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新課標(biāo)人教版三年級(jí)語文上口語交際教案：我的暑假生活（精選10篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的新課標(biāo)人教版三年級(jí)語文上口語交際教案：我的暑假生活，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新課標(biāo)人教版三年級(jí)語文上口語交際教案：我的暑假生活 1
【教學(xué)設(shè)想】
通過有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作，再到多想交流。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友，你們剛剛度過了小學(xué)階段的第一個(gè)暑假，漫長(zhǎng)而難忘。你在暑假中都到過什么地方？做了什么事？（指名來說一說）哪些是你最感興趣的？有些什么感受？把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚地說給老師和同學(xué)們聽一聽。今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。
二、師生交流。
1.出示掛圖：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？說些什么？是怎么做的？你還做過其他的事嗎？
2.指名說一說（由同桌兩個(gè)相互說一說）。
三、學(xué)生分小組交流發(fā)言。
1.從四幅圖中選一幅想一想，說給同學(xué)們聽，也可以說自己暑假里做的事。
2.分小組交流。（引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽）
3.交流完畢，每個(gè)小組推選一名說的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在班里發(fā)言。
四、全班交流。
1.同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級(jí)里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學(xué)說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2.同學(xué)們輪流發(fā)言。
3.評(píng)一評(píng)。選出今天的明星。
五、教師總結(jié)。
1.聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的.暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí)，有的學(xué)電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營(yíng)，老師真為你們高興。
2.同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）
3.只要是對(duì)自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動(dòng)都是可以參加的，希望同學(xué)們?cè)诮窈竺恳粋�(gè)暑假中都過得有意義而且愉快。
板書設(shè)計(jì)：
我的暑假生活
旅游學(xué)電腦快樂
學(xué)書法幫爸媽做事有意義
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教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：說話有條理、規(guī)范、語句連貫、通順。
2.能力目標(biāo)：講述暑假生活的趣事，提高講、聽、問的能力。
3.情感目標(biāo)：體會(huì)暑假生活的樂趣，和大家分享快樂。
1.體會(huì)暑假生活的樂趣，說出暑假生活的“趣”，和大家分享快樂。
2.訓(xùn)練有條理、語句連貫、通順地說話的能力和認(rèn)真有禮貌傾聽的習(xí)慣。
設(shè)計(jì)意圖：
1.抓住中心來引導(dǎo)，讓學(xué)生說得有有重點(diǎn)。用同學(xué)親身經(jīng)歷的事情為例來做說話內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，由別人的`事說到自己的事，更容易拓展思維。
2.通過提問來引導(dǎo)說出趣，有例子引路，降低難度梯度。
讀寫結(jié)合
師生問好，向聽課的教師問好，說出我們班的。孩子們，你們x滿懷，也讓劉老師熱血沸騰了。接下來就好好表現(xiàn)吧。
一、談話導(dǎo)入：孩子們，我非常羨慕你們，因?yàn)槟銈兊氖罴偕钬S富多彩。很多同學(xué)的家長(zhǎng)都把你們的照片分享我們班級(jí)群里，在劉老師的眼前展開了一幅幅五彩的畫卷。你們想不想看看？劉老師有個(gè)條件：看到一幅圖，就要用“誰在哪里干什么”的句式說一句話，例如……（）（第一關(guān)小試牛刀）
�。ㄕn件第二關(guān)讀懂要求）
二、指導(dǎo)說話寫話。
1.揭題，明確要求：今天這節(jié)課，我們就來說說“我們的暑假生活”（板書揭題）學(xué)生自主讀要求。
課件出示“能說會(huì)道”，再出示說話要求，傾聽要求。
2.明確要求，再讀要求，誰明白要求了，來說說。重點(diǎn)是說說自己經(jīng)歷的，發(fā)生在暑假的，有趣的或有意義的事，重點(diǎn)說清楚一件事。（課件出示要求）
3.了解“趣事”。課件出示課文情景圖中的云圖、人物，（第三關(guān)我能說得清）
4生進(jìn)行片段說話，用“什么時(shí)候我和誰在什么地方干什么”這樣的句式來說話，再說說事情的過程，有趣在哪里。
