三年級上冊《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)語：《孔子拜師》我國古代著名的思想家、教育家孔子拜老子為師的故事。下面是《孔子拜師》的教學(xué)設(shè)計，歡迎參考!
設(shè)計意圖：
孔子、老子這些人物的內(nèi)心世界和可貴品質(zhì)隱含在字里行間，尤其是附著在關(guān)鍵的詞句之中。本堂課重在引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注、發(fā)現(xiàn)那些內(nèi)涵豐富、意韻深廣的詞句，通過理解意思，揣摩內(nèi)涵，自然進(jìn)入人物的真實內(nèi)心。這樣，學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)是立體的，活生生的，語言也會伴隨著豐富的思想感情融入學(xué)生的生活世界。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與能力
1、學(xué)會本文的生字和有關(guān)詞語;認(rèn)識7個生字，會寫12個生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長進(jìn)、敬重、品行”等12個詞語。
2、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受老子、孔子的品行。
二、過程與方法：
1.能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思.
2.學(xué)會借助課外資料學(xué)習(xí)語文.
3.參考資料：孔子拜師資料目錄
三、情感態(tài)度和價值觀：
1、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足;為人要真誠、無私、尊敬師長。
2、學(xué)會借助課文資料袋來學(xué)習(xí)語文。
教學(xué)重點
了解孔子拜師求學(xué)的過程,感受孔子、老子的品行.
教學(xué)難點
懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠無私、尊敬師長.
課前準(zhǔn)備：
1、查找孔子和老子的資料。
2、多媒體課件(孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景。)
第一課時
一、導(dǎo)入新課，課題解讀。
1、談話：同學(xué)們，在兩千多年的春秋時期，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子(板書：孔子，正音“子”)。
2、大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，知道孔子的老師是誰了吧?(老子)(板書)奇怪，老子、孔子，他們的名字怎么都是子?這里的學(xué)問可大著呢!誰來給大家介紹一下?
3、簡介孔子的情況。
(1)學(xué)生自由發(fā)言所收集的材料。
(2)教師歸納總結(jié)。(課件展示)
4、引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密。
二、讀課文、粗知主要內(nèi)容，生字詞過關(guān)。
1.自由讀，說說自己讀懂了什么，并提出不懂的問題。
2.檢查詞語掌握情況。：
(1)讀準(zhǔn)生字詞(2)認(rèn)清字音。
3.理解詞語意思。
(1)互相解詞意。(2)查工具書解詞意。
聞名：有名、著名。淵博：學(xué)識深而廣
風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。
日夜兼程：白天黑夜都在趕路。
納悶：因疑惑而發(fā)悶。止境：邊際，盡頭。
4、檢查課文朗讀情況。
5、感知課文大意：課文圍繞孔子和老子兩人寫了怎樣一件事?課(學(xué)生回答，要求語言連貫，簡單扼要。)
6、過渡鋪墊：孔子為什么要去拜師，如何拜師，結(jié)果怎樣，我們等下節(jié)課再一起來研究。
三、課堂作業(yè)
1、請學(xué)生當(dāng)小老師，指出書寫生字的注意點，如“迎”字不要多一點，“塵”字上面的“小”不要帶鉤。
2、書寫生字，課后抄寫生詞。
3、熟讀課文，搜集孔子名言。
第二課時
一、復(fù)習(xí)詞語，練習(xí)概括課文大意。
(一)讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音。
1.抽讀。
2.齊讀。
(二)練習(xí)概括課文大意。
1.上節(jié)課我們不僅學(xué)了詞語，還初讀了課文，了解了故事的.大意�，F(xiàn)在，你能根據(jù)老師的提示，再來說說課文主要講了什么嗎?如果能用上上節(jié)課我們新學(xué)的詞語就更好了。
板書：決定拜師前往洛陽認(rèn)真求學(xué)受到敬重
2.小結(jié)：課文就是這樣按照事情的經(jīng)過把孔子拜師這個故事講得清清楚楚。
二、了解孔子拜師中的所想所做所說，激發(fā)崇敬之情。
(一)今天，我們就要再次走進(jìn)這個故事，進(jìn)一步去認(rèn)識孔子和老子這兩位大思想家。首先讓我們放聲讀讀課文1自然段，看看孔子為什么要去拜師?
“遠(yuǎn)近聞名……，還覺得不夠淵博，決定……”
1.孔子自己覺得知識不夠淵博，那你覺得呢?
2.學(xué)問很淵博，還要去拜師，如果你就是當(dāng)時孔子的學(xué)生，聽說你的老師還要去拜師，你會怎么想?
3.齊讀1自然段，感受孔子的好學(xué)。
(二)拜師過程中，孔子又是怎么做的，怎么說的呢?默讀課文2、3自然段，用“──”勾出相關(guān)的句子。板書：默讀做說
“曲阜和洛陽相距……風(fēng)餐露宿、日夜兼程……”
(課件)“曲阜和洛陽相距……風(fēng)餐露宿、日夜兼程……”
1.句中有哪幾個詞給你留下了深刻的印象?
重點理解：風(fēng)餐露宿、日夜兼程
�、倌刈x讀這兩個詞，聯(lián)系上下文，你知道它們是什么意思嗎?
