語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元教案3篇

　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元教案，歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元教案1

　　教學(xué)要求：

　　1、要求學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，創(chuàng)造生活，對(duì)自己的生活有更清晰的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、誦讀與積累成語(yǔ)，豐富文化知識(shí)。

　　3、學(xué)好鋼筆字，注意整體布局。

　　4、練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)習(xí)辯論。

　　5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文生活）

　　1、教學(xué)第一部分。

　�。�1）教師創(chuàng)新情景：同學(xué)們想象自己走在街頭，看到各種各樣的招牌。

　�。�2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)掛有這些招牌的商店各自的經(jīng)營(yíng)范圍和特點(diǎn)。

　　（3）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在看過(guò)的招牌中，你認(rèn)為哪些是最有創(chuàng)意，最讓人過(guò)目難忘，最能吸引顧客？

　　2、教學(xué)第二部分

　�。�1）學(xué)生讀題，明白皇浦東開(kāi)的是超市。說(shuō)說(shuō)超市是什么性質(zhì)的商業(yè)機(jī)構(gòu)。

　�。�2）學(xué)生試著起店名。（互相討論）

　　（3）學(xué)生分組說(shuō)出自己起的店名。（師生評(píng)議，要有意思、新穎）

　�。�4）指名學(xué)生說(shuō)，并說(shuō)出創(chuàng)意的來(lái)源。

　　（5）師生小結(jié)。

　　3、教學(xué)第三部分。

　　（1）學(xué)生讀題。（明確是給貨物分類）

　�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出貨物可以分成幾類，各類別的名稱是什么。

　�。�3）學(xué)生分類，并填入題中。

　�。�4）小結(jié)。

　　二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）

　　1、誦讀成語(yǔ)。

　　（1）出示詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)自由認(rèn)讀。

　�。�2）全班交流，教師范讀，指導(dǎo)認(rèn)準(zhǔn)字音。

　�。�3）同座的同學(xué)討論每條成語(yǔ)的大概意思。

　　（4）學(xué)生練說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。

　�。�5）學(xué)生練習(xí)背誦。

　　2、積累。

　�。�1）指名讀。

　　（2）集體練讀。

　�。�3）集體齊背。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)第三題（寫(xiě)好鋼筆字）

　　1、指導(dǎo)。

　　（1）指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

　�。�2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《山谷中的謎底》。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。

　�。�4）讓學(xué)生說(shuō)出哪些字不宜和其他字寫(xiě)成一樣大小。

　�。�5）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“彎曲、反彈、步”等字詞的'寫(xiě)法和整體布局。

　　2、練習(xí)。

　　（1）學(xué)生練習(xí)描紅。

　　（2）教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。

　　（3）學(xué)生仿寫(xiě)。要求一氣呵成，注意行款布局。

　　3、反饋。

　�。�1）展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。

　�。�2）對(duì)寫(xiě)得不好的字，加以糾正并強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）

　　1、激趣導(dǎo)入：播放一段辯論錄像。畫(huà)面閃現(xiàn)法庭辯論鏡頭，國(guó)際事件辯論鏡頭，商務(wù)談判辯論鏡頭，大、中、小學(xué)生辯論場(chǎng)景……

　　2、揭示話題：在電視節(jié)目或日常生活中我們常�？梢钥吹竭@些辯論的場(chǎng)面�，F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)辯論，開(kāi)個(gè)“小小辯論會(huì)”。（板書(shū)：口語(yǔ)交際——小小辯論會(huì)）