5.生生互動(dòng)，我們都是小記者，請(qǐng)你接受采訪。（課件提問和回答的同學(xué)應(yīng)面向聽眾，聲音響亮，吐詞清楚。聽的同學(xué)要有禮貌，不插話，不哄笑。）
6.把發(fā)言整理成一篇文章。
7.小組為單位交流暑假中的趣事，推選出一個(gè)同學(xué)在全班說。（第四關(guān)守住擂臺(tái)）
8.選取一件事把自己的暑假生活寫下來。（課件要求寫清：什么時(shí)候我和誰在什么地方干什么，事情的過程，有趣在哪里，有什么感受）
9.展示學(xué)生作品
三、師總結(jié)：這節(jié)課，我們分享了我們暑假生活中的趣事，大家學(xué)會(huì)了怎樣通順地說話和有禮貌傾聽。
拓展作業(yè)：課后我們把說的寫成。
新課標(biāo)人教版三年級(jí)語文上口語交際教案：我的暑假生活 3
教學(xué)要求：
1．讓學(xué)生在口語交際中鍛煉語感。
2．讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)認(rèn)真聽別人說話，不要打岔。
3．學(xué)會(huì)對(duì)別人說的話進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．表達(dá)時(shí)要口齒清楚，聲情并茂，并配合圖片動(dòng)作等。
2．注意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的`前因后果表達(dá)清楚。
課前準(zhǔn)備：
生活照片。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
�。ǔ鍪纠蠋熣n余生活的照片）漫長(zhǎng)的暑假生活很快過去了，老師在暑假里經(jīng)歷了一件新鮮事，請(qǐng)大家說一說老師在做什么啊？
二、問同學(xué)們看相片的感受。
問：想不想知道老師在暑假做了什么��？
三、結(jié)合照片，老師講述自己暑假經(jīng)歷過的新鮮事。
四、讓學(xué)生復(fù)述老師的經(jīng)歷。
1．注意講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的來龍去脈。
2．師生共同點(diǎn)評(píng)。
�。ㄖv故事一要選別人感興趣的事，二要恰當(dāng)?shù)剡x用圖片和實(shí)物）
五、分小組講自己經(jīng)歷的新鮮事。
1．交流自己經(jīng)歷了什么新鮮事。
2．交流自己有什么收獲。
3．其他同學(xué)交流有什么感受。
4．講講今后的打算。
六、每組選派一名講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己經(jīng)歷的新鮮事。
1．生講，師略記條理。
2．予以講評(píng)、梳理。
七、評(píng)比。
大家評(píng)比誰講得最好，評(píng)出講故事小能手。
八、作業(yè)：回家講給媽媽聽。
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【知識(shí)與技能】
1、能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
2、能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
【過程與方法】
1、讓學(xué)生在課前對(duì)自己的`暑假生活稍做整理。
2、給予充足的時(shí)間讓學(xué)生展示圖片，互相交流。
3、教給學(xué)生一定的講述故事的方法。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
1、培養(yǎng)學(xué)生能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講的能力。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽、清楚表達(dá)的方法。
重點(diǎn)
和同學(xué)交流的時(shí)候，要把自己的經(jīng)歷講清楚。
難點(diǎn)
能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述。
教師：了解學(xué)生的暑假生活情況，準(zhǔn)備本課掛圖。
學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先試著給家人講一講。
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教學(xué)目的
1、有表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學(xué)交流。
2、用普通話簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞，態(tài)度自然大方。
3、認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：了解學(xué)生暑假生活情況，準(zhǔn)備本課掛圖。
學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先對(duì)家人講一講。
教材簡(jiǎn)析
讓學(xué)生回顧自己在暑假生活中感興趣的一件事情，并講給同學(xué)聽。在這里，“感興趣”涵蓋的面應(yīng)寬泛，只要是自己想說的事都可以。如果學(xué)生沒有話題，教師要隨機(jī)應(yīng)變，可以結(jié)合插圖，聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生說話。諸如看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等。
認(rèn)真聽別人講話，同時(shí)把要講的話說得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
