善于觀察，樂于表達，把學(xué)生的習作興趣提高。當然，在課堂上我們也要教會學(xué)生學(xué)寫作文的一些基本方法，讓他們輕松地寫作，讓寫作文變成一件快樂的事情。
教學(xué)重難點：
重點：引導(dǎo)學(xué)生用心地仔細地觀察秋天的景物。 難點：抓住秋天景物的特點再按順序?qū)憽?/p>
教學(xué)工具：
PPT圖片展示
課前準備：
1、讓學(xué)生觀察周圍事物的變化，如氣候、動物、植物、人，在生活中尋找秋天。
2、讓學(xué)生搜集有關(guān)描寫秋天的好詞佳句。3、老師搜集有關(guān)秋天的圖片，制作PPT。教學(xué)課時： 兩課時
教學(xué)過程： 一、情境創(chuàng)設(shè)：
1、師：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時�！蓖瑢W(xué)們，老師剛才朗誦的這句詩，大家知道寫的是什么季節(jié)嗎？ （學(xué)生思考回答。）
師：好！有的同學(xué)說是春天，有的同學(xué)說是秋天。有“好景”、又有“黃”、“綠”這些色彩，到底是什么季節(jié)呢？老師請大家注意，詩里寫的是“橙黃橘綠”——水果成熟了！對，秋天。
師：秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個美麗的`童話。古人說：“萬美之中秋為最”。同學(xué)們，你們心中的秋天是什么樣的呢？ （老師激發(fā)學(xué)生盡情地用自己的語言去表達，盡量用上自己積累的好詞。） 二、PPT展示，技法指導(dǎo)：
1、展示有語病的范文，引導(dǎo)學(xué)生體會按順序描寫景物的重要性。
秋天到了，涼風習習。葡萄一大串一大串地掛在架子上。天空好像格外藍，格外高。小 草的頂端已經(jīng)變黃，好像戴上了一頂小黃帽，在清涼的秋風中迎風搖擺。稻田里，稻谷金黃色的一片，好像給大地鍍上了一層黃金。樹上的葉子飄落下來，像一只只蝴蝶飛舞。紅紅的蘋果、小葫蘆似的香梨，真想摘兩籃回家吃個夠！
師：誰能按一定順序說說圖畫上的景物？（學(xué)生對能夠發(fā)現(xiàn)的毛病做出糾正。）
（師指導(dǎo)：我們在觀察圖畫的時候，可以按照從遠——近的順序觀察，也可按從近——遠的順序來觀察。在觀察同一處的景物時，可以按照由上——下的順序來觀察，也可按由下——上的順序來觀察；可按照由左——右的順序觀察，也可按由右——左的順序觀察。）
板書：遠————近 （上——下）（左——右）
2、對比句子，體會比喻、擬人的妙用。
A黃黃的葉子，帶走了夏天的炎熱。
B黃黃的葉子，向一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱。 C枝頭的一顆顆大石榴
成熟了。
D枝頭的一顆顆大石榴，裂開嘴笑了，露出了一顆顆晶瑩剔透的牙齒。
（讓生大聲朗讀含比喻擬人的句子，體會句子的生動）
3、動靜結(jié)合，把景寫活。
秋天落葉的景觀漂亮極了。當風吹起來是，葉子就隨風飄落，還時時發(fā)出聲響，好像在 大聲地告訴大家：“誰說秋天沒有蝴蝶？我們不就是嘛？怎么樣，漂亮吧！”
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生，看圖或觀賞景物時，我們要化“靜”為“動”，合理地加入自己的想象，進行動靜相襯的描寫。）
4、PPT展示，觀察秋日的天空：
�、� 出示兩張對比強烈的照片，一張是夏日的天空，一張是秋日的天空，讓學(xué)生分辨出哪一張是夏天，哪一張是秋天。并說說，有什么不同，重點說一說秋日天空的顏色，云的多少和顏色，讓學(xué)生體會到“天高云淡”，說一說空中的大雁，讓學(xué)生把天空和白云的靜態(tài)與大雁的動態(tài)結(jié)合起來，體會大自然的美。 練習說話：這些云朵有厚，有薄，有大，有小，它們都像些什么？你能用“有的??有的??還有的??”說說它們的樣子嗎？你能用“一會兒??一會兒??”說一說云朵的變化嗎？
�、� 用一段話描寫秋天的天空。一要抓住特點，二要注意動靜結(jié)合。
�、� 讀一讀，評一評。讓學(xué)生分組，在組內(nèi)讀一讀描寫秋日天空的這段話，互相評一評，然后每組選出一位寫得最好的同學(xué)。
�、� 根據(jù)大家的評價，改一改。認真回味別人寫的這段話，認真想想大家的評語，認真改一改自己寫的這段話。
5、PPT展示，觀察秋天的田野：
�、� 出示一組圖片，有玉米，有高粱，有谷子，有棉花等。
�、� 說一說，圖片上的莊稼什么樣，既要注意整片的莊稼什么樣，也要有對一株莊稼的特寫鏡頭，可以用上比喻句或擬人句。體會一下，面對這豐富的景象，你的心情如何，農(nóng)民面對這豐富的景象又是怎樣的表情，注意表達上與描寫果農(nóng)的句子要有不同。
�、蹖懸粚�。用一段話，把秋天的田野寫下來。 ④讀一讀，評一評。 ⑤改一改。
6、PPT展示，觀察秋天的樹木：
① 出示一組秋天樹木的圖片。有反映樹葉顏色變化的，有果實壓滿枝頭的，比如蘋果、梨、柿子、葡萄等等。寫花木的時候就可以從它的顏色、形狀、香味等等方面來寫。
�、� 說一說，秋天樹葉有什么變化；說一說各種果樹結(jié)滿果實的樣子；說一說水果的樣子，可以用上比喻或擬人；面對這么多既好吃又好看的水果，說說你的心情，還可以根據(jù)吃水果的體驗，說一說水果的味道怎么樣；果農(nóng)們面對這豐收的果實，表情什么樣等。
③ 寫一寫，用一段話把秋天的樹木變化和秋天的豐收的水果寫下來，要從多個方面表現(xiàn)水果的可愛，要從字里行間流露出你的心情，通過描寫果農(nóng)的表情，表現(xiàn)出豐收帶給他們的喜悅。
�、� 讀一讀，評一評。 ⑤ 改一改。
7、寫寫秋天里的活動，更能表現(xiàn)孩子們的快樂。 在這樣的秋天里，你最想干什么？ 設(shè)置情境：逮螞蚱。
師：同學(xué)們，你們瞧，草葉上正靜靜地趴著一只螞蚱呢，咱們來捉住它吧。伸出小手來，慢一點，慢一點，別驚動了它，來，抓。問學(xué)生：你抓住了嗎？你抓住的螞蚱是什么樣的？你抓住了它，高興嗎，你會說些什么？（指導(dǎo)學(xué)生寫出逮螞蚱的動作描寫。）
8、整體回味。用簡短的一段話，或一句話告訴人們秋天是什么樣的季節(jié)。
三、連段成篇。
1、選編內(nèi)容做到詳略得當，自己認為喜歡的內(nèi)容詳細寫，其他的簡略寫。
2、把今天寫的這幾段話連成一篇作文，開頭和結(jié)尾可單獨為段，注意段與段之間的銜接和過渡。
3、給作文加上題目。
四、學(xué)寫作文。
五、互評互改。
六、精品展示。（因為是提前備課，我還沒講此作文，所以沒展示作品。）
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