�、诟鶕�(jù)剛才說的意思，看著這兩個詞語，展開你豐富的想象，說一說，烈日炎炎的白天，孔子在趕路;月明星稀的夜晚，孔子還在趕路，在幾個月的時間里，上千里的路途中，這是怎樣的畫面啊?孔子會遇到哪些困難?(千里迢迢、萬水千山、風(fēng)塵仆仆、跋山涉水、翻山越嶺、不分晝夜，孔子……不管風(fēng)雨……)指導(dǎo)學(xué)生說話。
③小結(jié)：兩個成語，卻讓我們想到了豐富的畫面。我們在表達(dá)的時候，也要善于運用積累的成語。
現(xiàn)在，想一想，幾個月后趕到了洛陽的孔子，會是什么樣子呢?你能用上恰當(dāng)?shù)脑~語甚至是成語來形容嗎?
�、芨惺芸鬃拥钠沸校嚎鬃影輲煹穆飞隙嗥D辛，多不容易啊，你們從這里覺得孔子是個怎么樣的人呢?(不怕吃苦、求知若渴、執(zhí)著、有始有終、堅持不懈……)短短的一句話就把孔子這種對知識如饑似渴的追求表現(xiàn)得淋漓盡致，老師把這個詞語送給他。(板書：求知若渴)
“每天不離……隨時請教”
1.孔子在向老子學(xué)習(xí)的過程中又是怎么做的呢?
2.理解“隨時請教”。
3.評價孔子這個學(xué)生。
“多謝老師等候，您的學(xué)問淵博……學(xué)習(xí)是沒有止境的……”
(課件)“您的學(xué)問淵博……學(xué)習(xí)是沒有止境的……”
1.孔子是這樣做的;那么，他又是怎么說的呢?
2.能說說你對這句話的理解嗎?
3.這句話中也藏有一個成語，你知道是什么嗎?板書：學(xué)無止境(課件)孔子是這樣說的，也正是這樣去做的。他用自己的行動在告訴我們：學(xué)無止境。
三、了解孔子拜師過程中老子怎么說的、做的。
那么，面對這樣一個謙虛好學(xué)、不畏艱辛的學(xué)生，老子又是怎么說的，怎么做的呢?咱們還像剛才那樣，默讀課文2、3自然段，找出相關(guān)句子用波浪線勾一勾。
“聽說你要來，我就在這兒迎候……”
1.自己試著讀讀老子所說的話，想想老子給你留下了什么樣的印象?
2.理解“迎候”。
文中哪個詞和它意思相近?
迎候和等候的區(qū)別是什么呢?
老子的話中用的是迎候，那孔子對老子所說的話中該用哪個詞呢?(課件)
為什么不用等候呢?
3.小結(jié)：作為老師的老子，很謙虛，在他的話中用了迎候這個詞;而作為學(xué)生的孔子，也很尊敬老師，在他的回答中只能用等候。我們用詞也要這樣注意人物的身份。我們從這些言行舉止中看出他們的品質(zhì)，把兩個詞送給他們。(板書：彬彬有禮、謙虛有禮)
4.分角色讀對話。
“老子也毫無保留……”
1.什么叫“毫無保留”?
2.想一想老子為什么愿意將知識全部傳授給孔子呢?
3.他就不擔(dān)心孔子的學(xué)問會超過他嗎?
四、講故事
(一)這節(jié)課我們從孔子拜師這個故事中了解到孔子和老子都是很謙虛、好學(xué)，了不起的人。咱們講故事也要這樣按照事情的經(jīng)過，把故事中的人怎么想的、怎么做的和怎么說的講清楚。
(二)師生共講《孔子再次請教老子》的故事。
1.孔子又一次風(fēng)塵仆仆地來到了洛陽。他看見老子又到城外來迎接他了。想一想，這一次他們會怎么做呢?又會說些什么呢?注意說的話要符合人物的身份。
2.小結(jié)：孔子再次向老子請教，又一次以他的行動告訴我們──學(xué)無止境!
五、誦讀《論語》中的句子，升華對孔子及《論語》的認(rèn)識。
1.《孔子拜師》的故事流傳至今，對人們影響很大�？鬃拥牡茏舆�把他的言行記錄下來，編成了《論語》。在2008年的北京奧運會開幕式上，扮演孔子“三千門生”的演員們手持竹簡，神采飛揚地誦讀著的也正是《論語》中的句子──(師生一起吟誦。)(學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知，而不慍，不亦君子乎?”)他們也正是通過孔子、通過《論語》向世界人民傳達(dá)著中華傳統(tǒng)文化的精髓!可見，孔子，以及他的著作對中國，乃至世界的影響之深遠(yuǎn)。
2.咱們課后也摘錄了幾句孔子的名言，(課件)你對哪句比較熟悉?讀給大家聽一聽。你們還知道孔子的哪些名言?
六、總結(jié)全文。
孔子拜師這個故事也只是孔子一生中很小的一個片段，在以后的學(xué)習(xí)中，我們還要進(jìn)一步去了解這位偉大的思想家，了解《論語》這本中華傳世精典著作。
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