教學(xué)思考與設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入
小朋友，度過了第一個(gè)暑假，你有什么感受？你對(duì)哪些事感興趣？講給小伙伴聽，好嗎？今天，我們就來談一談“我”的暑假生活。
二、師生交流
看看插圖，圖上畫了什么？你做過這些事情嗎？是怎么做的？還做過其他的事嗎？
三、學(xué)生交流
1、把你的感受講給小伙伴聽聽，可以互相提提意見。
2、分組交流。
四、全班交流
1、各組推選代表到班上交流。
2、評(píng)一評(píng)。
3、選出今天的“明星”。
五、總結(jié)
聽了同學(xué)的發(fā)言，你認(rèn)為誰的暑假生活過得有意義？為什么？
反思一
成功之處：
本節(jié)課，學(xué)生說的欲望非常高，聽的同學(xué)也十分認(rèn)真，課堂氣氛空前高漲，達(dá)到了我意想中的效果。通過這次口語交際活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還讓學(xué)生明白怎樣的生活才是快樂而有意義的。上完這節(jié)課后，我的感受頗深：
第一，設(shè)置“語境”，讓學(xué)生有話可說。這節(jié)課的引入，我運(yùn)用了多媒體課件，出示小朋友看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)的情景。從而拓寬了學(xué)生的思路，調(diào)動(dòng)了學(xué)生生活積累，激發(fā)了學(xué)生的欲望。
第二，多向互動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的“語技”。口語交際課是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間在交換思想、看法、意見時(shí)進(jìn)行的心與心的對(duì)話。本堂課，做到了真正的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生，老師與學(xué)生，多層次的交際，使學(xué)生真正進(jìn)入角色，進(jìn)入生活，提高了學(xué)生的交際能力。
第三，準(zhǔn)確及時(shí)的評(píng)價(jià)，體驗(yàn)到語言的魅力，獲得身心愉悅和審美感受，激發(fā)了學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛。
不足之處：應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行，教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。
反思二
13日上午的三年級(jí)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)一結(jié)束，我照瓢畫葫蘆，根據(jù)培訓(xùn)視頻的一點(diǎn)提示——多學(xué)生多當(dāng)眾展示的機(jī)會(huì)，在三（2）班上了一堂口語交際課《我的暑假生活》。
我的心中大致有個(gè)模板，但時(shí)間倉(cāng)促，更多的是臨場(chǎng)發(fā)揮。開學(xué)以來，我本持著讓孩子清楚自己要學(xué)什么的教學(xué)理念，一打開課件，出示"口語交際——我的暑假生活"這幾個(gè)藝術(shù)大字，我便發(fā)問："什么是口語交際？"
令我驚訝的是，班上大多數(shù)學(xué)生不知什么是口語交際，上口語交際的形式是什么，經(jīng)過分層引導(dǎo)，先讓學(xué)生理解"口語"的概念，再說說"交際"的大意，學(xué)生們才漸漸明朗起來。
對(duì)于這一部分臨場(chǎng)發(fā)揮的教學(xué)設(shè)計(jì)，我心里挺高興的，洪瑩老師對(duì)我說，一堂課不要求講的多，一課有一得，就足矣。在這堂課，孩子們至少知道了口語交際是什么，上口語交際的目的是什么。因?yàn)槲乙恢苯o我教的孩子灌輸"學(xué)習(xí)語文就是聽說讀寫"的概念，口語交際就是"說"的這一部分。上口語交際要會(huì)說，還要說得好，別人說的時(shí)候，我們還要會(huì)傾聽，也就是"聽"，會(huì)"說"不"聽"，會(huì)"聽"不會(huì)"說"都不能算是學(xué)好了語文。
明確了我們"說"的主題后，我讓學(xué)生開始討論，這也是落實(shí)了"對(duì)話式教學(xué)"。以前我只知討論就是討論，不知討論的重要性和好處，所以也不十分重視。經(jīng)過暑假培訓(xùn)，明確了學(xué)生討論也可以等于"對(duì)話式教學(xué)"，我在我的每堂課都充分讓學(xué)生討論，美名其曰"思維火花的碰撞。"
另外，從討論這一點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)我也學(xué)了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，要讓學(xué)生對(duì)自己的同伴有話可說，設(shè)計(jì)討論話題時(shí)斷不能是"一望而知"的，要"知意而口不能言"的問題，心中所想但只知冰山半角，通過和同伴的交流，心中答案能呼之欲出的，這才是有效的'討論。否則，我們的課堂上很可能出現(xiàn)學(xué)生聊天的現(xiàn)象。
充分討論過后，我請(qǐng)班上口語表達(dá)較好的兩位學(xué)生登臺(tái)展現(xiàn)。這不是故意偏袒，而是我們的口語交際課堂才剛剛起步，我尋思著要給這群剛剛起步的孩子們找個(gè)好榜樣，有個(gè)合格的模仿對(duì)象。登臺(tái)的兩位同學(xué)雖略有羞澀，但也算大大方方，雖然說展現(xiàn)內(nèi)容有些瑣碎，但我的目標(biāo)是能將意思說清楚就足矣，至于怎樣才能說得好，來日方長(zhǎng)，慢慢訓(xùn)練。
