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湘教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《那橋,那河,那船》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的湘教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《那橋,那河,那船》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《那橋,那河,那船》教案 1
教學(xué)內(nèi)容：5《那橋,那河,那船》
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受古鎮(zhèn)周莊的奇麗，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
2．聯(lián)系上下文理解句子的含義，品味語(yǔ)言。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
重點(diǎn)：感受古鎮(zhèn)周莊的奇麗，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
難點(diǎn)：作者描寫美景、表達(dá)感情的方法。
教具準(zhǔn)備：課件
主教案
教學(xué)過程：
一、齊讀課題,把握文章主要內(nèi)容及感情基調(diào)。
1.生齊讀課題。
2.師：從課題來看，本文的主要內(nèi)容是什么？
3.師：從這個(gè)“那”字中體會(huì)到了什么呢？
請(qǐng)同學(xué)們用極度喜愛、贊美的語(yǔ)氣再次讀課題。
感情強(qiáng)烈點(diǎn)，再讀一次！
二、學(xué)習(xí)課文第1自然段。
1.學(xué)生默讀課文，初游周莊。
2．交流匯報(bào)：日暮時(shí)分，作者來到周莊，見到了一幅怎樣的畫面？
3.指導(dǎo)有感情地齊讀這一段。
三、學(xué)習(xí)課文第2到4自然段。
1.開書自由讀課文，再游周莊，想象畫面，感受周莊的美景。
2.指導(dǎo)交流、說話：你剛才游覽了周莊的什么地方？你看到了什么？你覺得什么東西最可愛，最想跟別人說一說？
3.找出文章最能表達(dá)作者感情的地方，讀一讀，體會(huì)其含義。
如：
�。�1）橋啊橋，你是多么沉穩(wěn)，任風(fēng)起云涌，天翻地覆；你是多么堅(jiān)韌，任流年似水，滄海桑田。橋，你是周莊的代表，是周莊的靈魂。
“沉穩(wěn)”、“堅(jiān)韌”是什么意思？為什么說橋是周莊的代表，是周莊的靈魂？這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？
�。�2）如果說橋成就了周莊的美，那么，河升華了這種美。
你怎樣理解這句話？
四、學(xué)習(xí)課文第5到8自然段。
1.學(xué)習(xí)過渡句：“如果說周莊的`白天是屬于游人的，那么夜呢，便屬于這橋，這水，這屋子。”
這個(gè)句子在文中有什么作用？
師：夜色中的周莊是什么樣的？為什么說夜便屬于這橋，這水，這屋子？
2.學(xué)生自學(xué)課文。課件出示自學(xué)提示：
�。�1）哪些句子寫出了夜色中周莊的美？用“﹏”劃出來，再有感情地讀一讀。
（2）哪個(gè)句子最能體現(xiàn)作者對(duì)周莊的喜愛？
3.交流匯報(bào)，結(jié)合匯報(bào)體會(huì)作者表達(dá)上的特點(diǎn)。
（1）①當(dāng)太陽(yáng)從黑黑的屋頂上沉下去，天變得昏暗時(shí)，在河上滑行了一天的船就像歸巢的鳥兒一樣，密密地?cái)D在一起，或在橋洞下，或在小樹邊，互相依偎著，躺在靜靜的河上入睡了。
�、诤铀辉偈悄G色，而是漆黑的了，就像一塊極平滑的大理石，給人以冰涼的感覺。
�、塾谑牵愕拿媲俺霈F(xiàn)了兩個(gè)一模一樣的世界，一個(gè)在水邊，一個(gè)在水里。
④橋，不再是靜靜的、獸脊樣的了。它在河水的倒映下，在燈光的合作下“動(dòng)”了起來。橋上的每一塊石磚，每一條縫隙，每一級(jí)石階，都呈現(xiàn)出不同的韻律。
�。�2）人散盡了，燈籠卻還亮著，像慈祥的老母那樣，用柔和的光。撫摸著那橋，當(dāng)那河，那船……
4.自由地，有感情地讀自己認(rèn)為寫得美的句子。
五、總結(jié)全文。
1.說一說，學(xué)這篇課文你有什么收獲。
2.有感情地朗讀全文，背誦自己喜歡的部分。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《那橋,那河,那船》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫本課生字，理解詞語(yǔ)
2、初步理解課文內(nèi)容
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解詞語(yǔ)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們聽說過“上有天堂，下有蘇杭，中間還有一個(gè)九百歲的周莊”這句話嗎？蘇州和杭州的景色非常美麗，可以和人們心目中的天堂相比。那么，有誰(shuí)知道周莊嗎？
2、學(xué)生簡(jiǎn)單交流。
3、周莊鎮(zhèn)位于江蘇省昆山境內(nèi)，是個(gè)具有九百年歷史的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。有人說：“黃山集中國(guó)山川之美，周莊集中國(guó)水川之美�！币虼耍芮f被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”。它四面環(huán)水，環(huán)境幽靜，建筑古樸，構(gòu)成了一幅美妙的江南水鄉(xiāng)風(fēng)情畫。這節(jié)課我們就一起去欣賞周莊那如詩(shī)如畫、幽謐迷人的水鄉(xiāng)風(fēng)光。
