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    三下《太陽是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)「優(yōu)秀篇」

    時(shí)間:2021-08-06 14:35:38 三年級(jí) 我要投稿

    人教版三下《太陽是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)「優(yōu)秀篇」

      人教版三下《太陽是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      【教學(xué)目標(biāo)】

    人教版三下《太陽是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)「優(yōu)秀篇」

      1、知識(shí)目標(biāo):

      會(huì)認(rèn)2個(gè)生字,正確讀“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語。理解課文內(nèi)容,背誦全文。

      2、能力目標(biāo):

      培養(yǎng)學(xué)生的想像能力,表達(dá)能力。

      3、語感目標(biāo):

      正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      4、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

      理解課文內(nèi)容,熱愛和平,體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛,感受詩歌的快樂氛圍。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。

      難點(diǎn)是理解詩歌的含義。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      1、多媒體課件。

      2、教學(xué)掛圖。

      3、學(xué)生了解北京2008年奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)并查找資料完整理解他的含義。

      【教學(xué)過程】

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

      1、激情導(dǎo)入:

      課一開始就播放一段太陽日出日落的影片,老師旁白:“太陽是萬物之靈,神圣而美麗,它用它的光芒,引領(lǐng)著人類繁衍的腳步,守護(hù)著地球上每一個(gè)生靈”。師問:“你心中的太陽又是怎樣的?”

      2、引入第21課最后一段話(課件出示)作為小結(jié),導(dǎo)入課題。

      二、初讀生情,整體感知。

      1、學(xué)生自由閱讀詩歌,讀準(zhǔn)字音,讀順詩句

      2、同桌讀、指名讀、糾正讀等方式讀課文和認(rèn)讀生字。 在認(rèn)讀生字“紅彤彤”時(shí)注意彤的讀音在組成疊詞后變成一聲。

      3、通過播放課件理解紅彤彤的意思,進(jìn)入詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

      三、品詞品句,精讀感悟。

      1、賞讀第一小節(jié):

     、艓焼枺和硐济绬?那晚霞是怎么變的?看到這樣的美麗的畫面,心情怎么樣,帶著這樣的心情來讀一讀。

      傍晚被染紅的云朵叫晚霞,那早上被染上不同顏色的云朵叫什么呢?你知道嗎?你見過的朝霞是什么樣的,你能說一說嗎?

     、圃僮x第一小節(jié)、過渡問:你看太陽從早到晚都掛在天空,他都在忙些什么呢?

      2、賞析第二小節(jié):

     、抛杂勺x第二小節(jié),想一想太陽在這一天里都做了什么?劃出表示動(dòng)作的詞、

     、茀R報(bào)太陽在這一天都做了什么?

      ⑶你覺得那個(gè)動(dòng)詞用得特別有味道,在四人小組里說一說,讀一讀,把你自己理解到的味道讀出來。

      ⑷匯報(bào)交流,品讀第二小節(jié)、師課件出示句子比較:

      她把金光往鮮花上灑”與“陽光照在鮮花上。

      “她把小樹往高處拔”與“小樹在陽光的照耀下長高”

     、勺寣W(xué)生站在太陽的角度,感悟“灑”的溫柔,“撥”的愛護(hù),“陪”的疼愛,“看”的慈祥,引導(dǎo)學(xué)生以太陽的語氣將這種感情表達(dá)出來,反復(fù)品味,深刻感悟,不斷吟詠。

      四、想象入境,賞讀體味。

      1、想象入境,拓展第二小節(jié):

     、旁谙胂笾衅纷x,回味太陽的對(duì)人類的愛:

      師引導(dǎo):當(dāng)太陽溫柔的灑在鮮花上時(shí),鮮花怎樣?把小樹輕輕往上撥時(shí),小樹怎么想?當(dāng)她靜靜地陪著小朋友在海邊戲水,小朋友們又是怎樣的心情?通過角色對(duì)換,層層設(shè)問,入情入境,學(xué)生更深刻地感受到世間萬物對(duì)太陽的喜愛。

      ⑵抓標(biāo)點(diǎn),再創(chuàng)造:

      再抓住第二小節(jié)省略號(hào),啟發(fā)想象:“太陽在這一天中還做了哪些好事,還有哪些生靈得到了陽光的眷顧?”試一試學(xué)著課文里的句子說一說、

      ⑶再次朗誦第二小節(jié)。

      (包括學(xué)生自己創(chuàng)作的.部分)

      2、學(xué)習(xí)詩歌第三小節(jié):

      ⑴過渡引導(dǎo):

      師話鋒一轉(zhuǎn):快樂的一天在不知不覺中過去,夜幕來臨,太陽要走了,你們的心情怎樣?