兩位學(xué)生講的均是沙漠之旅，引起了我們極大的興趣。第一位學(xué)生說完，坐在臺(tái)下的我舉起了手，接二連三地問了好幾個(gè)問題。其實(shí)我是在向孩子們示范，待別人說完后，我們是可以舉手追問的，但不可以沒說完就插嘴，這是不禮貌的表現(xiàn)。第二位學(xué)生登場(chǎng)，學(xué)生們紛紛效仿，對(duì)上臺(tái)的學(xué)生提出自己感興趣的問題，什么沙漠里的泳池長(zhǎng)什么樣，駱駝吃仙人掌會(huì)不會(huì)被刺傷等等，一時(shí)課堂好不熱鬧。
最后五分鐘，我總結(jié)了這堂課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，在黑板上板書下學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)提問。
通過這次口語交際課，學(xué)生們初步了解了口語交際的上課規(guī)則，也讓他們的表達(dá)能力得到了發(fā)展，傾聽能力得到展現(xiàn)，提問能力得到提升。我將在接下來的三次口語交際課中，精心備課，砥礪前行，真正地將課堂還給學(xué)生。
新課標(biāo)人教版三年級(jí)語文上口語交際教案：我的暑假生活 6
教學(xué)目標(biāo)
1、交流自己的暑假生活，和同學(xué)分享自己經(jīng)歷的新鮮事。
2、在口語交際中鍛煉表達(dá)能力，交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利、清晰。
3、恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨�，力�?zhēng)內(nèi)容具體。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：和同學(xué)分享自己在暑假里經(jīng)歷的新鮮事。
難點(diǎn)：選擇別人感興趣的內(nèi)容，并恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨铩?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備
提前布置學(xué)生搜集暑假生活的有關(guān)圖片或?qū)嵨铩?/p>
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題。
1、出示暑假生活的照片。
教師：愉快的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，有些同學(xué)記錄下了自己暑假生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有些還拍成了照片，現(xiàn)在我們來欣賞一下吧！看一看，他們都做了些什么？（學(xué)生邊欣賞邊回答，教師及時(shí)板書暑假生活的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類——做實(shí)踐作業(yè)、培養(yǎng)個(gè)人愛好、旅游、學(xué)做農(nóng)活等）
2、多么豐富的暑假生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“我的暑假生活”展示會(huì)，說一說你們的暑假生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。（板書課題：我的暑假生活）
二、自主交流，嘗試交際訓(xùn)練。
1、回憶生活，激發(fā)興趣。
教師：以上我們看到的是同學(xué)們的暑假生活記錄照片，都十分生動(dòng)有趣。請(qǐng)同學(xué)們回想一下自己的暑假生活是怎樣度過的，有哪些有趣或者特別的事情，在這個(gè)過程中你有什么收獲或感受。可以恰當(dāng)?shù)厥褂锰崆皽?zhǔn)備好的圖片或?qū)嵨飦碇v，先自己想一想要講的內(nèi)容。
2、指導(dǎo)練說，合作交流。
�。�1）師生討論，指導(dǎo)方法。
�。�2）小組合作，說給小組同學(xué)聽。
（3）互動(dòng)交流，全班分享小組的匯報(bào)。
3、師生評(píng)議，學(xué)會(huì)方法。
通過引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議，及時(shí)給說得好的學(xué)生給予評(píng)價(jià)（從“態(tài)度自然大方、表達(dá)完整清楚、內(nèi)容具體有趣、使用圖片或?qū)嵨锴‘?dāng)”幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)）。
歸納方法要點(diǎn)：一是注意說的順序，表達(dá)要完整。先說暑假是怎樣度過的，再說最有趣的是什么事，然后說說心里的'感受；二是不僅要敢說會(huì)說，說得清楚明白，還要使用圖片或?qū)嵨�，說得具體有趣。
4、評(píng)選、小結(jié)。
從所有說的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布結(jié)果。
三、總結(jié)收獲。（課件展示）
介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是怎樣度過的，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講暑假生活給自己帶來的快樂。
新課標(biāo)人教版三年級(jí)語文上口語交際教案：我的暑假生活 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠大膽跟同學(xué)分享暑假里的事，能夠從具體的事例中得到有益的啟發(fā)。
2、在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