學(xué)生帶著感情齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
從課題看，課文主要從哪些地方來描寫周莊美麗的風(fēng)光呢？
1、自讀課文
�。�1）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字并對(duì)照拼音多讀幾遍。
�。�2）檢查生字、詞語(yǔ)的讀音，理解新詞。
課件出示生字，指名認(rèn)讀，隨機(jī)糾正讀音，再齊讀。
認(rèn)讀新詞，再查字典或聯(lián)系上下文重點(diǎn)融解以下詞語(yǔ)：
日暮時(shí)分：傍晚，太陽(yáng)落山的時(shí)候。
堅(jiān)韌：堅(jiān)固而有韌性。
雕琢：雕刻、打磨或過分地修飾。
縫隙：本課指橋上裂開的或露出的窄長(zhǎng)的'口子、空處。
踱著：慢慢地走著。
剜出：用刀挖出。
打烊：商店晚上關(guān)門停止?fàn)I業(yè)。
（3）指導(dǎo)學(xué)生記住字形。運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)記憶字形，匯報(bào)、交流。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生把字寫正確、寫漂亮。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生字，提醒學(xué)生注意寫好以下生字。
2、用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想。
課文寫了周莊的哪些美景？你最喜歡哪里？選擇自己最喜歡的景物再讀一讀。
3、指名分段讀課文，讀后組內(nèi)交流，班內(nèi)匯報(bào)。
三、教師總結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
5、那橋，那河，那船
堅(jiān)韌 雕琢 踱著
剜出 打烊 縫隙
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《那橋,那河,那船》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確毒攜帶生字的詞語(yǔ)。
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、聯(lián)系上下文理解句子的含義，品味語(yǔ)言。
4、感受古鎮(zhèn)周莊的奇麗，激發(fā)熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生以多種方式感情朗讀，讀中想象、感悟、探究交流。
教學(xué)準(zhǔn)備
課文插圖或字幕投影、相關(guān)資料。
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、你的家鄉(xiāng)有橋嗎?說說你家鄉(xiāng)的橋、河、船給你的印象?
2、古鎮(zhèn)周莊的橋、和、船又是怎樣的景象呢?我們一同閱讀課文《那橋，那河，那船》，去感受它的美吧!
3、展示掛圖或播放課件，給同學(xué)們直觀感受。
二、范讀課文
1、學(xué)生聽讀。
2、簡(jiǎn)單說說課文內(nèi)容
三、學(xué)生自讀課文
1、借助工具書學(xué)會(huì)本科的生字、新詞
2、通讀課文，理解詞義，不理解的做上標(biāo)記。
3、朗讀課文，標(biāo)出段序，理清文章的脈絡(luò)。
4、小組交流
5、班內(nèi)交流，教師點(diǎn)撥。
引導(dǎo)學(xué)生理清文章的脈絡(luò)：
第一部分(第1~2自然段)：描繪了夜色中雨幕里的周莊古橋。
第二部分(第3~4自然段)：描繪了白天周莊河上的迷人景色。
第三部分(第5~8自然段)：描繪夜里周莊的橋、河、船。
6、指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)撥。
四、學(xué)生質(zhì)疑問難
1、學(xué)生自讀課文，提出疑問。
2、小組歸納整理學(xué)生的提問。
3、班內(nèi)交流整理學(xué)生的問題提綱。
五、課堂小結(jié)
這堂課收獲不小吧，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下吧。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫生字、詞。
2、回顧上節(jié)課學(xué)生整理的問題提綱。
二、自主學(xué)習(xí)，合作探究
1、按提綱自學(xué)課文，在課文中圈點(diǎn)批注。
2、小子交流討論。
3、各組推薦代表匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
(1)描繪了古鎮(zhèn)周莊的美景。如：
�、佟叭漳簳r(shí)分，我走進(jìn)這幽靜的古鎮(zhèn)，小雨浸潤(rùn)著滑滑的石板路，飄灑在碧玉般的河面�！薄坝撵o”，優(yōu)美寂靜，寫出了古鎮(zhèn)周莊的特點(diǎn)。“浸潤(rùn)”，浸沒滋潤(rùn)�！帮h灑”，抓住了河面上小雨的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)�！氨逃癜恪保\(yùn)用比喻的修辭手法，寫出小河水碧綠澄澈的特點(diǎn)。
