六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詹天佑》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)要求】
1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情。
2、學(xué)習(xí)詹天佑的創(chuàng)新精神 。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，體會(huì)詹天佑是“杰出的愛(ài)國(guó)工程師”。
2、學(xué)習(xí)如何收集材料 ，幫助理解課文。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解詞語(yǔ)。
2、了解課文 ，理清文章層次結(jié)構(gòu)。
〖教具準(zhǔn)備
資源庫(kù)中的.圖片、音響資料。
〖教學(xué)過(guò)程
一、出示圖片、激趣導(dǎo)入
1、出示詹天佑的圖像，請(qǐng)同學(xué)用文 中的一名.句話說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)?
詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。
2、換個(gè)說(shuō)法說(shuō)說(shuō)這句話。
這是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑。
二、自讀“預(yù)習(xí)”，自述背景
1、讀“預(yù)習(xí)”，畫(huà)出介紹詹天佑及其時(shí)代背景的句子。
思考：
�、� 詹天佑處在什么時(shí)代?
�、� 詹天佑主持修筑京張鐵路這件事，在當(dāng)時(shí)有什么政治意義。
�、� 你還知道哪些有關(guān)詹天佑的知識(shí)。
學(xué)生回答之后，老師結(jié)合資料作相應(yīng)的補(bǔ)充。并對(duì)詹天佑的生平作一介紹。
三、自學(xué)生字，理解詞語(yǔ)
1、默讀課文 ，在居民點(diǎn)上找出生字，新詞。
2、你用什么方法學(xué)習(xí)生字?
�、� 挑出形聲字一起學(xué)習(xí)：
控(kong)、嘲(chao)、繪(hui)找出字的形旁和聲旁?
�、� 用換偏旁的方法學(xué)習(xí)：
撓(nao)、漿(jiang)、竣(jun)、岔 (cha)、扛(kang)。
�、� 記住易錯(cuò)筆畫(huà)的字。
如：毅、藐。注意不要多筆少筆。
3、根據(jù)字典，聯(lián)系上下文，理解新詞：
學(xué)生自己學(xué)習(xí)，交流，然后教師用電腦出示生詞：
阻撓：阻止或暗中破壞使不能發(fā)展或成功。
控制：掌握住不使任意活動(dòng)或越出范圍，操縱。
嘲笑：不懷好意地取笑別人。
毅然;堅(jiān)決地，.毫不猶豫地。
竣工：完工。一般指較大的工程。
藐視：輕視，小看。
轟動(dòng)：一下子引起很多人注意。
杰出：才能、成就出眾，超過(guò)一般人。
要挾：利用對(duì)方的弱點(diǎn)強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求和條件。
贊嘆不已：連連稱贊，不住的說(shuō)一些稱贊的話。
四、自由讀課文，理清課文脈絡(luò)
1、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)的是什么事?(我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑修筑京張鐵路的事。)
2、找一找課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了詹天佑主持修筑京張鐵路的全過(guò)程?(課文的四至六自然段。)
3、用自己喜歡的方式標(biāo)出全文圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)?(第一句)。
4、每個(gè)自然段講什么?全文可分為幾大段?每段講的是什么內(nèi)容。
第一段：(1自然段)，概括介紹了詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。
第二段：(2、3自然段)，詹天佑主持修筑京張鐵路的原因。
�、� 清政府提出修筑計(jì)劃，帝國(guó)主義國(guó)家出來(lái)阻撓、要挾。
�、� 清政府任命詹天佑為總工程師，引起了國(guó)內(nèi)外轟動(dòng)。
第三段：(4、5、6自然段)，詹天估方持修筑京張鐵路的過(guò)程。
⑴ 勘測(cè)線路過(guò)程中詹天佑是怎么做的?
�、� 施工中工開(kāi)鑿隧道的情況。
⑶ 在青龍橋設(shè)計(jì)“人“字形線路。
第四段：(7自然段)京張鐵路提前兩年竣工及中外人民對(duì)詹天佑的贊揚(yáng)和懷念。