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    三年級語文水上飛機教案

    時間:2023-01-18 09:44:12 三年級 我要投稿

    三年級語文水上飛機教案6篇

      作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的三年級語文水上飛機教案,希望對大家有所幫助。

    三年級語文水上飛機教案6篇

    三年級語文水上飛機教案1

      【教材依據】蘇教版國標本小學語文三(下)第16課《水上飛機》。

      【目標預設】:

      1.知識目標:

     、僬_、流利、有感情地朗讀課文;

     、趯W會本課生字,理解由生字組成的詞語;

     、勰芨鶕 “究竟”的不同意思造句。

      2.情感目標:了解水上飛機的種類和作用,激發(fā)學生從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。

      3.能力目標:①培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力;②抓住文章中的空白,培養(yǎng)學生豐富的想象力;③借助課文語言材料,進行角色體驗,培養(yǎng)學生的語言表達能力。

      教學重點、難點:了解水上飛機的.種類和作用,激發(fā)學生從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。

      【教學過程】:

      一、謎語激趣,揭題設疑

      1、同學們,老師帶了一個謎語來考考大家,有信心挑戰(zhàn)嗎?

      (出示:猜一猜

      “一只大鳥真神奇,只喝油來不吃米,呼嘯一聲沖上天,載客運輸飛千里!薄蛞唤煌üぞ)揭示謎底——飛機(板書)。

      2、說起飛機,大家一定不陌生,你們知道有哪些種類的飛機呢?(學生說一種,點擊圖片出示一種,教師介紹了解。)

      3、今天,有一位小客人——小海鷗(出示圖片),要來給大家介紹一種新的科學發(fā)明(點擊課件、板書)——水上飛機。

      4、誰能通過朗讀表現出這種飛機的特點?

      ①指名讀。②評讀。③齊讀。

      5、《水上飛機》和我們已經學過的《航天飛機》一樣,都是科普童話,都是以童話的形式來介紹科學知識。

      6、讀了這個課題,你有什么想問的嗎?

      7、同學們真愛動腦筋,一下子提出這么多的問題,今天,咱們就跟著小海鷗一起走近水上飛機,揭開心中的兩個謎團:水上飛機是什么樣子的?水上飛機有哪些本領?(板書:樣子、本領)

      不過,要想揭開這些謎團,可得好好來讀讀課文。

      二、初讀課文,掃清障礙

      1、明確自讀要求

      出示:

      讀一讀:讀準字音,讀通句子,讀順課文,遇到難讀的詞語或句子多讀幾遍。

      想一想:①水上飛機是什么樣子的?②水上飛機有什么本領呢?

      2、檢查生字新詞。

      出示詞語:

      遇難 汲水 濺起 森林

      救援 救護 迅速 運輸

      機艙 談話 究竟 佩服

      海鷗 喂 貨輪 求救

      ①自由輕聲讀

     、谥该x。

      復習多音字:難;注意字形:佩、喂;找近義詞:救援 -- 救護。

     、埤R讀

      三、精讀感悟 感受外形之奇

      1、小海鷗帶我們來到了茫茫的大海上(出示圖片)看到這樣遼闊的海面,你想到了哪些成語呢?(理解“茫!钡囊馑)

      你能把這個詞讀好嗎?

      2、瞧,在茫茫的大海上,小海鷗發(fā)現了一條奇怪的大船(出示圖片)

      ①與普通的船相比,他們最大的區(qū)別在哪里呢?(找出區(qū)別,點擊課件)

     、谡n文怎么介紹的呢?請同學們快速瀏覽第一自然段,找有關語句。

     、壑该x。

     、茈y怪小海鷗說它發(fā)現的是一條怎樣的船?(板書:奇怪)

     、蔟R讀,讀出船的奇怪。

      3、看到這條奇怪的船,小海鷗想客輪、貨輪,啥樣的船我都見過,可就是沒見過這種長翅膀的船。

      ①這時,小海鷗心里肯定會覺得怎么樣?指名讀

     、邶R讀,帶著好奇、疑惑的表情讀。

      4、因為小海鷗感到奇怪,所以——他飛了過去,想問個究竟。(出示)

