六年級(jí)語文上冊(cè)《稻草人》教案設(shè)計(jì)（通用6篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的六年級(jí)語文上冊(cè)《稻草人》教案設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)語文上冊(cè)《稻草人》教案設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
1、掌握“膚、怠、穗、憋、搓”5個(gè)會(huì)認(rèn)字和“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個(gè)會(huì)寫字，積累“肌肉、皮膚、稻穗、勉強(qiáng)、白喉、耕種、橘子、褐色、挽救、禍?zhǔn)�、沉甸甸”等詞語。
2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文。
3、理解稻草人的形象。
過程與方法
1、以學(xué)生為主體，自主拼讀生字詞，老師檢查并指正;
2、聽錄音，整體感悟文章，理清文章脈絡(luò)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對(duì)文中老太太的同情。體會(huì)作者表達(dá)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握生字、詞，學(xué)會(huì)通過人物的心理活動(dòng)描寫展現(xiàn)人物的性格，介紹事件的背景，表現(xiàn)人物的生活遭遇;
2、學(xué)習(xí)人物動(dòng)作、心理、外貌描寫的真實(shí)性和合理性;
3、學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解作者刻畫的稻草人是個(gè)怎樣的人物。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
師：(指名讀第一單元《導(dǎo)讀》)，你能說一說《導(dǎo)讀》告訴我們什么了嗎?誰能說一說，咱們都學(xué)過哪些童話故事?(生：《神筆馬良》、《小紅帽》、《白雪公主》……)
今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇新的童話故事《稻草人》。
二、新授
(一)板書課題，簡(jiǎn)介作者。
(二)初讀課文，整體感悟。
指定三位學(xué)生朗讀課文。播放wav音頻朗讀。比較學(xué)生朗讀和wav音頻的不同之處，同時(shí)指導(dǎo)朗讀方法。
注意以下生字詞語，尤其是畫線的字。(幻燈片展示)
肌肉、皮膚、稻穗、勉強(qiáng)、白喉、耕種、橘子、褐色、挽救、禍?zhǔn)�、沉甸�?/p>
在練習(xí)本上邊讀邊寫一寫生字詞。
(三)再讀課文，思考。
1、文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的?
2、課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比?
(四)學(xué)生分別讀稻草人的外貌、心理活動(dòng)、動(dòng)作描寫的句子，體會(huì)。
1、外貌描寫表現(xiàn)了什么?
2、文章有幾次心理活動(dòng)描寫?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)
3、文章中幾次直接描寫老太太?分別是從那幾個(gè)方面寫的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫的好處是什么?(以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂寫痛，則痛更甚)
(五)品讀句子，理解思想情感。
1、給課文分段。
(1)介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象?(普通，善良，堅(jiān)守職責(zé)的好人)
(2)用一句話概括1---2自然段的主要內(nèi)容。
(3)稻草人為主人做了哪些努力?有效嗎?用一個(gè)成語概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者什么的感情?(同情勞動(dòng)人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀)
2、學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)
(1)學(xué)生談一談讀了本段的感受;
(2)齊讀本段;
(3)找出本段的比喻句，體會(huì)情感;(她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來呢!)(這一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活悲慘，將來又會(huì)雪上加霜，更令人同情)
3、點(diǎn)名讀第四、五自然段。
(1)文中的動(dòng)作描寫實(shí)際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人)
(2)找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫，作上記號(hào);
