三年級語文《自動人行道》教案范文

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。�、感受飛速發(fā)展的經(jīng)濟與科技給人們創(chuàng)造的美好生活，極力學(xué)生要不斷創(chuàng)新。

　�。�、學(xué)會課文生字１５個，讀準(zhǔn)多音字“的”“都”，理解并積累詞語。

　　３、會用“相當(dāng)于”“差不多”寫句子，初步學(xué)會打比方的句子。

　　４、正確流利地朗讀課文，知道自動人行道的特點和作用。

　　５、結(jié)合課文，展開想象，練習(xí)寫一段話。

　　二、教學(xué)重、難點

　�。薄⒔虒W(xué)重點：掌握本課生字新詞，能根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

　�。病⒔虒W(xué)難點：“相當(dāng)于”的正確理解和運用。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、學(xué)會課文生字１５個，讀準(zhǔn)多音字“的”、“都”，理解并積累詞語。

　�。�、會用“相當(dāng)于”、“差不多”寫句子，初步學(xué)會打比方的句子。

　�。场⒛軌蛘�確流利地朗讀課文，知道自動人行道的特點和作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話揭示課題。

　�。薄⒛愠诉^電梯嗎？誰來說說電梯的樣子和作用？

　�。病⒔裉煳覀冇忠獊碚J(rèn)識一種新型的電梯。（板書：自動人行道）齊讀課題。

　�。场⒆x了課題，你有什么問題嗎？

　　二、初讀課文。

　�。�、聽老師范讀（或聽錄音朗讀）課文。

　�。�、聽后說說對自動人行道有哪些新的認(rèn)識。

　　三、自學(xué)課文。

　　１、師生共同商量擬定自學(xué)要求。

　�。�、學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視。

　　四、檢查自學(xué)效果。

　　１、學(xué)生自主匯報學(xué)習(xí)成果：你學(xué)懂了什么？（你想把哪個字、詞教給大家？）

　�。�、教師隨機加以指導(dǎo)或強調(diào)：

　　（１）讀準(zhǔn)字音：型、增、景（后鼻音）。

　�。ǎ玻┙虒W(xué)多音字。

　　的dì()都dōu()

　　de()dū()

　　（３）注意形近字的區(qū)別

　　形速旅購

　　型束族鉤

　�。ǎ矗�強調(diào)“港”的寫法：“港”字右下部分是“橫折橫、豎彎鉤”三筆。

　�。ǎ担╇S機完成課后作業(yè)第２題。

　　五、研讀第１、２段。

　�。�、自動人行道是一種特殊的電梯，是一種特殊的人行道。那么它有什么特點呢？自由讀課文，劃劃有關(guān)的句子。

　　集體交流。

　�。�、細(xì)讀重點句，理解課文。

　　問：讀了這兩段你們讀懂了什么？還有什么問號又從腦袋里冒出來了？

　　（根據(jù)學(xué)生的回答，穿插解決下列2個重點句的理解。）

　　（１）“它是一條大型自動傳送帶，有人叫它平面電梯�！�

　�。�、重點理解“大型”、“傳送帶”這些詞語。

　�。�、為什么有人叫它平面電梯？

　　教師隨機以課本為利，演示電梯的'垂直運行和自動人行道的平面運行，幫助學(xué)生理解。

　�。�、特點：平面運行（板書）

　�。ǎ玻�“它像一條長龍穿行在高樓大廈的峽谷中，給城市增添了一道亮麗的風(fēng)景線。”

　�。�、重點理解“穿行”、“峽谷”、“增添”、“亮麗”等詞語。

　�。�、讀讀、比比下面的句子。

　　自動人行道像一條長龍穿行在高樓大廈的峽谷中。

　　自動人行道像一條長龍臥在高樓大廈的峽谷中。

　　長長的自動人行道穿行在高樓大廈之間。

　　通過研讀、比較，體會文中的句子。用“長龍”、“峽谷”這樣的比喻，寫出了自動人行道的“長”。用“穿行”寫出了它的“活動”。教師隨機可通過板畫，幫助學(xué)生理解什么是“高樓大廈的峽谷中”。

　�。�、指導(dǎo)朗讀：注意句子的停頓，用朗讀表現(xiàn)它的“長”與“亮麗”。

　�。�、概括特點：長（板書）。

　　六、小結(jié)并完成作業(yè)。

　　說一說這節(jié)課，你學(xué)到了什么。

　　完成《課堂作業(yè)本》上的相關(guān)作業(yè)。

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