《四季童趣》三年級音樂教案

　　教學目標：

　�。�、情感態(tài)度與價值觀：學生能夠用輕快而甜美的聲音表達歌曲，感受歌曲

　　中在四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)學生對生活的情趣與熱愛。

　�。�、過程與方法：通過情景創(chuàng)設學習歌曲，激發(fā)音樂情感，體會歌曲所描繪

　　四季美麗的景色和童年樂趣，能運用自己的動作來表達歌曲意境。

　�。场⒅�識與技能：學生能準確感受節(jié)拍（休止符），能與同學合作初步感知

　　二聲部聲響。

　　教學難點：節(jié)奏的'準確和休止符的停頓

　　教學過程：

　　一、組織教學，師生問好！

　　二、新授

　　1、謎語引入（媒體出示謎語）

　　師：上課之前老師獻給大家猜個謎語：有個伙伴真奇怪，每年忙著轉(zhuǎn)不完。轉(zhuǎn)得大地變新顏，轉(zhuǎn)得人們換新衣。聰明的你們能告訴我這個朋友是誰？（出示“四季”）

　　2、孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　3、請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？

　　師：其實，每個季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請看······多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂四季童趣伴奏）。

　　師導入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實春夏秋冬里還有許多童年的趣事

　　呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。（出示“童趣”）

　　師：（初聽歌曲）請欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家，歌曲當中有

　　哪些童年趣事，邊聽邊用你的動作或者表情來告訴大家。

　　生：放風箏。。。。。河邊嬉戲。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。（依次播放四幅圖片）

　　師：看著這些孩子們玩的那么開心，我們也跟著他們開心的拍手再體會一下童年的快樂吧�。�聽歌曲第二遍，學生拍手伴奏）

　　師：看起來大家聽得很開心，誰能用四個表示溫度的詞來說說對對應的四，（溫暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天）說的真好，不如我們一起來學學這首歌？

　　生：。。。。。

　　師：請大家翻開書P,首先請同學們自己看看曲譜，邊聽邊試唱一下，看

　　有哪些節(jié)奏是你覺得難唱準的，圈起來告訴老師。（播放歌曲）