3、能夠選取別人感興趣的事件有重點(diǎn)地講述，說通順，有正確的價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠大膽跟同學(xué)分享暑假里的事，能夠從具體的事例中得到有益的啟發(fā)。
2、能夠選取別人感興趣的事件有重點(diǎn)地講述，說通順，有正確的價(jià)值觀。
教學(xué)難點(diǎn)：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、欣賞照片，導(dǎo)入新課
1、音樂欣賞：《快樂暑假》。
2、你的暑假都有什么快樂的事情呢？跟大家分享一下吧。都學(xué)習(xí)了什么技能？參加了什么活動(dòng)？去哪里做了旅行？有沒有跟大人學(xué)會(huì)勞動(dòng)？
導(dǎo)入新課：讓我來分享自己的暑假生活吧。
二、互動(dòng)交流
導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你的暑假都做了什么�。亢屯瑢W(xué)一起聊一聊吧！
1、學(xué)習(xí)方面你有什么收獲嗎？
預(yù)設(shè)：有沒有學(xué)習(xí)什么樂器？可曾學(xué)過繪畫？是否練過舞蹈？溜冰技能提高了嗎？乒乓球球技可有長(zhǎng)進(jìn)？
交際指導(dǎo)：要說清出學(xué)了什么，怎么學(xué)的，遇到了什么困難，學(xué)得如何等。
2、有沒有參加什么旅行？
預(yù)設(shè)：有沒有去過游樂場(chǎng)？是否爬過山，可曾看過海？
交際指導(dǎo)：要說清楚去哪里旅行，有什么美景，發(fā)生了什么故事，自己有什么收獲。
3、你的暑假有沒有參加什么活動(dòng)？
預(yù)設(shè)：夏令營(yíng)活動(dòng)、愛心助殘活動(dòng)、手拉手活動(dòng)等。
交際指導(dǎo)：要說清參加了什么活動(dòng)，為什么參加，活動(dòng)的過程，活動(dòng)的心得等。
4、假期里有沒有參加勞動(dòng)，獲得了什么勞動(dòng)技能？
預(yù)設(shè)：是不是會(huì)洗衣服了，學(xué)會(huì)了什么家務(wù)勞動(dòng)等。
交際指導(dǎo)：要說清楚做了什么，怎么做的，有何感想等。
三、說話指導(dǎo)
1、提出口語交際的要求：
�。�1）分小組進(jìn)行。
�。�2）每個(gè)小組在進(jìn)行中要開展“聽”和“說”的練習(xí)。
2、提出說話要求：
�。�1）把自己要說的事按照一定的順序概括出來。
�。�2）講的時(shí)候可以展示相關(guān)的圖片或?qū)嵨铩?/p>
（3）學(xué)會(huì)聆聽，對(duì)感興趣的多問一問，但要有禮貌。
3、學(xué)生自由表述。
4、大家討論還應(yīng)該注意哪些問題。
四、小組交流
1、齊分享。
出示合作要求：
�。�1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講，看誰的表達(dá)最清楚。
（2）不懂可以問，須待人講完。講話要清楚，還要有禮貌。
2、小組進(jìn)行交流分享，說得最好的同學(xué)代表小組在全班展示。
五、班級(jí)交流
1、選擇一個(gè)別人可能感興趣的.話題來說。
說話要求高標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）聲音洪亮，富有趣味。
�。�2）吐字清楚，講普通話。
�。�3）回答提問細(xì)致有禮貌。
�。�4）講話有重點(diǎn)，不要亂說一氣。
2、做文明聽眾。
�。�1）不懂可以提問，但必須等同學(xué)說完。
�。�2）如自己也知道，可以進(jìn)行補(bǔ)充，但必須要等同學(xué)說完。
（3）提問題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌。
3、做好發(fā)言準(zhǔn)備：
（1）準(zhǔn)備一件假期里做的有意義的事。
（2）按一定順序概括重點(diǎn)內(nèi)容。
（3）學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)傾聽，適當(dāng)發(fā)言。
4、展示交流。
小組成員上臺(tái)展示自己的快樂暑假并總結(jié)，和同學(xué)交流。
5、我的總結(jié)：說一說你的收獲。
預(yù)設(shè)：
�。�1）快樂的假期并不是一味地玩耍！
�。�2）每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷。
�。�3）在進(jìn)行練習(xí)時(shí)注意說話有條理，不啰嗦。
六、結(jié)束語
老師的話：
暑假給了我們放松身心的機(jī)會(huì)，但是放松身心絕不是一味地吃喝玩樂。很高興看到同學(xué)們通過自己的努力參加了許多活動(dòng)，做了許多事情，獲得了許多經(jīng)歷，祝賀同學(xué)們。本次口語交際讓老師對(duì)大家刮目相看了，給大家點(diǎn)贊！
新課標(biāo)人教版三年級(jí)語文上口語交際教案：我的暑假生活 8
【教學(xué)目標(biāo)】
1.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容，能較完整、清楚地講述暑假里自己的見聞。
2.適當(dāng)借助圖片或者實(shí)物，有條理講述具體事例，態(tài)度自然大方。
3.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，積極參與談?wù)摗?/p>
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)真聽別人講話，同時(shí)把要講的話說得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用普通話把自己暑假生活中的新鮮事講清楚，能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，態(tài)度自然大方。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體PPT
