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    七年級語文《月跡》的教案教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-04-18 17:04:28 七年級 我要投稿

    蘇教版七年級語文《月跡》的教案教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo):

    蘇教版七年級語文《月跡》的教案教學(xué)設(shè)計

      1、 了解課文的行文線索,把握尋月過程中孩童的心理及其發(fā)展變化的過程。

      2、了解孩子們追求美好事物的情懷,以及期盼美好事物人人都享有的純真愿望。能說出作者通過尋找月跡所要表達(dá)的感情

      教學(xué)重點:把握尋月過程中孩童的心理及其發(fā)展變化的過程。

      一、課前準(zhǔn)備:復(fù)習(xí)關(guān)于月亮的詩文:

      二、朗讀課文,整體感知:

      寫的是什么時間,什么地點,什么人的一件什么樣的事情?

      三、尋月過程,品味文本:

      1、課文開頭寫“我們這些孩子,什么都覺得新鮮,常常又什么都不覺滿足”,而結(jié)尾卻說“大家都覺得滿足了”,這是為什么?

      2、 明確尋月過程:(尋月所見和孩童心理的發(fā)展變化過程)

      3、 “月亮是個好”,妹妹說的這句話如何理解?

      4、理解“我突然覺得,我們有了月亮,那無邊無際的天空也是我們的了,那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?”

      5、教師:經(jīng)過同學(xué)們的討論分析,我們對課文內(nèi)容有了更加深入的了解,現(xiàn)在,我想問一個問題——為什么要以月跡為標(biāo)題?(月跡的'含義)

      四、課外探究:

      1、 奶奶是個什么樣的人物形象?這個形象在文中有什么作用?

      2、這篇與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩文在思想感情上有什么不同?

      五、閱讀課文“我們這些孩子”到“桂樹”一段,完成下列練習(xí):

      1、開頭一句有什么作用?

      2、“果然有了月亮,款款地,悄沒聲地溜進(jìn)來,出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了”一句用了什么修辭?“款款地”“悄沒聲地”說明了月亮怎樣的情態(tài)?

      3、“我們都高興起來,又都屏氣兒不出,生怕那是個塵影兒變的,會一口氣吹跑了呢”一句表達(dá)了孩子們怎樣的心情?

      4、“但再也不是那么一個滿滿的圓了,……這般兒亮的!笔菑膸讉角度來寫月亮的?

      5、作者在寫月光的同時,為什么還寫了院中的桂樹?

      6、你覺得作者在文中說的“每個人心中都有一個月亮”指的是什么?