　　3、指導(dǎo)。

　　（1）學(xué)生朗讀怎樣“辯論”。

　　（2）學(xué)生選擇辯題和正方、反方。

　�。�3）學(xué)生分組互相討論。

　　（4）討論：辯論雙方的觀點(diǎn)各是什么？有什么欠缺？正確的結(jié)論應(yīng)是什么？

　　（5）學(xué)生上臺(tái)演練，其他同學(xué)評(píng)價(jià)辯論的情況。

　　（6）師生共同評(píng)議。

　　4、拓展。

　�。�1）教師讓學(xué)生課后設(shè)計(jì)辯題。

　　（2）鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常參加辯論。

　　三、教學(xué)第五題（學(xué)寫(xiě)毛筆字）

　　1、審題。

　　明確本次學(xué)寫(xiě)的字是：“屋、眉”。

　　2、指導(dǎo)。

　�。�1）學(xué)生細(xì)心觀察例字的寫(xiě)法以及在米字格中的位置。

　�。�2）教師邊范寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)方法。

　　（3）學(xué)生初練。教師及時(shí)指導(dǎo)。

　　3、練習(xí)。

　　（1）學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫(xiě)字有困難的學(xué)生。

　�。�2）再次練習(xí)兩個(gè)字的寫(xiě)法。

　　4、反饋。

　�。�1）展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。

　�。�2）指出不足，予以糾正。

語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生能掌握各部分的知識(shí)要點(diǎn)，達(dá)到熟練地運(yùn)用。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：句段的訓(xùn)練。

　　對(duì)策：講練的結(jié)合。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：2、同桌互批3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。

　　四、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

　　1、讀讀詞語(yǔ)。

　　2、說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

　　3、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，交流批改。

　　五、找出用錯(cuò)的字，把正確的寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)：

　　航空模形()訓(xùn)煉有素()再接再勵(lì)()

　　沒(méi)精打彩()望洋心嘆()破淀百出()

　　一蹋糊涂()悲憤欲決()以身作責(zé)()

　　六、按課文內(nèi)容填空

　　七、古詩(shī)文是我們民族文化的精華，這些千古佳句相信你一定記得。

　�。�1）死去元知萬(wàn)事空，。（陸游《示兒》）

　�。�2）人之學(xué)問(wèn)知能成就，猶也。（王充《論衡·量知》）

　�。�3），潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（杜甫《春夜喜雨》）

　　（4）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

　　八、縮句。

　　1、一個(gè)不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心上。

　　2、香港特別行政區(qū)區(qū)旗是一面中間配有五顆星的動(dòng)態(tài)紫荊花圖案的紅旗。

　　3、我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展證明了社會(huì)主義制度的.無(wú)比優(yōu)越。

　　九、按要求寫(xiě)成語(yǔ)

　　(1)說(shuō)明道理的：_____________________________________________________

　　(2)反映優(yōu)秀品質(zhì)的：_________________________________________________

　　(3)形容心情高興的：_________________________________________________

　　(4)形容學(xué)習(xí)認(rèn)真的：_________________________________________________

　　(5)形容顏色多的：_________________________________________________

　　十、照樣子寫(xiě)成語(yǔ)

　　(1)大名鼎鼎：________________________________________________________

　　(2)以牙還牙：________________________________________________________

　　(3)南腔北調(diào)：________________________________________________________

　　(4)津津有味：________________________________________________________

　　(5)飄飄悠悠：________________________________________________________

　　(6)水平如鏡：________________________________________________________

　　(7)如癡如醉：________________________________________________________

　　(8)赤朱丹彤：________________________________________________________

　　(9)日復(fù)一日：________________________________________________________

語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的任務(wù)，選擇合適的材料閱讀。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。

　　3.通過(guò)閱讀“詞句段運(yùn)用”，學(xué)會(huì)巧用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等描寫(xiě)方法和巧用修辭使語(yǔ)言生動(dòng)具體，學(xué)會(huì)巧用“……”、“——”等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為文章添色彩。

　　4.通過(guò)閱讀“例句”，學(xué)會(huì)介紹事物時(shí)，運(yùn)用“一是……二是……三是……四是……”這樣的表達(dá)方式來(lái)說(shuō)明理由，表達(dá)觀點(diǎn)。