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
（課件出示）多媒體出示學(xué)生課余生活的照片。
可能有心的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，平時(shí)同學(xué)們活動(dòng)時(shí)老師經(jīng)常拍攝照片，老師不但拍了照片，還做成了影集。現(xiàn)在我們一起來欣賞一下�？匆豢�，照片上的學(xué)生都在做些什么？他們是怎樣做的？想象一下他們當(dāng)時(shí)的心情。
（課件出示）看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等圖片。
多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活展示會(huì)”，說一說你們的暑假生活，比一比誰說得精彩，說得清楚。（板書：我的暑假生活）
二、明確交際要求
1.讀教材第9頁(yè)，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求。（選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，或者借助相關(guān)的照片或?qū)嵨铮瑤椭鷦e人更好地理解你講的內(nèi)容。）（板書：選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講借助照片或?qū)嵨铮?/p>
2.互相交流，這次口語交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來講？（這次口語交際要求我們說一說自己暑假是怎么度過的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？可以說一說自己都到過什么地方？做了什么事？哪些是你最感興趣的？要把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚的和同學(xué)們分享。）
三、互動(dòng)交流
1.看圖。
�。�1）課件出示圖片（一）。（見教材P9第一幅圖片）
①仔細(xì)看看插圖，圖上都有哪些人？他們?cè)诟墒裁�？“我”是怎樣和同學(xué)們交流的？
�、谝龑�(dǎo)交際：我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活，現(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地鋤地……
�、坌〗M代表作匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)：圖中的小朋友是農(nóng)村的孩子，和同學(xué)們交流的是跟爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活。
（2）課件出示圖片（二）。（見教材P9第二幅圖）
�、僮屑�(xì)看看插圖，圖上都有哪些人？他們?cè)诟墒裁�？“我”是怎樣和同學(xué)們交流的`？
�、谝龑�(dǎo)交際：爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……
�、坌〗M代表作匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)：圖中地小朋友講了第一次坐摩天輪的感受。
2.主題。
�。�1）你暑假經(jīng)歷過哪些新鮮事？哪件事是你最感興趣的？注意選取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鮮”這一特點(diǎn)�！靶迈r”既表現(xiàn)在以前沒經(jīng)歷過或很少經(jīng)歷過，又表現(xiàn)在使人產(chǎn)生了不同于其他事的感受和想法，是一種新體驗(yàn)。如在泰山看日出，在青島看海等。（板書：新鮮事新體驗(yàn)）
（2）根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，結(jié)合自己收集的照片選擇。
�。�3）小組交流，相互間提出意見或建議。
3.觀點(diǎn)。
把你最感興趣的一件事分享給同學(xué)們，注意選擇別人感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講，注意要把“新鮮”這一特點(diǎn)表現(xiàn)出來。
�。�1）小組合作交流。
要求：先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度要自然大方，盡量把事情說清楚、說具體、說有趣；聲音要洪亮。
�。�2）組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動(dòng)。
各小組推舉代表輪流展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問（教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥，重點(diǎn)從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足）。
4.評(píng)議。
從暑假生活中選擇說得有趣，活動(dòng)開展的過程精彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布評(píng)選結(jié)果。
小結(jié)：介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。
四、欣賞范例
日照看海