      理解“究竟”:

      ① “究竟”在這里是什么意思?可以換個什么詞?(清楚、明白。)

      補充:

      ②宇宙上究竟有多少顆星星?理解“究竟”在句中的意思(疑問)。

     、塾谩熬烤埂 分別根據不同的意思造句造句。

     、苤笇Ю斫庠~語的方法:、找近義詞、聯系上下文理解……

      四、以讀促講 初識本領。

      小海鷗想問個究竟,它是怎么問,那條奇怪的船又是怎么回答的呢?讓我們來聽一聽。

     、俾犱浺

     、谡l愿意來扮演小海鷗,試著和這位船大哥打個招呼?指導朗讀“喂”。女生齊讀。

     、谄婀值拇蟠苡焉频貙π『zt作了糾正。男生齊讀。

     、坌『zt聽了大吃一驚,為什么吃驚?指導朗讀好兩個“?”。

    三年級語文水上飛機教案2

      教材分析:

      全文公有8個自然段。第一自然段是寫小海鷗發(fā)現一條奇怪的大船后想問個究竟。第27自然段通過寫小海鷗與水上飛機的對話,寫出了水上飛機的種類和主要的作用。第8自然段寫水上飛機聽到警報后立即前往救援。

      學情分析:

      水上飛是一種能在水上起飛,也能在水上降落的并能完成特定任務的飛機。水上飛機是受到飛船的啟發(fā)而發(fā)明的。隨著科技的進步,水上飛機越來越先進,水上飛機不但可以用于海洋巡邏、反潛戰(zhàn)、布雷和海上救援,還可以成為雪上、冰上、泥上、草地上的飛機,用于交通漁業(yè)久遠及滅火。

      教學要求:

      1、正確流利、有感情的.朗讀課文。

      2、學會本課生字,其中田字格前面的只識不寫;理解由生字組成的詞語;能用迅速漸漸地造句。

      3、了解水上飛機的主要作用,激發(fā)孩子們從小愛科學,長大用科學為人類造福的志趣。

      教學時間:

      兩課時。

      第一課時

      一、揭示課題

      1、板書課題,齊讀課題。

      2、看到課題,你想知道什么嗎?

      二、聽讀課文,自學生字詞

      1、輕聲讀課文,畫出生字多讀幾遍。要求讀準字音。

      2、聯系上下文或理解自己不懂的詞語。

      三、檢查自學情況

      1、認讀生字詞。

      2、說說哪些詞語已經讀懂了,還有哪些詞語不理解。

      四、再讀課文要求:

      字字讀準,句句讀通;標出自然段。

      1、自讀。

      2、指名分自然段試讀課文。

      五、指導書寫。

      第二課時

      一、復習檢查。

      1、抽讀生字卡片。

      2、聽寫詞語

      二、細讀課文。

      1、學習課文第1自然段。

     。1)一天,小海鷗在無邊無際的大海上飛翔,突然,它發(fā)現了一條奇怪的船,大家看出示幻燈片。

     。2)討論:這條船與我們平時看到的船有什么不同?看到它,你想知道什么?是啊,小海鷗和我們想的一樣?纯磿鲜窃趺磳懙。

     。3)指名讀第1自然段。哪個詞是無邊無際的意思?問個究竟是什么意思?

     。4)引導學生用自己的話說說這一自然段的意思。

      (5)指導朗讀,讀出小海鷗好奇的語氣。小海鷗想去問個究竟,它是怎么問的?那個怪物又是怎么回答的?

      (5)讀了它們的對話,你讀懂了什么?

     。6)句子訓練。

     。7)指導學生分角色朗讀27自然段,讀出小海鷗好奇、佩服的語氣,讀出水上飛機的自豪的語氣。

      (8)小結。

      3、學習課文第八自然段。

     。1)自瀆課文,用-------畫出水上飛機說的話,用()畫出寫水上飛機出發(fā)的句子。再讀給大家聽。

     。2)想象:海上救護機可能怎么樣救護遇險的船只呢?