�、凇坝谑�，你的面前出現(xiàn)了兩個(gè)一模一樣的世界，一個(gè)在水邊，一個(gè)在水里�！薄耙荒Ｒ粯印�，指彼此完全一樣�！耙粋�(gè)在水邊”，是指岸邊實(shí)實(shí)在在的美景;“一個(gè)在水里”，指這種美景在河中的倒影。寫出了夜幕中，游人面前出現(xiàn)的`奇麗景象。
③“人散盡了，燈籠卻還亮著，像慈祥的老母那樣，用柔和的光，撫摸著那橋，那河，那船……”運(yùn)用泥人、比喻的修辭手法，描繪了柔和燈光照耀中的古鎮(zhèn)周莊的夜景，寫出了周莊夜晚的安靜、祥和。
(2)表達(dá)了作者由衷的贊嘆之情。如：
�、佟八纳碥|一彎就是幾百年，船兒多少次從它懷中劃過，風(fēng)兒多少次在它身上抽打，春秋多少次在它眼前變幻……”
“它”指小橋。這句話運(yùn)用了擬人的修辭書法，寫出了小橋歷史悠久、歷盡滄桑的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)小橋的由衷贊嘆之情。
�、邸皹虬�，你是多么沉穩(wěn)，……是周莊的靈魂。”
“你”，第二人稱，直抒胸臆，表達(dá)贊嘆之情。
(3)讀文感悟。
作者的思想感情感染著我們，激發(fā)了我們對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)大自然的熱愛之情，我們將去關(guān)注家鄉(xiāng)，關(guān)注大自然，用自己的身心去書寫它的美麗。
4、指名讀課文，學(xué)生聽讀，感悟。
三、拓展延伸
1、讀自己喜歡的部分，談?wù)勏矚g的理由。
2、仿照課文的寫景，給自己家鄉(xiāng)的美景寫一個(gè)片斷。
3、交流共享。
四、課堂小結(jié)
將自己本節(jié)課的收獲總結(jié)一下吧。
板書設(shè)計(jì)
5 那橋，那河，那船
寫古鎮(zhèn)美景 夜色雨幕中的那橋：潤(rùn)刷 簡(jiǎn)單 彎 沉穩(wěn) 堅(jiān)韌 靈魂
抒贊美之情 白天的那河：炊煙 村民 小雨 船夫 船兒
夜晚的那橋，那河，那船：擠 平滑 倒映 “動(dòng)” 撫摸
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《那橋,那河,那船》教案 4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確讀寫本課生字詞語(yǔ)；能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。
過程與方法：聯(lián)系上下文理解句子的含義，品嘗語(yǔ)言；感受古鎮(zhèn)周莊的秀麗，體會(huì)表達(dá)的思想感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，感受古鎮(zhèn)周莊的自然美景，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受古鎮(zhèn)周莊的秀麗，體會(huì)表達(dá)的思想感情。
難點(diǎn)：描寫美景、表達(dá)感情的方法。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
情境導(dǎo)入，揭示課題：展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)^感，揭示課題《那橋,那河,那船》。
整體感知，走進(jìn)課文：自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，交流對(duì)課文的初步印象。
自主尋美：圍繞風(fēng)景，找出文章中表達(dá)情感的部分，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
指導(dǎo)感情朗讀：通過齊讀、分組讀等方式，進(jìn)一步體會(huì)文章的情感。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)生字詞，聽寫詞語(yǔ)；背誦自己喜歡的句子和段落。
研讀與賞析：走進(jìn)古鎮(zhèn)，感受古鎮(zhèn)的秀麗景色，分析文章表達(dá)上的.特點(diǎn)，如抒情色彩、修辭手法、動(dòng)靜結(jié)合等。
合作探究：討論文章表達(dá)上的特點(diǎn)，如抒情色彩、修辭手法、動(dòng)靜結(jié)合等，并從對(duì)古鎮(zhèn)周莊的描寫中得出啟示。
拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過描寫來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)方法
情境導(dǎo)入：通過展示課文插圖，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
自主尋美：引導(dǎo)學(xué)生自主尋找文章中的美景和情感表達(dá)部分，培養(yǎng)他們的觀察力和理解力。
研讀與賞析：通過合作探究的方式，深入分析文章的表達(dá)特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
拓展延伸：通過討論和思考，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
評(píng)價(jià)與反饋
課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的參與度和理解程度。
作業(yè)反饋：通過布置相關(guān)作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。
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