《太陽請假的時候》教案設計

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1、學會12個生字，理解“逍遙”、“懊喪”、“搖曳”等詞語的含義。

　　2、抓住要點，理解課文內(nèi)容，了解太陽請假造成了哪些后果，明白太陽與人類生活息息相關的道理。

　　3、有感情的朗讀課文，復述課文內(nèi)容。

　　4、培養(yǎng)學生的想象能力，激發(fā)學生對事物的好奇心。

　　過程與方法

　　1、積累本課生詞，并學會運用。

　　2、抓住要點，理解課文，明白太陽與人類生活息息相關的道理，鼓勵學生不斷探尋科學的奧秘。

　　教學重點、難點：

　　能抓住要點，理解課文內(nèi)容，了解太陽與人類生活的.密切關系，激勵學生勇于探尋科學的奧秘。

　　教學準備：

　　1、課前指導布置學生預習課文，查閱太陽與人類生活的種種關系。

　　2、創(chuàng)設情景，提示重點語句。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　(一)導入── 調(diào)動學習熱情

　　一年365天，每天我們都能看到太陽東升西落，可有一次，太陽請假了，想知道為什么嗎?讓我們趕緊去瞧瞧。(板書課題)齊聲讀課題。

　　(二)自讀── 發(fā)現(xiàn)與探究

　　1、自讀課文，注意將字音讀準。

　　2、檢查生字的掌握情況。

　　3、通過初讀課文，你們了解到太陽請假的原因嗎?太陽請假后又發(fā)生了一些什么事情呢?

　　4、全班交流。

　　(三)學習課文1---4自然段

　　1、默讀課文1-4節(jié)，思考：是什么原因讓太陽請假?

　　2、全班交流

　　3、指導感情朗讀

　　感傷--規(guī)勸--發(fā)怒

　　(四)學習課文5---20節(jié)

　　1、默讀，思考：太陽請假帶來了哪些后果?

　　2、小組交流

　　3、全班交流，相機指導朗讀

　　(1)白天同黑夜一樣黑暗

　　(2)瀑布干涸

　　(3)風車無法運轉(zhuǎn)

　　(4)氣候變冷：輪船無法出海裝運糧食和其他日用品;

　　森林中的動物被凍死;

　　人們無法耕種

　　4、除了書中所提及的這些，你能設想一下，太陽請假后還會帶來哪些后果?

　　(五)教師總結(jié)

　　第二課時

　　(一)復習導入

　　(二)學習課文21-23節(jié)

　　1、自由讀文，看看自己讀懂了哪些內(nèi)容。

　　2、反饋交流

　　(1)人們的處境不好了

　　(2)人們要復工了

　　(3)人們請求太陽出山，人們大聲贊美太陽。

　　(4)太陽出來了，人們歡呼雀躍。找出相關句子指導朗讀，結(jié)合插圖，升華情感，使學生深深懂得沒有太陽人類的生活將是一團糟。

　　3、指名讀文，相機評議。

　　(三)總結(jié)全文

　　板書設計：

　　原因：人們一齊罷工

　　沒有光明

　　17、太陽請假的時候 造成后果 沒有水 關系密切

　　沒有風

　　人們吸取教訓 請求復工

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