人教版六年級語文上冊名師講評教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的人教版六年級語文上冊名師講評教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【教學(xué)目標】

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，注意“撥”字寫法，能夠流利地朗讀課文。

　　2、理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么?

　　3、體會在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶，值得回憶。

　　【教學(xué)重點】

　　讓學(xué)生體會作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。

　　【教學(xué)難點】

　　結(jié)合課文內(nèi)容體會童年的事件是作者人生的珍寶。

　　【教學(xué)準備】

　　查找與課文有關(guān)的文字資料。

　　【教學(xué)時數(shù)】

　　3課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們你們知道什么是生物嗎?你看過表里藏著的`生物是什么樣子的嗎，今天我們就來學(xué)習(xí)課文《表里的生物》

　　二、請大家自讀課文，說說你從課文中讀懂了什么?初步了解課文大意。

　　三、檢查預(yù)習(xí)，解決文字障礙。

　　(一)生字：

　　秒：秒表、秒針

　　憐：憐愛、憐惜、憐憫、可憐

　　撥：撥號、撥弄、撥打

　　拒：拒絕、拒捕、拒諫飾非

　　怖：恐怖、陰森可怖

　　(二)正音字：

　　琴弦(xián)　 清脆(cuì)

　　立即(jí)　 玻璃(li)

　　蟬(chán)

　　(三)多音字：

　　轉(zhuǎn)：zhuǎn(轉(zhuǎn)彎)　 zhuàn(轉(zhuǎn)動)

　　蒙：mēng(蒙蒙亮)　 méng(蒙蔽)

　　(四)近(反)義詞：

　　立即——馬上　 呈現(xiàn)——顯現(xiàn)

　　增加——減少　 拒絕——接受

　　(五)生詞解釋：

　　和諧：配合得適當和勻稱。

　　清脆：(聲音)清楚悅耳。

　　缽：陶制的器具，形狀像盆而較小。

　　三、再讀課文，自由交流，嘗試著概述文章的主要內(nèi)容。

　　四、布置作業(yè)：

　　寫本課生字，一字一行。

　　第二課時

　　一、指生讀課文第一自然段，解決以下問題：

　　1、用自己的語言概括這段主要講了什么?(明確：在作者的看來，一切能發(fā)出聲音的東西，都是有生命的。)

　　2、在這段中有一句話使用了分號，注意體會分號前后兩句話之間的關(guān)系。

　　二、品讀2-16自然段，深入理解課文。

　　1、結(jié)合課文，用自己的話說一說在作者看來表里的生物其實指的是什么?

　　2、作者對表里的生物充滿的是一種怎樣的感情?你從文中哪些語句中看出來了，請你讀一讀這樣的句子，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　3、作者結(jié)尾說“這樣的話我不知說了多久”，其實表里根本沒有生物，作者為什么會這么說呢?從中你體會到了什么?

　　4、“也不知道什么時候才不說了�！弊髡哂譃槭裁床徽f了?

　　5、從小作者童年的這件事情中，你想對小作者說些什么?

　　三、布置作業(yè)：

　　請同學(xué)們回憶自己的童年，看一看是否也有過與小作者類似的經(jīng)歷，用筆記錄下來。

　　第三課時

　　一、指生朗讀課文，檢查學(xué)生的朗讀情況。小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)體會。

　　二、合作學(xué)習(xí)，解決：“這樣的話我不知說了多久，也不知道什么時候才不說了�！弊髡哒f了什么?為什么后來不說了?

　　三、拓展與運用。

　�、闭埻瑢W(xué)們回憶自己的童年，講一講自己童年中的美好經(jīng)歷。

　�、步Y(jié)合課文理解文中分號的使用方法以及分號的作用。

　　四、讀詞語、句子，認真體會所要表達的意思，擴充積累。

【六年級語文上冊名師講評教案】相關(guān)文章：

小學(xué)語文六年級上冊名師指導(dǎo)教案10-17

六年級上冊語文s版名師備課教案10-17

六年級上冊語文名師精編教案10-17

新課標六年級上冊語文名師教案范文10-17

高二語文試卷講評教案03-16

小學(xué)六年級上冊語文名師教案設(shè)計10-17

六年級語文下冊試卷講評教案03-31

三年級上冊語文名師教案03-03

一年級語文上冊名師教案分享10-17