     。3)談談讀了這段后的感受。說說漸漸地的意思,并用漸漸地練習造句。

      三、有感情的朗讀課文

      四、總結

      今天,我們學習了《水上飛機》一課,聽了還上救護機的介紹,知道了水上飛機是一種特殊的飛機,它們有很多種類,各自夠有舍棄的本領。

      五、作業(yè)

      1、造句------

      2、漸漸地-------

      3、正確流利、有感情的朗讀課文。

    三年級語文水上飛機教案3

      學習本課生字新詞,認識多音字“難”,能用“究竟”、“漸漸地”造句。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      過程與方法:讓學生在朗讀中理解、品味、感受水上飛機的神奇本領及其作用。

      情感態(tài)度價值觀:了解水上飛機的主要作用,激發(fā)學生從小愛科學,學科學,長大用科學為人類造福的志趣。

      教學重點:指導學生有感情地朗讀課文,讓學生了解水上飛機的種類和主要作用。

      教學難點:激發(fā)學生從小愛科學,學科學,長大用科學為人類造福的志趣。

      教學準備:多媒體課件

      教學過程:

      一、激趣導入,揭示課題

      1、播放錄音,導入新課。

      2、板書課題,指導朗讀。

      3、齊讀課題。

      二、檢查預習

      1、朗讀詞語,認識多音字“難”,理解“汲水”的意思。

      2、指名分自然段讀課文。

      三、精讀感悟

      (一)學習第一段

      1、情景展示,教師描述:(出示圖片)

      它是什么樣子呢?你能用課文中的一句話來介紹一下嗎?

      2、學生交流

      3、比較理解水上飛機和輪船的不同。

      4、指導朗讀。

      5、這條船真是與眾不同啊,那當小海鷗發(fā)現了這條奇怪的船,當時是怎么想的呢?

      6、指導朗讀。

      7、小海鷗感到奇怪,所以——他飛了過去,想問個究竟。

      理解“究竟”的.兩種意思,并有其造句。

      (二)學習第二—六段

      1、同桌合作,演一演小海鷗和水上飛機,分角色讀好它們的對話。邊讀邊想:他們倆的對話讓你明白了什么?

      3、誰愿意來做小海鷗和水上飛機,讀讀它們的對話,其他同學讀提示語。指導朗讀。

      4、讀了這段話,你知道了什么?

      (板書:海上救護機救援船只)

      5、是呀,海上救護機的本領真大呀,小海鷗挺佩服他的。

      6、男女生各扮演水上飛機和小海鷗,師旁白。

      (三)學習第七段

      過渡:還有更讓小海鷗和大家吃驚和佩服的呢!下面請同學們合作學習第七段,分別給各種水上飛機取個名字,并簡要地概括他們的本領,并完成表格,由組長負責記錄。

      1、學生合作學習,完成表格。

      2、學生交流。

      3、學生板書。

      3、除了這些兄弟,它還有兄弟嗎?你從哪里看出來的?(省略號)是啊,他還有許多各種各樣的兄弟呢,他們都具有不同的本領。請大家看大屏幕。(播放課件)

      4、指導朗讀。

      (四)學習第八段

      過渡:正當他們談得高興的時候,卻傳來了這樣的聲音,你聽——(播放聲音片段)到底發(fā)生了什么事情呢?請大家快速默讀第8自然段找到答案。

      1、學生自由讀第八自然段。

      2、指導朗讀。

      3、理解“漸漸”的意思并造句。

      總結

      同學們,通過這節(jié)課的學習我們了解了水上飛機的種類和不同的作用,并且還有了設計新型水上飛機的新愿望,那么,同學們,從現開始愛科學,學科學吧,這樣長大后才能用科學來實現自己的夢想,為人類造福。

