三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我們的歌教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文，感受校園生活的豐富多彩。
過(guò)程與方法：
1.結(jié)合讀文，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。
2.以讀為主，聯(lián)系學(xué)生自身生活體驗(yàn)，讀懂課文，體會(huì)感情。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1整體會(huì)文中“我們的歌聲”。感受校園的生活的多彩。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)校園生活，珍惜美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解課文內(nèi)容，感受校園生活的豐富多彩。
2.練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀通詩(shī)歌，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：校園生活場(chǎng)景圖或相關(guān)的多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，你們喜歡在校園里學(xué)習(xí)生活嗎？為什么？
2.學(xué)生暢所欲言，積極表達(dá)。
3.教師小結(jié)導(dǎo)入：是啊， 校園是我們的搖籃，大家在校園里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地活動(dòng)，快樂(lè)地成長(zhǎng)，校園里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。今天，就讓我們一起來(lái)歌唱，歌唱我們的童年，歌唱我們的生活，歌唱我們無(wú)盡的快樂(lè)。
4.板書(shū)課題，學(xué)生讀題。
二、初讀感知。
1.學(xué)生自由地大聲課文，初步感知課文內(nèi)容。
2.教師提出要求，學(xué)生深入地自讀課文。
（1）從文中找出本課生字新詞，讀讀記記。
（2）熟讀課文，想想：我們的歌聲在哪里？我們?cè)诟璩裁矗?/p>
�。�3）聯(lián)系我們自己在校園里的學(xué)習(xí)生活，讀懂課文中的句子。
（4）體會(huì)文中“我們”的心情，練習(xí)有感情地朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字。
1.教師出示文中的生字新詞，指名認(rèn)讀。
思索 鑲嵌 騰飛 征途 心窩 絢麗多彩
2.集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。
3.全班齊讀詞音。
4.從詞中抽出本課生字開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并擴(kuò)詞。
5.指名反饋生字在讀音與書(shū)寫(xiě)上的注意點(diǎn)。
6.教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。
7.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
（1）你們?cè)诶首x課文時(shí)，感受到文中“我們”的心情怎樣？
�。g笑、興奮）
�。�2）教師導(dǎo)讀：是啊，因?yàn)榭鞓?lè)，我們才歌唱，因?yàn)樾腋＃覀儾鸥璩�，到處都是我們的歡歌笑語(yǔ)�，F(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)課文，一起來(lái)感受文中“我們”的快樂(lè)。
�。�3）學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文。
�。�4）分組分節(jié)比賽讀課文。
四、細(xì)讀入情。
1.學(xué)生輕聲讀課文，思考：我們的歌在哪里？我們?cè)诟璩裁矗?/p>
2.指名反饋，評(píng)議。
3.聯(lián)系實(shí)際生活展示圖片，讀懂課文1、2小節(jié)。
�。�1）理解課文第1小節(jié)。
�、僭谛@里，歌唱學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
�、谠诓萜荷�，歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
�、墼谇锴�，歌唱玩耍的快樂(lè)。
④在藍(lán)天中，歌唱我們心中的理想。
（2）學(xué)生有感情地齊讀課文第1小節(jié)。
（3）理解課文第2小節(jié)。
�、僭诳茖W(xué)的階梯上，歌唱探索知識(shí)的快樂(lè)。
②在金色的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，歌唱鍛煉身體的快樂(lè)。
�、墼谌松恼魍旧�，歌唱戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。
�、茉跁r(shí)代的'風(fēng)雨中，歌唱成長(zhǎng)的快樂(lè)。
（4）指導(dǎo)有感情地朗讀課文的快樂(lè)。
4.學(xué)習(xí)課文中第3小節(jié)。
�。�1）指名讀課文第3小節(jié)。
�。�2）說(shuō)說(shuō)：你從這節(jié)課文中讀懂了什么？
�。�3）指名反饋，評(píng)議。
（4）教師引導(dǎo)體會(huì)。
�、傥覀兪歉璩闹械母琛�
�、谖覀兤鋵�(shí)是在歌唱祖國(guó)給我?guī)?lái)幸福的生活。
（5）學(xué)生練習(xí)有感情地齊讀第3小節(jié)。
5.學(xué)習(xí)課文第4小節(jié)。
�。�1）學(xué)習(xí)默讀課文第4小節(jié)。
（2）討論：我們的歌聲為什么這樣絢麗多彩？
�。�3）學(xué)生自由發(fā)言。
�。�4）引導(dǎo)聯(lián)系生活，體會(huì)“騰飛的祖國(guó)為我們釀造多彩的生活�！�
�。�5）有感情地齊讀第4小節(jié)。
五、教師總結(jié)。
感謝偉大的祖國(guó)給我們帶來(lái)多彩的生活，讓我們幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
六、作業(yè)。
1.有感情地齊讀全文。
2.結(jié)束課堂，布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固全文，練習(xí)背誦。
2.拓展延伸，說(shuō)寫(xiě)校園生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集、拍攝學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍的圖片資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、生字復(fù)習(xí)。
1.抽讀本課生字新詞。
2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
長(zhǎng)征 路途 思索 心窩 絢麗 騰飛
3.指名分節(jié)開(kāi)火車(chē)讀課文，評(píng)議。
4.全班有感情地齊讀課文。
5.練習(xí)背誦課文。
�。�1）教師指導(dǎo)學(xué)生分節(jié)理清思路。
�、俟�(jié)：我們的歌在哪里。
②節(jié)：哪里有我們的歌。
�、酃�(jié)：我們的歌來(lái)自哪里。
④節(jié)：我們的歌聲為什么這樣絢麗多彩。
�。�2）學(xué)生分節(jié)自由練習(xí)背誦。
�。�3）指名反饋，評(píng)議。
�。�4）同桌互聽(tīng)互背，比一比，誰(shuí)背得好。
�。�5）全班齊背課文。
6.總結(jié)討論：“我們的歌”是在歌唱什么？
7.學(xué)生暢所欲言，導(dǎo)入課后練習(xí)2。
二、復(fù)習(xí)、聯(lián)系。
1.教師導(dǎo)言：騰習(xí)的祖國(guó)給我們釀造了多彩的生活，讓我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，接下來(lái)，就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
2.指名讀課后練習(xí)2中的提示，明確答題的要求。
�、僬f(shuō)一說(shuō)：我們豐富多彩的校園生活。
�、趯�(xiě)一寫(xiě)，可以寫(xiě)成詩(shī)歌。
3.說(shuō)一說(shuō)。
（1）指名介紹豐富多彩的校園生活。
�。�2）評(píng)議：
①表達(dá)是否通順連貫。
②詞句是否優(yōu)美生動(dòng)。
③是否能體現(xiàn)校園生活的豐富多彩。
（3）根據(jù)學(xué)生的介紹，教師出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)形象感受。
4.寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�1）教師引導(dǎo)自主選擇寫(xiě)作的形式。
�、賹�(xiě)一段：語(yǔ)句要通順連貫，內(nèi)容具體。
�、趯�(xiě)成詩(shī)：學(xué)習(xí)詩(shī)的結(jié)構(gòu)（參照課文），學(xué)習(xí)詩(shī)的表達(dá)方式（語(yǔ)句簡(jiǎn)短、優(yōu)美、精練，內(nèi)容并列或承接）。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作。
（3）教師巡視檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
板書(shū)：
我們的歌
攀登
奔跑
來(lái)自心靈 騰飛的祖國(guó)
絢麗多彩 多彩的生活
捕擊風(fēng)浪