久久综合国产中文字幕,伊人久久大香线蕉一区,夜色福利少妇专区,亚洲日本va中文字带亚洲

    我要投稿 投訴建議

    《把掌聲分給她一半》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-08-09 19:09:48 六年級(jí) 我要投稿

    《把掌聲分給她一半》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

      《把掌聲分給她一半》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

      教材分析:

    《把掌聲分給她一半》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

      這是一篇以體育為題材的典型人物報(bào)告文學(xué)作品,刻畫了女排隊(duì)長(zhǎng)孫晉芳這一典型形象,記錄了她訓(xùn)練、比賽、遭受挫折時(shí)的苦悶和奪取勝利后的歡樂以及同心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)精神。由于學(xué)生首次接觸報(bào)告文學(xué),因此在教學(xué)過程中教師應(yīng)加強(qiáng)從報(bào)告文學(xué)的特殊表達(dá)方法--敘述抒情相結(jié)合這一方面指導(dǎo)學(xué)生感悟體會(huì)文章。同時(shí),由于文章的篇幅較長(zhǎng),所以在教學(xué)過程,教師將本課的幾個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)分別安排在兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行,從而使學(xué)生能夠扎實(shí)掌握知識(shí)點(diǎn),提高自己的語文學(xué)習(xí)能力。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握本課生字詞:親昵 饒恕 默契 化險(xiǎn)為夷 揮灑自如等,并能夠讀準(zhǔn)字音,讀順句子,理解重點(diǎn)詞語“裊裊的青煙”等和關(guān)鍵句子的意思。

      2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會(huì)孫晉芳的頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

      3、使學(xué)生掌握聯(lián)系課文前后文理解課文的方法。

      4、理解報(bào)告文學(xué)敘述抒情相結(jié)合寫作方法的好處。

      教學(xué)重點(diǎn):

      理解文中所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的體育精神,從而認(rèn)識(shí)到“祖國(guó)的榮譽(yù)高于一切”的民族精神。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解報(bào)告文學(xué)敘述抒情相結(jié)合寫作方法的好處。

      教學(xué)過程:

      一、 檢查預(yù)習(xí)

      1、板書好課題,學(xué)生齊讀課題。

      2、十秒鐘時(shí)間學(xué)生自查生字詞。

      二、導(dǎo)入新課

      1、題目中的她指的是誰?

      [板書:孫晉芳]

      通過預(yù)習(xí)課文,你對(duì)孫晉芳有哪些了解呢?

      學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)情況進(jìn)行交流

      教師結(jié)合學(xué)生的回答板書:[世界優(yōu)秀二傳手][三連冠]

      2、從“一半”這個(gè)詞中你又知道了什么?

      引導(dǎo):排球是一個(gè)集體項(xiàng)目,最后的勝利是全體隊(duì)員共同拼搏的結(jié)果,掌聲應(yīng)該分給每一個(gè)隊(duì)員、教練員甚至是陪練。但人們卻把掌聲分給她一半,也就是要把功勞分給她一半,她在隊(duì)伍中的作用真的是 (至關(guān)重要的啊)。

      三、了解報(bào)告文學(xué),初讀課文

      1、這篇文章是一篇報(bào)告文學(xué)。報(bào)告文學(xué)是這個(gè)學(xué)期我們剛接觸體裁。

      出示:報(bào)告文學(xué)是一種用文學(xué)方法及時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁,它總是在真人真事基礎(chǔ)上,選擇出典型的事例來塑造性格鮮明的人物形象。

      那么,這篇課文主要選取了幾件事來寫孫晉芳的?哪兩件事?請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文,仔細(xì)想一想。

      A、三伏天刻苦訓(xùn)練。

      通過練球這件事,你覺得這是一個(gè)什么樣的孫晉芳?這還是一個(gè)什么樣的孫晉芳?

      除了這件事,還有什么事?

      B、和郎平鬧矛盾

      這又是一個(gè)什么樣的孫晉芳?

      板書:訓(xùn)練刻苦 球藝高超 胸懷寬大

      教師過渡:課文通過這兩件事給我們塑造了一個(gè)世界優(yōu)秀二傳手的形象,你能結(jié)合剛才我們了解的課文內(nèi)容完成大屏幕上的這個(gè)句子嗎?試試看!