(3)作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語概括(無比驚恐、著急)
4、學(xué)生通讀1---5自然段;質(zhì)疑問難。
三、練習(xí)
(一)看拼音，寫詞語。
jī ròu pí fū dào suì miǎnqiǎng
( ) ( ) ( )( )
bái hóu gēng zhòng hè sè
( )( ) ( )
wǎn jiù huò shì chén diàn diàn
( ) ( )( )
(二)改寫句子。
她以前哪里笑過啊?(改為陳述句)
課后小結(jié)
文章通過對(duì)稻草人外貌、心理、動(dòng)作的描寫，刻畫了一個(gè)普通、善良、堅(jiān)守職責(zé)的好人形象。
六年級(jí)語文上冊(cè)《稻草人》教案設(shè)計(jì) 篇2
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)故事，了解稻草人的作用。產(chǎn)生愛護(hù)農(nóng)作物及稻草的情感，
體驗(yàn)利用稻草進(jìn)行游戲的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
稻草娃娃一個(gè)，故事圖片四幅。
稻草一把，稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門簾等實(shí)物編織品或圖片若干。
幼兒操作用的稻草、樹葉、膠帶、及時(shí)貼、毛線、碎布、剪刀、畫筆等。
活動(dòng)目標(biāo)
了解稻草的用途，并能用完整的語言表達(dá)。
初步學(xué)習(xí)制作稻草人，體驗(yàn)利用稻草進(jìn)行游戲的樂趣。
通過學(xué)習(xí)故事，了解稻草人的作用。產(chǎn)生愛護(hù)農(nóng)作物及稻草人的情感。
活動(dòng)過程
一、出示稻草娃娃，引出課題
1.請(qǐng)幼兒說說它是誰，是用什么材料做成的，有什么用處。
2、這可愛的稻草娃娃今天要來給小朋友說說他的故事呢，你們想聽嗎？
二、結(jié)合圖片，有表情地講述故事《稻草人的朋友》
（附后）并提問：
1.稻草人沒有朋友，它感到怎么樣？
2.稻草人為什么會(huì)倒在稻田里？
3.稻草人先請(qǐng)誰幫忙？兔子幫忙了嗎？稻草人心里是怎么想的？
4.后來稻草人又請(qǐng)誰幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿足嗎？
5.正當(dāng)?shù)静萑送嶂碜与y受的時(shí)候，誰來了？它是怎么做的？
6.誰成了稻草人的朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快樂起來的？
7.那稻草人為什么總要站在田里呢？
三、認(rèn)識(shí)稻草
1.熟悉稻草的作用：
（出示一把稻草）這就是用來制作稻草人的原料——稻草，請(qǐng)你看看它是什么樣的？（稻草顏色是枯黃的，摸上去是干干的，有點(diǎn)軟）你知道稻草除了可以做稻草人，還可以用來做什么？（做草繩、草鞋等。）
2.出示一些稻草手工編織品，請(qǐng)幼兒說說它們各有什么用處。（如裝飯鍋的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等。）
3.其實(shí)稻草的作用還不止這些呢。出示圖片，進(jìn)一步探討稻草在生活中的用處。
�。�1）、抗洪救災(zāi)時(shí)，解放軍叔叔用稻草編織成袋子裝泥土、黃沙去堵洪水的
�。�2）、玻璃在運(yùn)輸過程中要用稻草包一包可以防止被震壞？
�。�3）、養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)鴨場(chǎng)為小雞、小鴨搭草房子用來取暖
�。�4）、冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會(huì)被凍壞。
�。�5）、在活動(dòng)室尋找稻草做成的工藝品。（草繩、稻草人、稻草樹、草鞋、稻草鳥窩、草龍等）
三、嘗試進(jìn)行制作稻草人
1、師：瞧！原來稻草的作用這么大，以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你們幫它找點(diǎn)稻草人朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、幼兒觀察稻草人，教師示范制作，講解制作步驟和要點(diǎn)。
3、幼兒分成若干組，四人合扎一個(gè)稻草人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)打結(jié)的步驟，要求要扎得緊。
要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。
�、诶盟峁┑牟牧线M(jìn)行制作。
�、垩b扮稻草人。
4、教師來回巡視、指導(dǎo)。
四、幼兒作品展示
師：小朋友做的這些稻草人真漂亮，有了這么多的稻草人，它們?cè)僖膊粫?huì)覺得孤單了，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯，讓它們來保護(hù)我們的莊稼吧！
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)持續(xù)利用稻草進(jìn)行小制作活動(dòng)，并將“作品”用于游戲。
