浙教版三年級(jí)下冊(cè)《14、群鳥(niǎo)學(xué)藝》教案

　　《群鳥(niǎo)學(xué)藝》是一篇童話，講的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學(xué)搭窩的本領(lǐng)，結(jié)果有的仍舊不會(huì)搭，有的搭的窩很粗糙，唯獨(dú)小燕子搭得最好。學(xué)習(xí)這篇課文，要從故事中學(xué)習(xí)看問(wèn)題、處理問(wèn)題的正確方法，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。

　　【教學(xué)要求】

　　1.能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考，聯(lián)系上下文理解詞句，回答課后的思考題;

　　2.懂得：只有認(rèn)真、虛心、耐心，才能把本領(lǐng)學(xué)到手;

　　3.有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解這篇童話所要說(shuō)明的道理。

　　【教學(xué)用具】

　　教學(xué)掛圖、小黑板。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　(一)預(yù)習(xí)

　　1.通讀全文，遇到不懂的'詞語(yǔ)查字典解決。

　　2.默讀課文，思考：

　　(1)“群鳥(niǎo)”是指哪些鳥(niǎo)?

　　(2)它們是怎樣學(xué)藝的?結(jié)果如何?

　　(二)檢查預(yù)習(xí)并釋題

　　看圖說(shuō)說(shuō)“群鳥(niǎo)”指哪些鳥(niǎo)?它們向誰(shuí)學(xué)藝?“藝”在本文中指什么?(搭窩的本領(lǐng))

　　板書(shū)：

　　指名完整釋題：貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學(xué)搭窩的本領(lǐng)。

　　(三)初讀課文，了解大意

　　1.指名分節(jié)讀課文，其余邊聽(tīng)邊思考：用①②③④⑤劃出這五種鳥(niǎo)學(xué)藝的段落。

　　分組讀①②③④段，齊讀⑤段。

　　2.學(xué)藝的結(jié)果如何?

　　(用書(shū)上話回答：有的仍舊不會(huì)搭，有的搭的窩很粗糙。只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結(jié)實(shí)，又暖和。)

　　(四)小結(jié)

　　這五種鳥(niǎo)都向鳳凰學(xué)過(guò)搭窩，但為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同的結(jié)果呢，下次再討論。

　　第二課時(shí)

　　(一)檢查復(fù)習(xí)

　　1.“群鳥(niǎo)”指哪些鳥(niǎo)?

　　2.它們是怎樣學(xué)藝的?結(jié)果如何?

　　(二)精讀課文，讀中領(lǐng)悟

　　1.學(xué)法指導(dǎo)：

　　(1)齊讀第二節(jié)用“～～”劃出貓頭鷹的想法，用“…”圈出貓頭鷹行動(dòng)的詞。

　　(2)填寫(xiě)下表：(出示小黑板)

　　(3)小結(jié)學(xué)法：

　　2.每人認(rèn)真閱讀，考慮如何填表，然后一、二、三、四組各組推舉一人上黑板分別填表中的二、三、四、五欄。

　　3.根據(jù)所填表格，把這些鳥(niǎo)的學(xué)習(xí)態(tài)度從差到好排一排隊(duì)并說(shuō)明理由。

　　4.指導(dǎo)分角色朗讀。

　　鳳凰自始至終地教，它的話應(yīng)讀得親切而耐心，貓頭鷹最不虛心，要讀出驕傲的語(yǔ)氣，老鷹、烏鴉、麻雀都是學(xué)到一點(diǎn)就走了，以為自己會(huì)了，要讀出得意的語(yǔ)氣。

　　(三)評(píng)論比較

　　許多鳥(niǎo)都向鳳凰學(xué)過(guò)搭窩，可是有的仍舊不會(huì)搭，指的是誰(shuí)?(貓頭鷹)有的很粗糙，這是為什么?(沒(méi)有耐心、不虛心、不認(rèn)真)，只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結(jié)實(shí)、又暖和，這是為什么?(小燕子虛心、認(rèn)真學(xué)、耐心地聽(tīng)。)