    三年級語文水上飛機教案4

      【教學目標】

      1、在預習的基礎上,讀通課文讀準字音,認識“迅、速、遇、遙”等8個生字,結合語境理解“究竟、迅速”等詞語。

      2、在自讀的基礎上圈畫詞句,用連貫的話介紹海上救援機。朗讀海上救援機與小海鷗的對話,體會對話和擬人化手法表達形式的有趣。

      3、學著海上救援機與小海鷗的對話形式,說說運輸機、森林滅火機、海上戰(zhàn)斗機與小海鷗的對話,體會簡要敘述的作用。

      4、借助句式,概要說說并體會水上飛機有海上救援、運輸、森林滅火及參加戰(zhàn)斗等作用。激發(fā)起愛科學、學科學的欲望。

      【教學重難點】

      1、運用學習符號提取“海上救援機”的信息,能根據提示語讀好對話。

      2、學著海上救護機與小海鷗的對話形式,來改編課文,把簡要敘述變成對話形式的具體描寫,從而體會簡要敘述的作用。

      【教學過程】

      第一教時

      一、預習交流。

      1、同桌合作讀通課文,提醒讀準字音。

      2、大組檢測生字、新詞。

      二、學習課文1-6節(jié)。

      1、自讀課文1-6節(jié),用橫線劃出介紹“水上飛機”外形、名稱、作用的句子。

      2、同桌校對一下,劃全了嗎。

      3、大組交流,讀通句子。

      4、用“我是水上飛機”開頭,分別介紹一下“海上救援機”的外形、名稱、作用。然后連起來介紹,學著同桌再說一說。這樣介紹海上救護機簡潔明了,但不大吸引人。

      5、課文中是通過海上救護機與小海鷗的對話來寫的。老師和大家來讀讀課文的1-6節(jié)。

      6、師生引讀1-6節(jié)的'過程中,讓學生關注提示語,讀好對話。

      7、把海上救護機和小海鷗當做人來寫,這叫“擬人化”寫法。我們在童話故事里經?吹降。

      8、現在讓小朋友來做做海上救護機和小海鷗,演演你們相遇時的情境。體會用對話和擬人化手法能把事情寫得很有趣。

      三、學習課文第七節(jié)。

      1、讀讀課文第七節(jié),水上飛機還有哪些種類,作用是什么。

      可以的,叫;可以的,叫;可以的,叫。

      2、學著海上救援機與小海鷗的對話形式,說說海上運輸機、森林滅火機、海上戰(zhàn)斗機與小海鷗的對話。

      3、師生合作說說海上運輸機與小海鷗的對話。

      4、選擇其中的一個在小組里交流。

      5、大組交流。再讀課文第七小節(jié),想想課文為什么不像我們那樣一個一個用對話寫具體,而是讓海上救護機一下子簡潔地介紹呢?(不重復,詳略得當)

      第二教時

      一、復習導入。

      1、借助填空,說說海上飛機的種類和作用。

      2、師生合作讀1-7小節(jié),體會對話的有趣。

      二、學習課文第八節(jié)。

      1、就在海上救護機和小海鷗談得正高興的時候,警報聲響了。發(fā)生了什么事呢?

      2、自己讀讀第八小節(jié)。想想,發(fā)生了什么事,他是怎么做的。與陸上救援機比,他有什么有利條件?

      3、再讀第七小節(jié),你覺得水上飛機與陸上飛機比,有什么獨特的作用呢?

