小學三年級語文《矛和盾的集合》公開課教案

　　教學目標：

　　1、能借助工具獨立識字，與人交流識字、記字的方法；

　　2、采用喜歡的方式正確、流利地朗讀課文，并能簡單復述；

　　3、理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話的意思。

　　教學重點：

　　1、能借助工具獨立識字，與人交流識字、記字的方法；

　　2、采用喜歡的方式正確、流利地朗讀課文，并能簡單復述；

　　教學難點：

　　理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話的意思。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1、出示課題：矛和盾的集合。學生齊讀。你知道什么是“矛”？什么是“盾”嗎？矛和盾的集合精品教案教學設計推薦

　　2、質疑：讀了課題之后，你還想問什么問題呢？

　　引導學生提出問題。如：矛和盾為什么要結合呢？又是怎么結合的呢？結果怎樣？

　　二、初讀課文，感知主要內容

　　1、學生自由讀課文。

　　邊聽邊畫出本課的生字和新詞。

　　2、學生把剛才畫出的生字新詞讀幾遍。

　　3、小聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。如果遇到有困難的地方，停下來多讀幾遍。

　　4、指名讀課文，讀后評議。

　　5、學生默讀課文，說說本課講了一件什么事？

　　三、自主閱讀，解決讀題時提出的問題

　　1、教師出示學生提出的問題。如：矛和盾為什么要結合呢？又是怎么結合的.呢？結果怎樣？

　　2、學生根據(jù)以上問題，自學課文，并一起交流。

　　四、記字寫字

　　1、出示本課的生字，讓學生用自己喜歡的方式來記住它們。

　　2、重點指導兩個上下結構的字：集和架。提醒學生注意：下面的“木”一定要寫好，穩(wěn)穩(wěn)托住上半部。

　　五、拓展思考

　　請你用別的例子來說明 “是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者�！边@句話。

　　六、作業(yè)設計：

　�。�1）抄寫生字、詞。

　�。�2）選用“…如…般…”或“…像…一樣…”寫一句比喻句。

【小學三年級語文《矛和盾的》公開課教案】相關文章：

人教版《矛和盾的集合》教案11-12

語文《矛和盾的結合》教學反思03-19

三年級語文矛和盾的集合教案04-24

矛與盾05-22

矛和盾的結合語文教學反思02-02

《矛和盾的結合》語文教學反思01-14

三年級語文上冊《矛和盾的集合》教案05-06

《矛和盾的集合》教學設計11-10

人教版三年級語文上冊《矛和盾的結合》教案05-05