　　5.理解并背誦《春日》，感受春天一派生機(jī)勃勃的景象，體會(huì)朱熹對(duì)春天的贊美和熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的任務(wù)，選擇合適的材料閱讀。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。

　　3.能理解背誦《春日》。

　　難點(diǎn)：

　　1.學(xué)會(huì)運(yùn)用各種描寫(xiě)方法和修辭使語(yǔ)言生動(dòng)具體，學(xué)會(huì)巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為文章添色彩。

　　2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“一是……二是……”這樣的表達(dá)方式來(lái)說(shuō)明理由，表達(dá)觀點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.布置學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)，查閱詩(shī)人朱熹的相關(guān)資料，了解《春日》的寫(xiě)作背景。

　　2.教師準(zhǔn)備《春光美》音頻，微課《春日》。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　(課件播放《春光美》音頻)師伴隨著音樂(lè)導(dǎo)入新課：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了三篇課文，從中你有什么收獲呢?(學(xué)生自由回答)這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文園地三，比一比，看看誰(shuí)的收獲會(huì)更多呢?

　　二、交流平臺(tái)，學(xué)習(xí)方法。

　　1.回顧這一單元的3篇課文，想一想，學(xué)習(xí)《故宮博物院》，你學(xué)會(huì)了什么?

　　學(xué)生自由交流

　　師引導(dǎo)學(xué)生交流：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇合適的材料閱讀�；仡櫿n文，如：帶著“要為家人計(jì)劃故宮一日游，畫(huà)一張故宮參觀路線圖”，應(yīng)該重點(diǎn)閱讀材料一、材料三、材料四。

　　2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣做的好處是什么呢?

　　學(xué)生自由回答。

　　3.學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，你學(xué)會(huì)了哪些閱讀方法?

　　學(xué)生自由交流：

　　師引導(dǎo)學(xué)生交流：根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法�；仡櫿n文，如帶著“寫(xiě)玩具制作指南，教別人玩這種玩具”這一任務(wù)讀《竹節(jié)人》，相關(guān)聯(lián)的段落應(yīng)該仔細(xì)閱讀，反復(fù)閱讀，而關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的段落，不需要逐字逐句地讀。如：玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷這部分內(nèi)容，可以采用瀏覽閱讀的方法。這樣可以提高閱讀速度，提高學(xué)習(xí)效率。

　　師總結(jié)：讀書(shū)時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該想想閱讀的目的，再有針對(duì)性地選擇適合的閱讀方法和閱讀材料。

　　三、詞句段運(yùn)用，學(xué)習(xí)習(xí)作。

　　生活中總有美好的瞬間，帶給我們無(wú)盡的感動(dòng)。怎樣留住這些瞬間，定格這份精彩呢?請(qǐng)閱讀“詞句段運(yùn)用”的第一題。

　　思考：

　　1.你喜歡哪個(gè)情景?有感情的朗讀自己喜歡的情景，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的`理由。

　　學(xué)生自由交流：

　　(1)第一個(gè)片段，作者抓住“一圈黑腦袋、攢著觀戰(zhàn)、跺腳拍手、咋咋呼呼”4個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的熱鬧氣氛。

　　(2)第二個(gè)片段，作者抓住“看得入了迷、伸長(zhǎng)脖子、恨不能、探過(guò)來(lái)”4個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出觀戰(zhàn)人入迷的情景。

　　(3)第三個(gè)片段，作者通過(guò)“上前、后退、嘰里咕嚕、閃著異樣的光、踩得吱吱響、手不停地?fù)]動(dòng)、癡癡地微笑、輕輕地吁了口氣”等關(guān)鍵詞，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)和比喻修辭，巧用“……”“——”，寫(xiě)出羅丹塑像時(shí)的認(rèn)真態(tài)度和入迷的的情景。

　　師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)：在描寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，可以采用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等描寫(xiě)方法，這樣可以使內(nèi)容生動(dòng)具體，吸引讀者。還可以巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，來(lái)增添文章的色彩。

　　2.小組合作：選擇一個(gè)類似的情景，運(yùn)用所學(xué)方法，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧!推薦優(yōu)秀的片段，投影儀展示，欣賞佳作。

　　3.習(xí)作中對(duì)某種事物進(jìn)行說(shuō)明時(shí)，為了語(yǔ)言條理清楚，你會(huì)采用什么表達(dá)方式呢?請(qǐng)閱讀“詞句段運(yùn)用”的第二題，注意加點(diǎn)的部分，想一想：這樣表達(dá)有什么好處?