      出示句子:

      課文通過 、 這兩件事,給我們塑造了一個(gè)

      的孫晉芳。

      通過典型事件寫出人物的品質(zhì),運(yùn)用在文章當(dāng)中就會(huì)使文章寫得很出色。同時(shí),在概括文章主要內(nèi)容時(shí),如果是寫人的文章就可以這樣概括。

      教師總結(jié):剛才我們抓住了課文中主要描寫的兩件事,初步了解了孫晉芳。接下來,讓我們品讀課文,相信我們會(huì)對(duì)孫晉芳有更深刻地了解。

      四、研讀課文

      1、引起學(xué)生注意力。

      【出示孫晉芳照片】看,她就是孫晉芳,就是這樣一個(gè)貌不驚人、個(gè)子不高的姑娘,卻成為排球場(chǎng)上的靈魂,率領(lǐng)中國(guó)女排獲得了一個(gè)又一個(gè)冠軍,她到底具有怎樣高超的球技?

      請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,用心體會(huì),劃出相關(guān)的詞、句。

      學(xué)法指導(dǎo):老師看到有的.同學(xué)很會(huì)讀書,不僅找出了相關(guān)的語句,而且寫上了自己的體會(huì)。讀書做批注是個(gè)好習(xí)慣。

      1、你找到了哪些語句?

      指名學(xué)生交流(只要是與第三自然段有關(guān)的內(nèi)容,就出示第三自然段)

      投影出示第三段

      2、這個(gè)段落是圍繞那句話來寫的?(而她的傳球技藝,高超得驚人。)這句話就是這個(gè)段落的中心句。圍繞這個(gè)中心句,哪些句子能看出“她的傳球技藝,高超得驚人”啊?

      學(xué)生讀句子:

      無論多么險(xiǎn)惡的來球……一縷裊裊輕煙。

      (有一個(gè)能說明他球技高超的詞語你發(fā)現(xiàn)了沒有?)

      A、 化險(xiǎn)為夷--化險(xiǎn)為夷是什么意思?

      (1) 化危為安--它采用了換詞的方式來理解了這個(gè)詞語。

      你是用什么方法理解這個(gè)詞語的?--查字典,這是理解詞語的一個(gè)好方法。

      (2) 真不錯(cuò)。學(xué)習(xí)課文時(shí),我們理解詞語的最主要的方法是什么呢?

      聯(lián)系上下文,對(duì),就用這種方法來看看這個(gè)詞語。

      (“險(xiǎn)”在課文中指的是什么?“夷”是什么意思呢?)那么化險(xiǎn)為夷就是指……把險(xiǎn)惡的球變得平和起來。(這樣其他隊(duì)員就更容易接住它了。)

      學(xué)法指導(dǎo):結(jié)合上下文理解詞語是一種好的方法。

      B、對(duì)于孫晉芳高超的球技,作者還引用了這樣一段描寫。

      出示句子:

      “如果說向她飛來的球像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火,那么,從她手里飛走的球已經(jīng)變成一縷裊裊的青煙……” 誰來讀一下。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有,這是一種什么描寫方法?(比喻)把什么比喻成了“熊熊燃燒的烈火”?(飛來的球)

      從“熊熊燃燒的烈火”你體會(huì)到什么?

      這個(gè)球來的怎么樣?速度……很快 力度……很強(qiáng) (兇猛、很快、很難接)角度怎么樣?

      就像烈火一樣來勢(shì)……(兇猛)可是經(jīng)過他的妙手一傳,就變成了……“一縷裊裊青煙”

      從“裊裊輕煙”中你體會(huì)到了什么?(真是球技高超啊!)

      學(xué)生帶著體會(huì)朗讀。指名讀。

      朗讀方法指導(dǎo):提醒學(xué)生根據(jù)詞語的含義注意朗讀的語氣。

      學(xué)生練讀、指名讀。

      教師小結(jié):你的朗讀讓我們感受到孫晉芳那化險(xiǎn)為夷的高超球技了。描寫當(dāng)中,加上比喻的句子,會(huì)使表達(dá)更加形象生動(dòng)。

      C、但是這句話并不是作者魯光的原創(chuàng),這是魯光引用一位記者所說的話。大家看一看,如果我們把記者所說的這句話去掉,好不好?為什么?

      “熊熊燃燒的烈火”一句變灰。

      學(xué)生交流

      教師小結(jié):將別人所說的經(jīng)典的話引入自己的文章,既可以使描寫更形象生動(dòng),又可以更準(zhǔn)確地證明自己的觀點(diǎn)。

      就讓我們來背一背這個(gè)精彩的句子。背不過的同學(xué)可以看著大屏幕。

      3、教師評(píng)價(jià)背誦,過渡:課文還有哪些句子也寫出了孫晉芳球技的高超?

      學(xué)生交流(學(xué)生交流時(shí)要指示其他學(xué)生看相關(guān)段落)

      出示第五自然段

      就用學(xué)習(xí)第三段的方法,能不能找到中心句?找到關(guān)鍵詞?中心句是什么?關(guān)鍵詞呢? --她朝夕苦練的動(dòng)人情景,是難以一一描述的。

      “ 朝夕苦練”(變色),是什么意思?