這個(gè)暑假，我過得豐富多彩。最讓我難忘的是去日照看大海。
第一眼看見大海，“哇！好大��！”一眼都望不到邊，好像和天連在一起。衣服沒脫，我就沖向大海，誰知道海浪太大，一下子就躥到我嘴里�！芭蓿≌嫦贪。 边@海水難道是魚的眼淚變的？
海浪下去了，那里的沙很細(xì)、很軟、很平，我就玩搭沙堡，一會(huì)兒浪上來了，我的沙堡眨眼就不見了。我還想搭個(gè)倉(cāng)庫(kù)，但是沒那么多時(shí)間，一會(huì)兒水又上來了。我坐在那里不動(dòng)等著，浪又上來了，是個(gè)小浪，只淹沒了我的腳趾頭。一會(huì)兒一個(gè)大浪來了，船都快沖跑了，我趕緊站起來跑了。跑著跑著，水就到了我的腳邊。他跑得可真快��！
我還去海邊撿貝殼，撿到了一個(gè)像螞蟻一樣小的小螃蟹，我太喜歡大海了，我好想再去一次大海�。�
五、課外作業(yè)
回家后跟爸媽交流自己的暑假生活。
課后反思
在本節(jié)課中，以“暑假生活”為話題，以“交流”為主，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境里體會(huì)與別人交流的快樂，并從中學(xué)會(huì)表達(dá)和聆聽。但是學(xué)生在互相交流過程中，紀(jì)律性較差，話題比較分散。以后改進(jìn)就是學(xué)生如果有幾件事想說，可以提示學(xué)生從中選取最有意義的或最有趣的來講。
新課標(biāo)人教版三年級(jí)語文上口語交際教案：我的暑假生活 9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交流能力，能夠清晰、有條理地講述自己的暑假生活經(jīng)歷。
2. 激發(fā)學(xué)生分享生活樂趣的興趣，增進(jìn)同學(xué)間的相互了解和友誼。
3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，并能對(duì)他人的分享給予簡(jiǎn)單而積極的反饋。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生圍繞“我的暑假生活”這一主題，展開具體、生動(dòng)的講述。
鼓勵(lì)學(xué)生使用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)木涫�，使表達(dá)更加生動(dòng)有趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)學(xué)生組織語言，使講述有條理、有重點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生傾聽時(shí)的'專注度和有效反饋能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件，包含暑假活動(dòng)圖片、視頻片段等素材，用于啟發(fā)學(xué)生思維和興趣。
小組討論卡片，每組一張，用于記錄小組成員的分享要點(diǎn)。
獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小禮物，用于鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表現(xiàn)優(yōu)異者。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
1. 情境導(dǎo)入：播放一段簡(jiǎn)短的暑假生活視頻或展示幾幅暑假活動(dòng)的圖片，如海邊游泳、郊游野餐、閱讀書籍、學(xué)習(xí)新技能等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的暑假生活。
2. 談話引入：老師提問：“同學(xué)們，愉快的暑假已經(jīng)過去啦！你們的暑假生活一定非常精彩吧？今天，我們就來一場(chǎng)‘我的暑假生活’分享會(huì)，讓大家一起聽聽你的故事，感受你的快樂！”
二、明確要求，示范引導(dǎo)（10分鐘）
1. 明確要求：講解分享的基本要求，如聲音響亮、表達(dá)清晰、內(nèi)容具體、有條理等。
2. 教師示范：老師先簡(jiǎn)短分享自己的一段暑假生活經(jīng)歷，作為示范，同時(shí)提醒學(xué)生注意老師的表達(dá)方式和內(nèi)容組織。
三、小組合作，準(zhǔn)備分享（15分鐘）
1. 分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組45人，每人先在小組內(nèi)輪流分享自己的暑假生活，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并記錄要點(diǎn)。
2. 小組討論：每組推選一名代表，準(zhǔn)備在全班面前分享小組內(nèi)的精彩故事或共同感受。
四、全班分享，互動(dòng)交流（20分鐘）
1. 代表分享：各小組代表依次上臺(tái)分享，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，老師適時(shí)引導(dǎo)，如提問細(xì)節(jié)、鼓勵(lì)補(bǔ)充等。
2. 互動(dòng)交流：分享結(jié)束后，邀請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)分享內(nèi)容進(jìn)行提問或給出自己的感受，促進(jìn)互動(dòng)交流。
五、總結(jié)反饋，情感升華（5分鐘）
1. 總結(jié)分享：老師總結(jié)本次分享會(huì)的亮點(diǎn)和收獲，表?yè)P(yáng)積極參與和表現(xiàn)突出的學(xué)生。
2. 情感升華：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到分享的樂趣和價(jià)值，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗯c他人分享自己的經(jīng)歷和感受。
