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童趣教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、贉�(zhǔn)確劃分語(yǔ)音停頓,節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文。
�、趯W(xué)習(xí)積累重點(diǎn)詞語(yǔ),能正確翻譯并領(lǐng)會(huì)課文大意。
�、劾斫庵挥猩朴谟^察,善于聯(lián)想想像,才能有物外之趣。
教學(xué)重點(diǎn)
�、俜磸�(fù)朗讀,疏通并領(lǐng)會(huì)課文大意。
②初步了解古文與現(xiàn)代文的異同詞,掌握學(xué)習(xí)古文的規(guī)律。
③理解怎樣借助觀察、想象,獲得生活樂(lè)趣。
課前準(zhǔn)備
要求學(xué)生反復(fù)朗讀,正確停頓,疏通文意。
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課:
音樂(lè)欣賞…同學(xué)們,剛才那首歌唱的是什么?……好,我們每個(gè)人都有過(guò)童年生活,就如這首歌所唱的,我們今后對(duì)童年生活的回憶將是美好而又甜蜜難忘的。我們?cè)賮?lái)欣賞幾幅圖畫……好了,下面我們來(lái)看看清代文學(xué)家沈復(fù)的童年都有哪些有趣的事要跟我們來(lái)分享,我們同學(xué)從中能不能得到一些意外的收獲。
新課導(dǎo)學(xué):文言文是古代的書面語(yǔ)體,其特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、典雅。學(xué)習(xí)文言文是為了繼承祖國(guó)的文化,可以幫助我們了解歷史上的許多事情;文言文中的許多詞匯、語(yǔ)匯依然保存在現(xiàn)代漢語(yǔ)中,學(xué)文言文可以豐富我們的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。學(xué)好文言文的關(guān)鍵在于培養(yǎng)語(yǔ)感。培養(yǎng)語(yǔ)感方法有“三要”:一要熟讀背誦課文,二要自己用心領(lǐng)悟,能見“言”而知“意”;三要主動(dòng)積累詞匯、語(yǔ)匯,目的是掌握文言文的表達(dá)工具。
檢查預(yù)習(xí)(幻燈展示)
朗讀課文(教師先進(jìn)行點(diǎn)撥)
第一遍,播放錄音或教師范讀,要求學(xué)生注意聽好節(jié)奏;第二遍,教師領(lǐng)讀,教師讀一句,學(xué)生讀一句(為使學(xué)生正確地掌握停頓)第三遍,學(xué)生齊讀。
疏通文意(結(jié)合練習(xí)2,先點(diǎn)撥)
文言文中單音詞占大多數(shù),現(xiàn)代文中雙音詞占大多數(shù),只要我們聯(lián)系上下文,把單音詞變成雙音詞,就可以了;有的詞,可用同義詞解釋,不大好變的詞語(yǔ),就是你要特別加深印象記住的。教師按照上述方法試講一兩句。重在講清方法。
學(xué)生自由朗讀課文
用老師所教給的方法,根據(jù)課下注釋疏通文意,并將不懂之處圈畫出來(lái)。學(xué)生四人小組討論交流,解決自己未能解決的問(wèn)題。
全班討論交流,解決小組未能解決的問(wèn)題
教師啟發(fā)學(xué)生,設(shè)小臺(tái)階,讓學(xué)生自己解決未解決的問(wèn)題,領(lǐng)會(huì)課文大意。參閱注釋理解文意。注意理解下面加點(diǎn)詞的意思。
�、夙�(xiàng)為之強(qiáng)(脖子、頸項(xiàng))②果如鶴唳云端(果真)
�、垡詤膊轂榱�(樹林)④興正濃(興趣)
�、莘匠錾�(正)⑥驅(qū)之別院(趕、驅(qū)逐)
�、呙鞑烨锖�:連極細(xì)小之物也看得一清二楚,表現(xiàn)視力極佳。
�、噔蛔缘�:形容安適愉快而滿足的樣子。怡然:安適、愉快的樣子。
�、猃嬋淮笪�:形容極大極大的動(dòng)物。
�、庀奈贸衫�:蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲。
請(qǐng)學(xué)生口頭翻譯課文(幻燈展示,以學(xué)生自愿為原則)
課堂練習(xí)(幻燈展示)
問(wèn)題探究學(xué)生再讀課文,解決以下問(wèn)題
①文章圍繞什么來(lái)回憶了三件趣事?
�、谠囉煤�(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這三件趣事。
�、廴な轮叭ぁ笔窃鯓拥玫降�?
學(xué)生自主討論明確:
a.文章圍繞“物外之趣”回憶了三件趣事。
b.第一件是把夏蚊看做群鶴,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,怡然稱快。第二件是把土墻凸凹、花和花臺(tái)邊小草叢雜處看做大自然;第三件,把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”,又寫了如何懲罰癩蛤蟆,表現(xiàn)了兒時(shí)的天真之情。
c.樂(lè)趣只有通過(guò)仔細(xì)地觀察,豐富的想像,才會(huì)得到。
教師小結(jié)“物外之趣”非物自身所有,卻又與物有關(guān),“物外之趣”在于善于觀察,善于想像,才能因物而生成意趣。
學(xué)生快速自由朗讀課之后,再快速齊讀
限時(shí)背誦課文,按自然段為一單元背誦
布置作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入
齊讀課文,男女生比賽、背誦課文。怎樣才能獲得“物外之趣“呢?