附：葉圣陶的童話《稻草人》片斷。
稻草人的朋友（故事）秋天到了，稻谷黃了，許多麻雀飛來，偷吃稻谷。農(nóng)民伯伯見了十分心疼，他扎了個(gè)稻草人，讓它來驅(qū)趕麻雀。
一天夜里，一陣大風(fēng)把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里，它沒有朋友，感到很孤單。早晨，稻草人看見一群麻雀來吃稻谷，可是它站不起來，心里好著急。一只兔子從稻田穿過，稻草人說：“小兔子，請(qǐng)你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀。”兔子看了稻草人一眼，說：“原來你只有一條腿，就是站起來也不會(huì)走路，你還是躺著吧！”說著，就一跳一跳地跑了。稻草人很生氣，它轉(zhuǎn)過臉不想再看兔子。它寧可躺著，也不要兔子幫忙。過了一會(huì)兒，一只小狗跑過來。稻草人忙喊：“小狗，請(qǐng)你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀�！毙」芳泵ε軄�，舉起稻草人隨隨便便地往稻田里一插�！鞍⊙�，我還沒有站好呢！小狗，你把我插歪了！” 可是，小狗已經(jīng)跑遠(yuǎn)了，沒有聽見它的話。稻草人歪著身子站著，難受極了。這時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來了一只猴子。稻草人還沒開口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里。“小猴子，謝謝你幫了我�！薄安挥弥x。”猴子拍打著稻草人身上的泥土。“稻草人，你一個(gè)人站在這兒?jiǎn)�？多孤單呀！”“是啊，可是我要趕麻雀呀！”稻草人說�！白屛易瞿愕呐笥�，和你作個(gè)伴吧！”稻草人說：“難道你也跟我一樣站在這里？哦，不！你會(huì)不快活的！”猴子搔搔后腦勺，眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著，它要想個(gè)辦法，讓稻草人快活起來。“哈，有了！”它拔起稻草人，舉著它，在田埂上飛奔起來。遠(yuǎn)處的麻雀見稻草人來了，“哄”的一聲飛走了。從來沒離開過稻田的稻草人，張開雙臂，高興地叫著：“啊，我的朋友，我好快活呀！”XjlEt.Com
六年級(jí)語文上冊(cè)《稻草人》教案設(shè)計(jì) 篇3
一、活動(dòng)背景
孩子在參觀農(nóng)村的過程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問這是誰做的？有什么用？我就給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過這樣的活動(dòng)讓孩子對(duì)稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現(xiàn)稻草人的動(dòng)作。
2、練習(xí)在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的.稻草人造型。
3、感受音樂活潑的情趣，體會(huì)幫助別人的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手2把扇子。
2、人手一朵手花。
3、《稻草人》的音樂、《秋天多么美》的音樂。
四、活動(dòng)過程：
1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、用談話引出課題、秋天到了，看著成熟的稻谷，農(nóng)民伯伯可開心了，可是有一天來了好多的小鳥吃谷子，農(nóng)民伯伯很著急，你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥，保護(hù)糧食呢？為什么要請(qǐng)稻草人呢？
4、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作。
�。╝）幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作。
�。╞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動(dòng)作。
�。╟）請(qǐng)幼兒坐成一個(gè)圓圈，說說自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
�。╠）教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂。
�。╠）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9—10的動(dòng)作，并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。
5、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴。
a）幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過渡：變換對(duì)行成雙圈，面對(duì)面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒。
在聽到間奏音樂的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
