六年級(jí)語(yǔ)文《麻雀》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握本課12個(gè)生字；聯(lián)系上下文或理解由生字帶出的新詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟讀課文，了解文中角色間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理清作者的寫作順序

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　1、激發(fā)情趣：在鳥類中，麻雀是一種很常見的數(shù)量很多的小鳥，它們沒(méi)有漂亮的外表，沒(méi)有好聽的.歌聲，甚至不被人們關(guān)注，因?yàn)槿藗儗?duì)它們太熟悉了。但今天我們學(xué)習(xí)的《麻雀》一課中講述的這個(gè)故事卻是我們不曾見過(guò)的，更是令人感動(dòng)的。

　　2、教師有感情地朗讀課文，把學(xué)生帶入情境。

　　二、自讀課文，自學(xué)生字

　　1、學(xué)生自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。

　　2、和同桌互相交流識(shí)記生字的方法，識(shí)記生字的字形，口頭擴(kuò)詞、擴(kuò)句了解字義。

　　3、聯(lián)系上下文或理解由生字帶出來(lái)的新詞。

　　4、檢查、反饋學(xué)生的自學(xué)效果。

　�。�1）、出示生字新詞，指名認(rèn)讀，集體正音。

　�。�2）、指導(dǎo)書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“絨”、“博”。

　�。�3）、理解由生字帶出的新詞語(yǔ)。

　�。�4）、指名分段朗讀課文。

　　三、默讀質(zhì)疑，整體感知

　　1、默讀課文，把不好懂的詞語(yǔ)、句子記下來(lái)。想一想課文講了一件什么事。

　　2、根據(jù)課后第2題自學(xué)。

　�。�1）、根據(jù)題中的三個(gè)內(nèi)容，把課文分為三部分，了解課文是怎樣按事情的發(fā)展順序來(lái)寫的。

　�。�2）、初步想想，課文中哪些地方使自己感動(dòng)。

　　3、全班討論交流自學(xué)后的結(jié)果。

　　四、有感情朗讀課文。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字新詞。

　　2、練習(xí)感情朗讀課文。

　　附：板書 13、麻雀

　　梧桐 絨毛 掩護(hù) 嘶啞 搏斗 龐大 危險(xiǎn)