分析第1自然段
“明察”、“細(xì)察’’是兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ),意思是觀察敏銳、仔細(xì)。只有這樣才能獲得“物外之趣”。
“張目對(duì)日,明察秋毫”——觀察的本領(lǐng)。
“見藐小微物,必細(xì)察其紋理”——觀察的習(xí)慣。
時(shí)有物外之趣——觀察的收獲。
分析第2、3、4段,只是“明察”“細(xì)察”了,是否就有“物外之趣”了?
明確——除“明察、細(xì)察”之外,還要有豐富的想像,才能真正獲得“物外之趣”。
學(xué)生思考:下列三件趣事,你最喜歡那一個(gè)?背誦并用自己的話形象地?cái)⑹觥?/p>
討論回答:作者是怎樣想像的?
討論明確:
第一件趣事:先把夏蚊“私擬作群鶴舞空”,自得其樂(lè);再把蚊子留在素帳中“徐噴以煙,使其沖煙飛鳴”,怡然稱快。
第二件趣事:以“叢草為林”“蟲蟻為獸”“凸者為丘”“凹者為壑”,從而怡然自得。
第三件趣事:把癩蛤蟆看做龐然大物,“拔山倒樹”而來(lái)盡吞二蟲,以及如何懲罰癩蛤蟆。
三件趣事可否調(diào)換位置,為什么?
討論明確——不可以。因?yàn)槿な碌膶懽鞯捻樞蚴怯墒覂?nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的:由把夏蚊擬作群鶴,到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”,再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。
體驗(yàn)與反思
找出文中描寫動(dòng)作的語(yǔ)句
明確:捉蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院
[討論]
問(wèn)題l:癩蛤蟆已捉在手,又打了幾十鞭子,想像一下,是什么樣的鞭子?癩蛤蟆竟沒(méi)有死,是為什么?
[明確]鞭子可能是一根草,也可能是一小枝條。童年的作者不是真要打死癩蛤蟆,說(shuō)明他心中是熱愛小動(dòng)物的(學(xué)生言之成理即可)。
問(wèn)題2:讀了此文,你得到了那些啟示?你有什么感受?
學(xué)生討論明確:
熱愛動(dòng)物,熱愛自然,要善于觀察,觀察要敏銳,加之豐富的想像,就能成為一個(gè)富有情趣的人。
問(wèn)題3:說(shuō)說(shuō)你童年中有趣的事,善于從聯(lián)想中發(fā)現(xiàn)事物的美妙。
集體背誦課文,背誦時(shí)想像出三幅畫面,在理解的基礎(chǔ)上背誦。
[作業(yè)]擬幾條熱愛草坪、熱愛動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)。如:小草也會(huì)疼的,請(qǐng)勿踏之;小草正在生長(zhǎng),請(qǐng)勿打擾;勸君莫打報(bào)春鳥,子在巢中盼母歸。
綜合實(shí)踐活動(dòng)口語(yǔ)交際與寫作
―――――這就是我
一、教學(xué)目標(biāo):
1、正確認(rèn)識(shí)自我,展現(xiàn)自我風(fēng)采,樹立信心,增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。
2、用普通話口齒清楚地介紹自己,發(fā)言時(shí)態(tài)度大方,能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容和方式。
3、在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí),要求盡可能集中,明了,簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己性,力求寫出一點(diǎn)新意國(guó)。
4、培養(yǎng)學(xué)生在各種部,學(xué)會(huì)調(diào)適自己的角色,包括言語(yǔ)舉止,學(xué)習(xí)在各處社會(huì)活動(dòng)情境中發(fā)展息得體地推薦自己
5、同時(shí)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫作能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、重在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力
2、以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和展現(xiàn)意識(shí)
三、教學(xué)難點(diǎn):
如何讓學(xué)生排除心理障礙多角度表現(xiàn)自己。
四、教學(xué)方法:誘導(dǎo)法,創(chuàng)設(shè)情境法,互動(dòng)法
五、教學(xué)工具:多媒體,卡片,投票箱,寫有鼓勵(lì)話的`紙條
六、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程:
