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    新課標(biāo)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際·習(xí)作八》教案

    時(shí)間:2021-08-20 10:00:38 六年級(jí) 我要投稿

    新課標(biāo)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際·習(xí)作八》教案

      導(dǎo)語(yǔ):撰寫教案主要目的是教師在課堂教學(xué)中看的,不是給聽課的學(xué)生看的。下面就由小編為大家?guī)?lái)新課標(biāo)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際·習(xí)作八》教案,歡迎大家參考借鑒!

    新課標(biāo)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際·習(xí)作八》教案

      教學(xué)內(nèi)容:

      口語(yǔ)交際

      教學(xué)目標(biāo):

      讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。

      課前準(zhǔn)備:

      單元導(dǎo)讀后,可分組發(fā)放《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》,讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。

      第一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、讀內(nèi)容,明要求

      1、自己讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容、

      2、說(shuō)說(shuō)有什么要求?(向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式、藝術(shù)品、講跟藝術(shù)有關(guān)的故事)

      二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望

      如:張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場(chǎng)面,使整個(gè)課堂有一個(gè)良好的交際氛圍,從而激發(fā)動(dòng)機(jī),學(xué)生想說(shuō)的欲望、

      三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景

      1、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組:

      藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播

      2、把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流、交流形式不拘一格,或找同桌、或小組、或班級(jí),也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語(yǔ)交際單位,可導(dǎo)游介紹、雙人對(duì)話、問答,或多人討論、辯論、評(píng)價(jià)等、

      四、在個(gè)人陳述,同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。

      要求:清楚,明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      習(xí)作

      教學(xué)目標(biāo):

      鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。

      課前準(zhǔn)備:

      讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。

      教學(xué)過程:

      一、畫面引入

      課始,讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面,并做簡(jiǎn)單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo):隨著生活水平的日益提高,藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的.孩子個(gè)個(gè)多才多藝,見多識(shí)廣,這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來(lái)做畫面配音吧!

      二、上臺(tái)介紹

      教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容,細(xì)說(shuō)發(fā)生的故事和自己的感受。(教師將學(xué)生述說(shuō)過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分,要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想,能使情節(jié)展開,內(nèi)容豐富,更加生動(dòng)、感人。)

      三、小組交流

      1、教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容,將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。

      2、組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn),指出不足,幫助改進(jìn)。

      3、每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。

      四、指導(dǎo)選材

      教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語(yǔ)交際內(nèi)容的聯(lián)系,選出有價(jià)值的題材,鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如:回顧”六·一”文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武、雄壯等。

      五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

      六、修改習(xí)作

      教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。

      七、賞析評(píng)改

      1、學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析。

      2、教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)。

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