      4、體會只有懂得科學才能發(fā)明那么多更有用本事更大的水上飛機,科學的力量真大呀。

      5、課外查查資料,然后大膽地想象,寫寫你想發(fā)明什么水上飛機,具有什么獨特的本領呢。

      三、課堂鞏固。

      1、仿照課文中的句子,用“不是……是……”寫寫課文中的內容。

      2、學著課文中海上救護機和小海鷗的對話,寫寫其他的水上飛機和小海鷗的對話(可以是文中的,可以是課外自己看到的,也可以是自己想象的。)

    三年級語文水上飛機教案5

      教學目標:

      1.正確流利有感情地朗讀課文。

      2.學會本課12個生字,兩條綠線內的1個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。能用“究竟”和“漸漸地”造句。

      3.了解水上飛機的主要作用,激發(fā)兒童從小學科學.長大用科學為人類造福的志趣。

      教學重、難點:

      抓住關鍵詞進行語言訓練,并激發(fā)科學興趣。

      教具準備:

      投影片.生字卡片。

      教學時間:

      兩課時

      教學過程:

      第一課時

      一、揭示課題

      1.談話導入 (練習說話,增強語言表達能力)

      同學們,你們喜歡飛機嗎?把你們課前收集的一些飛機的圖片展示一下,并用自己的介紹一下。通過介紹,大家有沒有發(fā)現,剛剛我們所說的飛機有個共同的特點,都在空中飛行的。

      2.今天,有一位小客人——小海鷗,也給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,揭題——水上飛機,讀了課題,你想知道什么? (以課題為線索,展開思考,培養(yǎng)學生發(fā)散性思維)

      二、聽讀課文。

      聽錄音,你有什么感受?

      三、初讀指導

     。ㄗ詫W課文的設計,旨在讓學生學會自己讀書.感悟.有指導地讓學生從字詞句開始讀懂文章.理清文章的脈絡,從整體上把握文章的結構和大概內容。)

      1.自讀課文,要求。

      (1)讀準生字的讀音,讀通句子,讀通課文,理解新詞的意思。

     。2)初步知道課文主要寫得是什么,水上飛機有哪些用途?

      2.檢查自學效果。

     。1)出示生字卡片,指名認讀。

      (2)去拼音,讀生字。

     。3)課文中的詞語有哪些已經懂了,有哪些還沒有懂的?

      四、再讀課文,思考問題。

      1.指名分自然段讀課文。

      2.討論問題。

      五、識記字形,指導書寫。

      1.說說你是怎樣記住這些字的。

      2.指導書寫。

      重點指導“茫.佩.輸.援”并范寫。

      3.用鋼筆描紅。

      六、作業(yè)

      1.抄寫生字詞。

      2.熟讀課文。

      第二課時

      一、復習導入

      1.談話導入:上節(jié)課,同學們在老師的指導下,學會了本課的生字,初讀了課文,在你們的頭腦中肯定也產生了許多問題。

      出示:①在你們頭腦中出現了哪些問題?

      老師很想追問一下,點擊出示:在你們頭腦中究竟出現了哪些問題?

      能告訴我們嗎?

      指名說,師歸納出示

     、谒巷w機是什么樣子?師:如果我想追問一下,該怎么說?(生說,師點擊出示:水上飛機是究竟什么樣子?

     、鬯巷w機有什么作用?師:如果我還想追問一下,該怎么說?(生說,師點擊出示:水上飛機究竟有什么作用?

      2.師:是啊!這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。齊讀

      水上飛機究竟是什么樣子?

      水上飛機究竟有什么作用?

      ……

      二、導學課文

      導學第一自然段

      (俗話說“興趣是最好的老師”。在學生自主觀察的基礎上,幫助他們歸納出水上飛機的外形特點,并順勢引導他們隨著故事中的小海鷗一起去問個“究竟”——進一步了解水上飛機的特殊功能。)

      課文中有沒有描寫水上飛機樣子的句子,找一找,讀一讀

      1.指名讀,出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。

      2.“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同,你們有沒想到相關的一些詞語?(與眾不同,截然不同……)

      3.文中也用了一個問(奇怪),相機指導朗讀第一句話(突出“奇怪”)

      4.小海鷗看到這條奇怪的船,你覺得它心里會感到怎樣(好奇),它為什么會“好奇”呢(突出“啥樣,長翅膀”等)相機指導朗讀。

      5.小海鷗想去問個究竟,這里的“究竟”你懂嗎?能不能換個詞語,意思不變(清楚.明白)

