《盲孩子和他的影子》優(yōu)秀教學設計
【教材及學情分析】
(一)、課文解讀:
《盲孩子和他的影子》一課, 是人教版課程標準實驗教科書七年級上冊第六單元的第二篇童話。這篇美麗的童話,營造了一種純真、友好的氛圍,具有詩情畫意的境界。意境美、語言美、情感美。在體驗欣賞過程中,既能提高學生的審美情趣、豐富情感,又能培養(yǎng)學生熱愛生活、關愛弱者的良好品質。
(二)、學情分析:
本文是篇美麗的童話,主人公是個寂寞的盲孩子,“影子”的陪伴使他快樂,給他帶來溫暖,最后讓他重見光明。這個有趣的童話故事本身對學生具有吸引力,而且文筆優(yōu)美,富有文化內涵,適合學生的認知水平,密切聯系學生的經驗世界和想像世界,能很好的激發(fā)起學生的學習興趣。
【教學目標及重難點】
(一)、教學目標:
1. 知識和能力:多角度理解文章主旨,培養(yǎng)多向思維的習慣。
2. 過程和方法:(1)、有感情地朗讀課文,品味課文語言,梳理故事情節(jié)。
(2)、有創(chuàng)造性地改寫課文,提高寫作能力。
3. 情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生熱愛生活,關愛弱者的良好品質。
(二)、教學重點:
有感情地朗讀課文,品味語言,體會盲孩子的心聲。
(三)、教學難點:
多角度理解文章的主旨
【教法及學法】
(一)、教法:
1、運用多媒體課件配上合適的畫面和《愛的奉獻》音樂,讓學生分角色朗讀,激發(fā)興趣,更主要的是真切感受童話的“愛”的氛圍,詩一般的意境。在朗讀中,激發(fā)聯想想象,在每個學生心中,再現文中所展現的畫面形象。
2、采用分組探究,合作交流方式,充分調動學生的積極性,鼓勵學生多向思考,多角度理解本文的主旨。
(二)、學法:
誦讀法、點撥法、合作探究法、情境教學法。
【教學過程】
一、 導入新課
小游戲導入:做起來,腰背挺直,閉上你的雙眼,用雙手整整你的衣領,拿起桌上的筆,在草稿紙上寫“我是一個盲孩子”七個字。然后談談你在一個完全黑暗的世界里是一種什么樣的內心感受?
二、揣摩語言、體會情感、把握情節(jié)
1、品讀1--7段,思考:盲孩子的生活是怎樣的?從這一部分的.那些語句可看出?試畫出來讀讀并簡要說明。(“寂寞”)
2、是誰為這樣一個寂寞的盲孩子帶來了快樂?(影子)因此,當人們夸贊他的影子說:“看,你有一個多么好的影子啊!”“他總是告訴人們”什么?(“它不只是我的影子,它還是我的朋友。”)分角色讀出人們的夸贊,影子的驕傲、自豪、炫耀。
3、小組合作探究。小組合作讀7--28段,共同分享盲孩子的快樂心情(注意讀出語氣,節(jié)奏和人物情感的變化)。讀后進行自評,互評并總結朗讀方法。
討論:影子是一個怎么樣的朋友呢?影子和盲孩子之間發(fā)生了哪些故事?以盲孩子的口吻,結合課文內容,發(fā)揮想象,用“我是一個盲孩子,影子是我的朋友,他_______________”的句式說說。
4、影子的陪伴讓盲孩子感到了快樂,但作為一個盲孩子,他最大的快樂,最渴望的應該是什么呢?(光明)自讀29--------51自然段,體會盲孩子初見一點光的過程和喜悅心情,找出體現他心情的句子和語言描寫的句子并展示你的朗讀。
(第46段,讀出驚喜、激動的感情。)
5、略讀52---------88段,最后,盲孩子終于獲得光明,他是怎樣獲得的?概括此情節(jié)。
(困境中來自螢火蟲的愛、影子的愛以及太陽、月亮的愛,使他得到了光明。)
6、盲孩子見到螢火蟲是那么的欣喜,他獲得光明更是快樂得無法形容,讓我們飽含感情地合作讀80--------88自然段,分享他的快樂吧!
7、小結:如果將剛才觀看的四幅圖組成一組連環(huán)畫,誰能用簡潔的語言歸納這組連環(huán)畫的內容?
(盲孩子很寂寞--影子的陪伴給盲孩子帶來了快樂--影子,螢火蟲,太陽和月亮的關愛使盲孩子獲得了光明)
三、感受形象,領會主旨
1. 一個寂寞的盲孩子,最終見到了光明,大家可否想過,是什么改變了盲孩子的人生,讓他走出黑暗,重獲光明?
A. 身邊朋友的關愛
B. 自己的頑強,樂觀,對生活充滿信心
2. 盲孩子重見光明,影子獲得生命,這些在現實中是不可能的,這是作者的想象。想象是童話的生命,作者這樣想象,是想告訴我們些什么呢?
A..我們要多關愛身邊像盲孩子一樣孤單弱小的人
B.給別人帶來幸福,自己也能獲得幸福。
C.無論遭遇什么不幸,都應熱愛生活,追求光明的未來。
……
四、遷移拓展,創(chuàng)作提高
1、同一篇課文的主題是可以從不同的角度來理解的,但從文章整體內容來看,“愛”可以說是這篇文章的主旋律;貞浺幌,你有沒有曾經幫助過別人或自己特別無助時得到別人幫助的經歷呢?如果有,你當時是一種什么樣的感受?
2、這篇童話的語言詩一般的美,請模仿老師的范例或自由發(fā)揮,接著根據課文創(chuàng)作一首小詩。
我是一個盲孩子
我的世界里
沒有光亮
沒有色彩
我只能靜靜地坐著 坐著
聽小鳥歌唱
聽伙伴嬉戲
我的日子很寂寞
我是一個盲孩子
影子······(螢火蟲)
播放《愛的奉獻》伴奏曲,學生創(chuàng)作,展示。
結束語:課堂有限,愛心無限,行動無邊。只要同學們永遠銘記別人對自己的幫助和關愛,銘記得到關愛時 這份溫暖,并將這份溫暖傳遞給需要幫助的人,相信世界將會變成美好的人間。
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