(一)課前3分鐘聽歌――――《遇上你是我的緣》
(二)、上課
(三)、導(dǎo)入(3分鐘)
1、今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚、丹桂飄香的好日子。我有幸一與這么多可愛的你們?cè)谶@里相遇,與這么多遠(yuǎn)方來(lái)的老師、佳賓客人相聚,這就是我們的“緣”。(板書)
其實(shí),我相信,在坐的老師和我都想和同學(xué)做朋友,你們?cè)敢鈫?但我們又不能相互了解,怎么辦呢?我有個(gè)提議,就借今天這點(diǎn)時(shí)間,你們能不能把你們自己的情況介紹出來(lái),我們以后不就可以認(rèn)識(shí)你們了嗎?怎么樣?那怎么介紹呢?――――――――――“這就是我”(出示主題)
2、下面,我想讓同學(xué)們來(lái)做幾個(gè)游戲活動(dòng),不知同學(xué)們有沒(méi)有興趣?那就請(qǐng)用最熱烈的掌聲請(qǐng)出今天的兩位住持人。
(四)、活動(dòng)
活動(dòng)一:擁有色彩―――認(rèn)識(shí)自已(主持引導(dǎo))(5-7分鐘)
1、主持
老師們,同學(xué)們,大家上午好,我是(男):(女):
男:大自然有了色彩而五彩繽紛
女:天空有了色彩而變化紛層
男:生活有了色彩而豐富美麗
女:人生有了色彩而朝氣蓬勃
合:讓我們擁抱生活,擁抱美麗人生,而點(diǎn)綴一點(diǎn)自身的色彩
下面:(女)有請(qǐng)老師為我們開啟第一個(gè)活動(dòng)
“擁有色彩,認(rèn)識(shí)自我”
2、老師點(diǎn)出第一個(gè)游戲幻燈片,根據(jù)顏色判斷自己的個(gè)性。
3、(男)主持人:同學(xué)們,這兒給我們提供了大自然最基本的八種色彩,知道嗎?不同的色彩,可以讓我們了解自己的個(gè)性,那你喜歡哪種?請(qǐng)選擇回答。
4、出示幻燈片讓學(xué)生對(duì)照
活動(dòng)二:擁有個(gè)性――展示自己(主持人引導(dǎo))(12-15分鐘)
(男)主持:“我們都了解自己的一些個(gè)性了吧,那么根據(jù)自己的個(gè)性,讓我們一起來(lái)參與第二個(gè)游戲”。
1、(女)主持人:有請(qǐng)老師出示游戲內(nèi)容,宣布要求
2、老師點(diǎn)出幻燈片及要求
�、僬�(qǐng)根據(jù)提示,準(zhǔn)備2分種
�、诳陬^表達(dá),語(yǔ)言盡量要流暢、優(yōu)美、豐富
�、劭梢哉�(qǐng)老師佳賓作點(diǎn)評(píng)
3、(女)主持人:同學(xué)們表現(xiàn)得非常精彩,得到了老師們高度地贊評(píng),為此,請(qǐng)為精彩表現(xiàn)的同學(xué)和老師們送上熱烈的掌聲。
活動(dòng)三展示自我―――我們敢說(shuō)(15-20分鐘)
1、(男)主持:是呀,同學(xué)們,只要我們敢息,就將會(huì)得到屬于你自己的“碧海藍(lán)天”�？赏瑢W(xué)們,你們知道嗎,在以后的生活中,我們將面臨應(yīng)騁工作而受到公司、單位的面試,那就需要我們展示自己,很好介紹自己,如果我們也來(lái)一次這樣地面試,你們有信心應(yīng)騁嗎?
2、(男)下面進(jìn)行第三個(gè)活動(dòng):(合)分組游戲“我們敢說(shuō)”
3、(女形式:)模擬面試。請(qǐng)老師為我們提供面試問(wèn)題及要求
①先每組抽取面試問(wèn)題,可先準(zhǔn)備3分種,按抽取順序回答
�、谝越M為單位,推薦一人應(yīng)騁,小組成員可以為其出謀劃策
③由老師佳賓投票,根據(jù)得票多少來(lái)評(píng)出一二三等獎(jiǎng)
�、芸梢韵蚶蠋熂奄e們提問(wèn)題進(jìn)行請(qǐng)教
�、葑詈笥衫蠋熜极@獎(jiǎng)名單,并發(fā)獎(jiǎng)
(女)主持人:今天同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好,不過(guò),要想真正能得到應(yīng)騁,還需要我們加倍努力,今天的活動(dòng)到此結(jié)束,有請(qǐng)老師作總結(jié)
(合):謝謝大家!
(五)、老師總結(jié):(1分鐘)
同學(xué)們,你們今天的表現(xiàn)真的非常出色,那么,你們能否把你們優(yōu)美的語(yǔ)言化成美麗的文字。在此,我衷心的祝愿同學(xué)們能在以后的學(xué)習(xí)、生活、工作中“正確認(rèn)識(shí)自己,敢于展示自己,敢于推薦自己”這樣,美好的未來(lái)一定屬于你們。在此,老師想給同學(xué)們贈(zèng)送兩句話:“生活因你而精彩,生命因你而燦爛”最后,我們一起來(lái)唱響“青春與微笑”這首歌,并用熱烈掌聲歡送我們敬愛的老師們。
謝謝大家!
(六)、作業(yè)
請(qǐng)看要求:用你最喜歡的寫作方式介紹自己,字?jǐn)?shù)不限,文體不限。
1、冠軍是我們的
2、我們是最棒的
3、美好的未來(lái)是我們
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