      師:剛上課時我們用的“究竟”表示“追問”的語氣,而這里是“清楚.明白”的意思,看來,同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。

      6.指導朗讀第1段

      過渡:小海鷗想去問個究竟,它是怎么問,那條奇怪的船又是怎么回答的呢?大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。

      導學二至六自然段

     。▎卧攸c訓練目標是“讀課文圈劃詞句”,即要求學生認真仔細地閱讀課文的同時,能根據要求分別用直線.曲線.小圓圈或其他符號圈劃出有關的詞句。這樣一面讀一面圈劃,有助于學生認真思考.開動腦筋,逐步養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好的閱讀習慣,提高閱讀的效率。根據這一單元訓練目標,引導學生借助圈劃的訓練,引導學生在老師的幫助下初步嘗試圈劃關鍵詞語。)

      1.讀完了嗎?現在你有沒有知道那條奇怪的船到底是什么?(水上飛機)

      2.我們再來讀讀它倆的對話(逐句指導朗讀)

      出示①“喂,船大哥,你好哇!”

     。ㄗⅲ涸诓ɡ朔瓭L的大海上說話,應當怎樣:聲音響亮

      平時,你有沒有站在遠處喊過人呢?<喊喊看——喂>

      “船大哥,你好嗎?”小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀!)

     、凇澳愫茫∥也皇谴,我是水上飛機!

      (注:這一句話是誰說的?

      人與人之間的文明禮貌是相對的,水上飛機也挺懂禮貌

      它很友善地對小海鷗的話作糾正,多么自豪。引導加上動作)

     、邸帮w機?你怎么掉到海里去啦?”

     。ㄗⅲ哼@一句話連續(xù)出現了兩個問號,應該怎樣讀呢?

      結合提示語“吃了一驚”進行指導,引導加上表情)

     、堋安,我是降落在這里的。我是海上救護機,可以迅速救援海上遇難的船只!

      (注:“我”是誰,它的名稱.作用。附板書:海上救護機,救援船只)

      指名讀,這句話該怎么讀?結合提示語“笑了”進行指導,引導加上表情。

      師引導:咦,船只在海上遇難了,為什么不用船去救,而讓水上飛機前往救援呢?

      讀一讀,誰能通過你的朗讀告訴大家答案(突出“迅速”)

      3.練習對話。

      找你最好的朋友,進行對話(語氣.表情.動作),教師適時表揚。

      過渡:海上救護機能迅速救援海上遇難的船只,真了不起。

      課文中,它真的接到求救警報了,它是怎樣前往救援的呢?

      大家想不想去看看呀?找找看,在課文哪兒

      導學第8段

      1.指名讀。

      2.出示:“他告別了小海鷗,便迅速地滑行起來,機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。

      水上飛機漸漸地離開海面,向遙遠的天邊飛去!

      A.“漸漸地”是什么意思?生答后,師“這不是與‘迅速’自相矛盾嗎?}

      (結合:“迅速.隨即”等詞,引導理解)

      表示海上救護機離開水面時有一個過程,慢慢上升,飛行時比在水面滑行更快了。(用詞準確)

      C.指導朗讀

     。êI暇茸o機的本領的確非常大,很神奇,你佩服它嗎?我們一邊讀一邊體會它的.神奇和同詞的準確。

      過渡:它倆還談了些什么呢?

      導學第7段

      1.出示:“我還有很多兄弟。有的……;有的……;還有的……撲滅森林的大火……

      2.自由讀。

      3.引導理解。

      海上救護機有許多兄弟(文中用“有的……有的……還有的”介紹了它們的本領)

      指名說(附板書)

      4.指導取名。

      你能給它們取個合適的名字嗎?