b）幼兒在圓圈上跳2遍，重點(diǎn)能根據(jù)音樂的變化做動(dòng)作，變對(duì)形。
6、聽著音樂完整地跳集體舞。
a）要求：注意動(dòng)作的順序和方向，能有表情的跳。
b）跳2遍后結(jié)束。
老師小結(jié)：今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙，農(nóng)民伯伯可高興了，要給你們獎(jiǎng)勵(lì)呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂聲中離開活動(dòng)室）
五、活動(dòng)延伸：
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鳥的游戲。
六年級(jí)語文上冊(cè)《稻草人》教案設(shè)計(jì) 篇4
制作意圖：
我制作的稻草人既可以作為教師活動(dòng)時(shí)的教具，也可以投放到區(qū)角供幼兒操作，裝飾環(huán)境。
教育目標(biāo)：
激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)各種昆蟲，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
選用材料：
廢舊紙盒、廢舊衛(wèi)生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時(shí)貼、昆蟲卡若干、太陽卡、花卡、塑料吸管。
制作方法：
1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空，作為底托；
2、將衛(wèi)生紙卷芯兩個(gè)連接在一起，用及時(shí)貼包好，插在底托中心；
3、將廢舊紙盒剪成稻草人形狀，用彩色卡紙加以裝飾，把做好的稻草人固定在衛(wèi)生紙卷上；
4、制作一些昆蟲卡片和太陽卡片一張，花卡一張；
5、把塑料小棍和卡片粘在一起；
6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里；
適宜年齡和地點(diǎn)：
適合于4-6歲幼兒使用。既可以作為教師活動(dòng)時(shí)教具，也可以投放到區(qū)角供幼兒操作。
教育功能：
主要用于幼兒語言區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)行故事創(chuàng)遍和講述。
六年級(jí)語文上冊(cè)《稻草人》教案設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，注意讀出節(jié)奏和情感。
2、了解稻草人的作用。
3、了解農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂。
4、 結(jié)合兒歌，講解制作稻草人的步驟和方法。
5、 理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
6、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。
難點(diǎn)： 朗讀兒歌《稻草人》，感受作品擬人化描寫的生動(dòng)、有趣，了解我國(guó)勞動(dòng)人民的生產(chǎn)生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書、掛圖、稻草、錄音帶等。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入： 昨天我們走進(jìn)了美麗的鄉(xiāng)村，了解了鄉(xiāng)村的生活環(huán)境， 今天我們繼續(xù)了解鄉(xiāng)村、走進(jìn)田野去感受農(nóng)村的大好風(fēng)光。
二、出示掛圖，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，你在大圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”這個(gè)名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是長(zhǎng)在哪里？它“長(zhǎng)”什么樣？它會(huì)“走路”嗎？為什么稻草人要站在田間呢？它有什么作用？（鼓勵(lì)孩子們大膽想象，把自己知道的、想到的自由大膽地說出來。）
三、欣賞詩歌：
�。�1）聽錄音2-3遍。
�。�2）詩歌里面說了些什么？你想到了什么？
（3）稻草人在那里用什么用呢？
四、朗誦詩歌：
�。�1）分句學(xué)習(xí)詩歌。
（2）跟著錄音帶整體朗讀詩歌。
（3）開小火車的形式朗誦詩歌。
�。�4）集體朗誦詩歌。（可邊朗誦邊做動(dòng)作）
五、活動(dòng)延伸：制作稻草人
�。�1）觀察稻草人，討論稻草人是用哪些材料制作而成的。
�。�2）講解制作的步驟和要點(diǎn)。
①把一束稻草的一頭扎好，用兩根竹子穿起來固定住。
②再用一些稻草編織成稻草人的帽子。
�、劢o稻草人穿上衣服。
�。�3）讓幼兒做表演結(jié)束。
附：表演內(nèi)容 （部分幼兒扮演秧苗，二到三位幼兒扮演稻草人，二到三位幼兒扮演麻雀。秧苗在田里迎風(fēng)搖，稻草人看護(hù)著秧苗。麻雀出現(xiàn)在了，他們想去偷吃秧苗。當(dāng)麻雀飛近田的時(shí)候看到了稻草人，想小心地靠近。突然一陣風(fēng)吹過，稻草人搖動(dòng)了起來，麻雀嚇得趕緊逃跑了。）