     、谱(biāo)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生讀出不舍的語氣。

      ⑶抓住“趁”體會(huì)太陽的不辭辛勞。把這種感情讀出來。

      3、學(xué)習(xí)詩歌第四小節(jié):

      師導(dǎo):太陽為什么要不停的趕向那里。

     、胖笇(dǎo)學(xué)生朗讀第四小節(jié)。

     、茖W(xué)生抓住省略號(hào)再次想象:“等她,盼她來干什么?”

     、钦(qǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品味“等”“盼”的“溫度”,指導(dǎo)朗讀,讀出對(duì)太陽的盼望、喜愛之情。

     、却藭r(shí)你想對(duì)其他國家的小朋友說點(diǎn)什么呢?

      五、活讀延伸,拓展創(chuàng)新。

      1、回顧課題質(zhì)疑:大家指誰?

      2、再次對(duì)話:“還有什么是屬于大家的?”出示插圖,引導(dǎo)學(xué)生抓住各國小朋友放飛的鴿子,引申出和平是大家的。

      3、教師緊緊追問:“這些都是大家的,我們?cè)撟鍪裁?”

      4、回歸生活,升華主題:

      師導(dǎo):我們同在一片藍(lán)天下,我們共同擁有同一個(gè)夢(mèng)想,那就是和平。你還記得兩年后的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉辦嗎?你記得中國人民舉辦這次奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)嗎?那就是:同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想、(one world ,one dream)。

      (有時(shí)間可以聽一聽這一首歌)

      六、作業(yè)。

      必做:

      有感情的朗讀課文,背誦課文。

      選做一至兩項(xiàng):

      1、把自己感興趣的詩句抄寫下來;

      2、同步閱讀《地球只有一個(gè)》,還能寫下自己感想。

      3、畫一畫詩中所描繪的圖畫;我還能自己配上幾句和課文不同的詩

      4、世界真美好,我也想用詩的一樣的語言來贊美這美麗的新世界

      〖板書〗

      25、太陽是大家的

      人教版三下《太陽是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛,感受詩歌的快樂氛圍。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。難點(diǎn)是理解詩歌的含義。

      教學(xué)過程

      一、預(yù)習(xí)探究

      1、教師激趣:我知道小朋友們特別喜歡聽音樂,恰逢今天艷陽高照,老師就邀請(qǐng)你們聽一首《種太陽》吧,要仔細(xì)聽清楚歌詞哦!(生聽音樂。)

      2、導(dǎo)入課題:這世界可真奇妙,歌中的小朋友竟然種下了太陽。誒,天上的太陽是屬于她一個(gè)人的嗎?生答,師板書課題。

      3、初讀詩歌,整體感知。

      (1)今天啊,老師可得霸道一點(diǎn)兒啦,我想先讀為快,肯請(qǐng)小朋友們批準(zhǔn)!(播放課文朗讀錄音,生打開課本聽錄音。)同學(xué)們,你們喜歡這首詩歌嗎?喜歡的話就趕緊讀讀吧。老師相信,你們一定比我讀得更棒!

      (2)讀一讀:自由朗讀詩歌,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      (3)畫一畫:畫出本課生字,多讀幾遍。

      二、合作交流

      1、認(rèn)一認(rèn):出示生字,生詞,開火車認(rèn)讀。

      紅彤彤 晚霞 陪著 浪花 睡覺 趁著 睡夢(mèng)

      “彤”字本音讀第二聲“tóng”,在ABB式詞組中變成第一聲“tōng”。

      “陪”字可以聯(lián)系已學(xué)過的“部”字,通過區(qū)別形近字學(xué)習(xí)新字。

      2、幫一幫:四人小組互讀課文,互相幫助指正。

      3、比一比:每組推選一名代表讀詩歌,比比哪個(gè)小組讀得正確、流利。

      三、品讀體驗(yàn)

      1、讀一讀:自由朗讀詩歌,畫出自己喜歡的詩句,反復(fù)練讀。

      2、說一說:說出自己喜歡的詩句及原因,教師相機(jī)知道朗讀。

      3、想一想:每一小節(jié)詩寫了什么,全班交流。

      4、談一談:說說自己的感想或收獲。

      5、說一說:你想對(duì)別國的小朋友說些什么,自由表述。

      四、鞏固延伸

      1、配樂齊讀詩歌。

      2、我當(dāng)小作家:仿照詩歌寫一寫太陽還能做哪些好事?

      五、作業(yè)設(shè)計(jì)

      想一想,畫一畫,畫出自己心中的這些形象

      白云

      晚霞

      鮮花

      六、板書設(shè)計(jì)

      25 太陽是大家的

      陽光照射著全世界

      太陽做了多少好事→→擬人

      灑 拔 陪 走

      七、教學(xué)反思

      教學(xué)中從理解詩歌的文意、形象入手,順勢(shì)引導(dǎo),進(jìn)行講解,加以拓展延伸,理解詩歌蘊(yùn)含的意思,體會(huì)詩歌學(xué)習(xí)的樂趣。

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