      (附板書)

      海上救護機…… [救援船只]

      海上戰(zhàn)斗機…… [參加戰(zhàn)斗]

      海上運輸機…… [輸送物資]

      海上滅火機…… [撲滅大火]

      5.師小結指導朗讀。

      結合省略號,遷移拓展

      1.省略號省略了什么,(許多具有各有作用的水上飛機)

      2.思考:如果讓你長大后造水上飛機,你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。

      3.小組合作交流。

      4.匯報評議(名稱.用途)。

      5.師小結。

      剛才我們讓飛上飛機發(fā)揮了那么多新的作用,其中有一些水上飛機已經擁有了,還有許多新型的水上下班飛機只要大家從小好好學習,掌握科學本領,長大以后就等著你們去實現!

      三、總結課文,布置作業(yè)

      1.今天,我們聽了海上救護機的介紹,了解了水上飛機,同學們肯定對它們也產生了濃厚的興趣。

      2.對于剛才同學們的精彩構想,老師還想探個究竟

      (出示)

      請展示你的聰明才智,以作文繪畫小制作等形式設計具有新作用的水上飛機。

      課后,我會跟你們老師商量,請他組織一下,在班上舉辦一次水上飛機設計成果展示會。

    三年級語文水上飛機教案6

      一、教材解析

      《水上飛機》是三年級的一篇科學童話。作者用擬人化手法,形象地介紹了水上飛機的廣泛用途,向學生展現了科技新成果。

      全文共8個自然段。第一自然段寫小海鷗發(fā)現了一條奇怪的大船后想去問個究竟。第二至七自然段,寫小海鷗通過與水上飛機交談,了解了水上飛機的種類和主要用途。第八自然段,寫水上飛機聽到警報后立即前往救援遇險船只。

      課文故事性強,情景饒有趣味,語言生動活潑,沒有高深的道理,沒有艱澀的術語,讀來情趣盎然,引人入勝,是加強語言訓練,激發(fā)科學興趣的好教材。

      二、教學目標

      1、正確、流利地朗讀課文,理清文章條理,理解課文主要內容。

      2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語;

      3、能根據“究竟”的不同意思造句。

      三、教學過程

      (一)導入新課

      板書“飛機”,齊讀,見過飛機嗎?板書“水上”,再讀,水上飛機見過嗎?第一次見到這個題目,你是怎么想的?預習了課文,找到答案了嗎?

      (二)初讀課文,掃清障礙

      1、課前預習,你們讀了幾遍課文?生字新詞都預習了嗎?

      2、小組交流預習情況:

      自學要求:

      (1)每人一個自然段,開火車朗讀課文。

      (2)交流生字的讀音、筆順、組詞。

      (3)討論不理解的詞語意思。

      (三)全班交流,精彩展示

      1、每組2號成員匯報,你們組在學習生字過程中,認為哪個字容易出錯,并說說注意什么。

      2、描紅課后生字。

      3、出示詞語,齊讀

      貨輪究竟救援迅速茫茫森林輸送

      求救遙遠遇難汲水佩服救護漸漸

      (1)課文中還有那些不理解的詞語?(全班交流

      (2) “遇難”“難”在這里讀什么?看看下面一組詞語,有困難的求助字典老師。

      苦難難題災難難過

      (3)找出這組詞語中的一對近義詞。

      (4)考一考:“汲水”什么意思?

      (5)這一組詞中,有一個詞最難理解,“究竟”

      a)找出文章帶“究竟”的句子。

      b) “究竟”在這里可以換成什么?(明白、清楚)

      c)在你們的生活中有沒有像問個明白、問個清楚的'事情?用上“究竟”說一句話。

      d) “小明今天沒來上學,究竟是什么原因?”這個句子中但“究竟”可以換成什么?你能不能用這個意思再造個句子?

      4、讀課文比賽:

      每組選一個代表,進行朗讀比賽。

      (四)再讀課文,理解內容

      快速瀏覽課文,小組合作,完成以下:

      1、在茫茫的大海上,小海鷗發(fā)現了一條奇怪的船:------------。

      2、本文是一篇科普童話,作者用擬人的手法形象的向我們介紹了水上飛機的-----、-----和-----。

      (五)測試練習略)

      四、板書設計:

      水上飛機

      樣子本領種類

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