《蟋蟀的住宅》教學設計第一課時
《蟋蟀的住宅》選自《昆蟲記》，作者是法國著名的昆蟲學家亨·法布爾(1823-1915)。該文章主要介紹了蟋蟀洞穴的特點和修建過程等內(nèi)容。
【教學目標】
1、學習課文，認識“蔽”、“慎”等7個生字，會寫“蔽、搜”等13個生字，正確理解“慎重、搜索、隨遇而安”等詞語的意思。
2、抓住蟋蟀住宅的特點，進行語言訓練的同時，引導學生熱愛大自然、探索大自然奧秘的.興趣，增強保護大自然的意識。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦5、6自然段。
【課前準備】
1、課前發(fā)動學生搜集有關蟋蟀生活習性、特點的圖片、文字資料。
2、放大的蟋蟀圖片。
3、每生準備一張白紙。
【教學過程】
第一課時
一、看圖激趣，揭示課題
1、(師拿出準備好的蟋蟀圖片)，同學們認識它嗎?
師板書：蟋蟀
(生書空)
2、這小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎，家喻戶曉了，你知道它有哪些本領嗎?
(好斗、唱歌、建住宅)。
師板書：住宅
3、今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點，好嗎?
范讀課文。
二、自學生字新詞，試讀課文
1、聽了老師的朗讀，你們是不是也很想親自去參觀一下啊?請你自由地讀課文，要求：
⑴ 讀準字音，讀通句子。
�、啤∵呑x邊想：
蟋蟀的住宅是什么樣的?
2、學生試讀。
3、檢查自學情況：
�、拧∧憧吹搅梭暗淖≌藛�?指名分讀相對應的自然段。
�、啤〗處熛鄼C出示幾個難讀的生字、新詞，正音、鞏固：
慎(shèn)重 選擇(zé) 洞穴(xué)
隧(suì)道 挖掘(jué) 傾(qīng)斜
三、再讀課文，理清思路
1、默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容?
(選擇住址、住宅的特點、怎樣挖掘)
2、生找出相對應的段落。
3、指名讀蟋蟀選擇住址的小節(jié)：(第2小節(jié))
�、拧“鍟弘S遇而安懂它的意思嗎?
⑵ 隨遇而安，從字面看什么意思?
(隨便找個地方就安頓下來。)
⑶ 文中誰喜歡隨遇而安，誰不喜歡隨遇而安?請勾畫出重點詞語。
別的昆蟲：臨時隱蔽所。
蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安。
�、取∽x了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎?是文中的哪些詞讓你喜歡它的?
(不肯隨遇而安、常常、一定要、一點一點……)
同學們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何?
(自豪、驕傲)
�、伞е@種心情朗讀這一節(jié)：
蟋蟀的住宅有什么特點?它又是怎樣挖掘的?讓我們下一節(jié)課再來研究。
四、鞏固字、詞，指導寫字
1、指名讀生字、新詞。
2、指導書寫田字格中的字：
⑴ 著重指導：
蔽、毫、拋。
⑵ 學生寫字，教師巡視指導。