《雪頓節(jié)上看賽�！返诙n時(shí)教案設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課：
今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《雪頓節(jié)上看賽�！愤@一課。
板書(shū)：雪頓節(jié)上看賽牛
上節(jié)課，我們透過(guò)這篇文章字里行間的描述，走進(jìn)了向往已久的
西藏，也走進(jìn)了雪頓節(jié)熱鬧的牦牛賽現(xiàn)場(chǎng)，大家想看這場(chǎng)比賽嗎?要想觀看這場(chǎng)精彩的比賽呀，必須先完成老師為大家準(zhǔn)備的這個(gè)小小的智力測(cè)驗(yàn)。
二、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、文章是按什么順序?qū)懥艘粓?chǎng)賽牦牛的?
2、說(shuō)一說(shuō)比賽前的盛況。
過(guò)渡：大家順利通過(guò)了小測(cè)試，比賽開(kāi)始了，我們一起去欣賞吧!
三、用自己喜歡的方式讀4—7自然段，體驗(yàn)比賽場(chǎng)景。
1、談讀后的感受。
過(guò)渡：就讓我們一起再來(lái)感受一下賽場(chǎng)的壯觀場(chǎng)面和熱烈氣氛吧!
2、學(xué)生自由朗讀第4自然段。
(1)劃出人或牦牛表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
(2)指導(dǎo)朗讀這一段，在合適的時(shí)候，課件出示比賽場(chǎng)景。
(3)從騎手催促牦牛奮力往前沖，說(shuō)明了什么?
過(guò)渡：正在騎手們奮力奪冠的時(shí)候，意外的事情發(fā)生了。
3、小聲讀第5自然段
(1)談感受，自讀自悟，理解不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。
(2)找出令自己擔(dān)心、揪心等的句子讀一讀，教師給予一定的指導(dǎo)，學(xué)生互評(píng)。
(3)范讀(課件)
過(guò)渡：結(jié)果會(huì)怎么樣呢?
4、默讀第7自然段，邊讀邊想：有什么問(wèn)題要和同學(xué)、老師交流?
(1)學(xué)生自己提出問(wèn)題。
(2)課件：出示重點(diǎn)問(wèn)題：牦牛把主人摔在地上，主人為何生氣?小組合作，全班交流。
對(duì)比學(xué)習(xí)：
a、只見(jiàn)它開(kāi)始掉轉(zhuǎn)頭，向起點(diǎn)跑去，邊跑邊揚(yáng)后腿，亂踢亂蹦。
b、牦牛慢慢地嚼著嫩草，輕輕地用背蹭著主人的身體，好像在訴說(shuō)著什么。
過(guò)渡：咆哮時(shí)如一頭雄師，溫順時(shí)像一只羔羊，為什么同樣一頭牦牛會(huì)有兩種截然不同的`個(gè)性呢?(靈性)
與其說(shuō)牦牛有靈性，不如說(shuō)這是人與動(dòng)物的情感溝通，是心靈與心靈的碰撞，此時(shí)此刻，牦牛會(huì)對(duì)主人說(shuō)些什么?請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)一寫(xiě)，咱們一會(huì)交流。
過(guò)渡：比賽結(jié)束了，賽場(chǎng)又是一番什么樣的景像呢?
四、讀中感悟，再現(xiàn)賽后場(chǎng)景，突出重點(diǎn)。
1、自由讀8自然段。
同桌互談感受。
過(guò)渡：沒(méi)得獎(jiǎng)的騎手心情如何呢?
2、學(xué)習(xí)9自然段。
啟發(fā)學(xué)生爭(zhēng)論：騎手的態(tài)度在意料之中還是在意料之外?
3、升華情感
五、談收獲。
六、拓展延伸。
搜集少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日資料以組為單位制作展板。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
比賽前 節(jié)日盛裝
壯 觀
比賽中 好心情
驚 險(xiǎn)
比賽后 滿意而歸