教學(xué)反思
這節(jié)課中，我充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，同時(shí)在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我很注重幼兒的朗讀訓(xùn)練，運(yùn)用多種不同的讀書方式讓幼兒喜歡朗讀，這也是我們學(xué)前班老師要訓(xùn)練的目標(biāo)。通過看圖，朗讀詩歌了解稻草人的作用，再通過制作稻草人加深了小朋友對(duì)它的印象。稻草人制作環(huán)節(jié)適合學(xué)前班兒童的心理年齡，在學(xué)中玩，玩中學(xué)知識(shí)，直觀面對(duì)稻草人的同時(shí)，激起學(xué)生的興趣，也發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)手能力。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在教學(xué)環(huán)節(jié)中多注重情境的創(chuàng)設(shè)，可能讓幼兒學(xué)習(xí)起來更有興趣。
六年級(jí)語文上冊(cè)《稻草人》教案設(shè)計(jì) 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“鞅”字，會(huì)寫“葫、孝、礎(chǔ)”三個(gè)生子，并且記
住三個(gè)生子詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)言而有信、說到做到、嚴(yán)格執(zhí)法的
重要性。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住文章的有關(guān)情節(jié)和重點(diǎn)詞句，體會(huì)稻草人的品質(zhì)。
難點(diǎn)：感悟作者描寫人物稻草人的品質(zhì)方法。
三、教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入新課
同學(xué)們，“誠實(shí)是做人的根本”，所謂誠實(shí)：就是實(shí)實(shí)在在做人。
誠實(shí)在我們的生活中是很重要的。今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)誠實(shí)的一個(gè)故事。（板書課題，學(xué)生齊讀）
（二）閱讀課文，整體感知
自由讀課文，說說課文講了一件什么事？
（三）細(xì)讀課文，感悟理解
學(xué)習(xí)第一自然段，思考：老婦人對(duì)今年的稻子抱有什么希望？
學(xué)習(xí)（2——14）自然段，思考：
1、看到稻子成長(zhǎng)的很好，老婦人的心里是怎么想的？面對(duì)老婦人的這些想法，稻草人是怎么做的？（找出描寫人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)的句子，讀一讀，從中你體會(huì)到什么？
2、指導(dǎo)朗讀課文中的重點(diǎn)句子，感悟人物的精神品質(zhì)。
3、自主學(xué)習(xí)
思考：稻草人具有什么樣的品質(zhì)？
【學(xué)法提示】
1、畫一畫，畫出描寫稻草人的語句及句中的關(guān)鍵詞
2、讀一讀，讀出所畫的句子及詞語
3、想一想，稻草人是一個(gè)什么樣的人？
4、在旁邊簡(jiǎn)單批注你的感受或?qū)θ宋锏脑u(píng)價(jià)
小組交流學(xué)習(xí)成果
�。ㄋ模┱故窘涣�，匯報(bào)點(diǎn)撥
�。c(diǎn)撥）同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，匯報(bào)時(shí)可采用以下方法。
[溫馨提示：從句子或詞語加與理解。]
1、面對(duì)重重困難，稻草人心想：要這樣才能使老婦人知道稻子長(zhǎng)了小蟲，首先就要讓老婦人看到小蟲，只有這樣，才能保留住稻子，才能完成老婦人的心愿，從根本上保證老婦人的利益，于是他在看到小蟲時(shí)想了很多辦法，冥思苦想了好幾天，終于想出了一個(gè)取得老婦人信任的好辦法。
2、當(dāng)老婦人到達(dá)田地的時(shí)候，稻草人拼命搖著扇子，希望老婦人能夠明白他的心思（出示圖片）
小結(jié)：他是這么想的，也是這么做的，他可真是個(gè)說到做到，言而有信的人。
�。ㄍㄟ^重點(diǎn)部分的研讀，我們體會(huì)到了稻草人毫不退卻，迎難而上；言而有信，說到做到的好品質(zhì)。）
學(xué)習(xí)最后一自然段，思考：稻草人是一個(gè)什么樣的人？
四、拓展延伸：
誠實(shí)守信、說到做到是做人的基本準(zhǔn)則，它對(duì)于我們的生活很重要，同學(xué)們也知道一些有關(guān)誠信的名言，請(qǐng)你們說一說。
五、總結(jié)全文，學(xué)以致用
�。ㄟ^渡）聽了同學(xué)們的發(fā)言及深情的朗讀，老師的心靈也受到了震撼，想不到短短的一節(jié)課，同學(xué)們就對(duì)“誠實(shí)”有了這么深刻的認(rèn)識(shí)與理解，明白了“誠信乃為人之本”。
六、板書設(shè)計(jì)
稻草人（童話）
稻子長(zhǎng)得好——高興——生蟲——難受
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