六、作業(yè)布置（課外）
1. 書面記錄：要求學(xué)生回家后，將今天分享的內(nèi)容或自己暑假生活中的另一件難忘的事情寫成一篇小短文，下節(jié)課交流。
2. 家庭分享：鼓勵(lì)學(xué)生在家與家人分享自己的暑假生活，增進(jìn)親子關(guān)系。
板書設(shè)計(jì)：
我的暑假生活
一、導(dǎo)入：視頻/圖片激發(fā)回憶
二、明確要求：聲音響亮、表達(dá)清晰
三、小組合作：輪流分享，記錄要點(diǎn)
四、全班分享：代表發(fā)言，互動(dòng)交流
五、總結(jié)反饋：表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，情感升華
六、作業(yè)布置：書面記錄+家庭分享
新課標(biāo)人教版三年級(jí)語文上口語交際教案：我的暑假生活 10
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠用完整、流暢的語句描述自己暑假生活中的一件或幾件事情，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件及感受。
過程與方法：通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽能力，學(xué)會(huì)尊重他人，積極分享。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和觀察力，培養(yǎng)樂于分享、勇于表達(dá)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生能夠清晰、具體地講述自己的暑假生活。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用豐富的詞匯和生動(dòng)的語言描述，使講述更加吸引人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（包含暑假活動(dòng)圖片、視頻片段等）
學(xué)生暑假生活照片或手繪圖畫（可選）
小組討論記錄表
獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小禮品（用于鼓勵(lì)積極發(fā)言的學(xué)生）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
情境創(chuàng)設(shè)：播放一段歡快的暑假生活視頻或展示一系列多彩的暑假活動(dòng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入暑假的氛圍。
話題引入：“同學(xué)們，剛剛我們看到的都是別人豐富多彩的暑假生活，那么，你們的暑假又是怎樣度過的呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)《我的暑假生活》，分享那些快樂、難忘的時(shí)光吧！”
二、個(gè)人準(zhǔn)備（5分鐘）
回憶與思考：請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，回憶自己的暑假生活，思考最想分享的一件事或幾個(gè)片段。
準(zhǔn)備講述：學(xué)生可以在心中默默構(gòu)思，也可以簡(jiǎn)單記錄在紙上，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件及感受等要素。
三、小組交流（10分鐘）
分組：將學(xué)生分成4-6人小組，確保每組都有不同性格和表達(dá)能力的學(xué)生。
輪流講述：在小組內(nèi)輪流講述自己的.暑假生活，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并可以用簡(jiǎn)單的詞語或表情給予反饋。
小組討論：講述結(jié)束后，小組討論哪些講述最吸引人，為什么？可以提出改進(jìn)建議。
四、全班分享（15分鐘）
自愿分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生自愿上臺(tái)，面向全班分享自己的暑假生活。教師和其他學(xué)生給予正面鼓勵(lì)和掌聲。
互動(dòng)提問：分享結(jié)束后，鼓勵(lì)其他同學(xué)提問或補(bǔ)充，增加互動(dòng)性，同時(shí)鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力和傾聽習(xí)慣。
五、總結(jié)提升（5分鐘）
教師總結(jié)：肯定學(xué)生的積極參與和精彩分享，強(qiáng)調(diào)口語表達(dá)的重要性，以及分享帶來的快樂。
技巧分享：簡(jiǎn)要介紹如何使講述更加生動(dòng)有趣的小技巧，如使用比喻、擬人等修辭手法。
情感升華：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了個(gè)人的快樂，還有哪些暑假經(jīng)歷讓我們學(xué)會(huì)了什么，感受到了什么，比如親情、友情、責(zé)任感等。
六、作業(yè)布置（2分鐘）
書面作業(yè)：寫一篇簡(jiǎn)短的日記或作文，詳細(xì)記錄自己暑假中最難忘的一件事，注意用上今天學(xué)到的表達(dá)方法。
口頭作業(yè)：回家后與家人分享自己的暑假生活，并聽取他們的反饋。
結(jié)束語：“同學(xué)們，暑假是多彩的，它不僅僅是我們放松的時(shí)光，更是我們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)歷。希望每位同學(xué)都能珍惜每一次分享的機(jī)會(huì)，讓我們的生活因分享而更加精彩！”
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