　　學(xué)生自由交流：

　　師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)：介紹說(shuō)明事物時(shí)，采用“一是……二是……三是……”的表達(dá)方式，說(shuō)明理由，表達(dá)觀點(diǎn)，可以使語(yǔ)言條理清楚，觀點(diǎn)明確。

　　四、小試牛刀，舉一反三。

　　1.班級(jí)里舉行“競(jìng)選班級(jí)體育委員”的活動(dòng)，你會(huì)采用什么表達(dá)方式，向老師、同學(xué)們介紹自己，使自己當(dāng)選呢?

　　學(xué)生自由交流：

　　我競(jìng)選班級(jí)體育委員的理由：一是我愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)，跑步是我的強(qiáng)項(xiàng);二是我有能力勝任這個(gè)職位，我有責(zé)任感;三是我能帶領(lǐng)同學(xué)們加強(qiáng)體育鍛煉，具有集體榮譽(yù)感……

　　2.假如你是一個(gè)足球愛(ài)好者，想向媽媽請(qǐng)求，每周三放學(xué)后踢一會(huì)足球，你會(huì)用什么樣的表達(dá)方式，說(shuō)明理由，表達(dá)觀點(diǎn)，讓媽媽同意你的請(qǐng)求呢?

　　學(xué)生自由交流：

　　親愛(ài)的媽媽，踢足球有很多好處：一是能有效地改善呼吸系統(tǒng)的功能，使肺活量增強(qiáng);二是能強(qiáng)化腿部的骨骼，使骨骼更堅(jiān)固粗壯;三是能提高免疫力，使身體更健康……

　　五、日積月累，理解背誦。

　　1.播放微課《春日》在欣賞春光美的同時(shí)，理解背誦古詩(shī)。感受春天一派生機(jī)勃勃的景象，體會(huì)朱熹對(duì)春天的贊美和熱愛(ài)之情。

　　2.了解《春日》的寫(xiě)作背景。

　　課件出示：(這首詩(shī)從字面意思上來(lái)看，是作者春天郊游時(shí)所寫(xiě)的游春觀感。而根據(jù)作者生活的年代推算出這首詩(shī)創(chuàng)作之時(shí)泗水之地早已被金人侵占，泗水游春不是實(shí)事，而是一種虛擬。作者也從未到過(guò)泗水之地，詩(shī)中的“泗水”是暗指孔門，因?yàn)榇呵飼r(shí)，孔子曾在洙、泗之間弦歌講學(xué)，教授弟子。因此所謂“尋芳”即是指求圣人之道�！叭f(wàn)紫千紅”喻孔學(xué)的豐富多彩。這其實(shí)是一首哲理詩(shī)。

　　3.小組競(jìng)賽，背誦古詩(shī)《春日》。

　　六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

　　1.課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，我們回顧了本單元的課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了更多的寫(xiě)作方法，還背誦了《春日》，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮牧?xí)作中，能大膽運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)——巧用描寫(xiě)、巧用修辭、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、巧用表達(dá)方式，這些方法技巧。同時(shí)，也能引用古詩(shī)《春日》，來(lái)給我們的文章增添色彩。

　　2.布置作業(yè)：把本節(jié)課自己喜歡的片段，整理到閱讀筆記本上，多讀幾遍，學(xué)會(huì)多積累、巧運(yùn)用。