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    九年級語文文章細節(jié)描寫教案

    時間:2022-08-30 17:53:41 九年級 我要投稿
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    九年級語文文章細節(jié)描寫教案

      教學(xué)目標:了解細節(jié)描寫,學(xué)習(xí)細節(jié)描寫方法,學(xué)會運用細節(jié)描寫為文章增色。

    九年級語文文章細節(jié)描寫教案

      教學(xué)重點:弄清細節(jié)描寫的定義,掌握細節(jié)描寫的方法。

      教學(xué)難點:運用細節(jié)描寫為文章增色。

      擬用教法

      1、活動教學(xué)法 2、討論法3、激趣法

      擬用教具

      多媒體

      課時安排

      一課時

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:細節(jié)描寫是文章中的花朵,要使花朵漂亮,就要進行細節(jié)描寫。我們要用善于觀察的眼睛,捕捉生活中的細節(jié)。如果用我們的眼睛,再用我們愛心去感受生活,我們生活的花朵同樣回更加燦爛。

      二、什么是細節(jié)描寫?

      1.細節(jié)描寫就是把細小事物,細節(jié)描寫就是指文學(xué)作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細微而又具體的典型情節(jié)加以細致生動的描寫。如一個動作、一種表情、一句話等,用特寫鏡頭放大,通過準確、生動、細致的描繪,使讀者“如見其人”“如睹其物”。

      2.細節(jié)描寫的分類

      三、細節(jié)描寫的作用。

      比較A、B、C三個文章片段,感悟細節(jié)描寫的作用

      A、缺乏細節(jié)描寫的文章片段:

      初一剛住校,我很想家,就打電話回家,接電話的是母親,我說,媽媽我想你,媽媽說她也想我……

      評語:只見概述不見描寫,更不見細節(jié),語言枯燥,人物形象模糊,感情平淡。

      B、初一剛住校,我是那么的不適應(yīng),一切的一切都是那么陌生,陌生的同學(xué),陌生的教師,陌生的教室,陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,連自來水里流出來的水都是陌生的,晚上醒來,想起媽媽的笑臉,爸爸的大手,奶奶的嘮叨,爺爺?shù)亩,淚水一下子就流了出來……

      評語:增添了心理細節(jié)、肖像細節(jié)描寫!拔摇钡乃技抑楸憩F(xiàn)得更真更切,排比修辭使語勢強烈。

      C、初一剛住校,我很想家,就打電話回家,“!!彪娫捦,我仿佛看見媽媽正在洗衣,聽到鈴聲,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向電話,嘴里還不停地說:“別著急,我來了!”她哪里知道我根本聽不到!“喂?秀,是你嗎?”是媽媽的聲音!我的眼淚一下子流了出來。“媽,我想你!我……”我說不下去。“我也想……想你!”我感受到媽媽的顫抖,她一定是一邊笑著,一邊流著淚……

      評語:增添了心理、語言細節(jié)描寫!拔摇迸c母親相思之情表現(xiàn)得更真實、更生動、更濃烈,語言生動。

      小結(jié):細節(jié)描寫的作用——使文章從枯燥走向生動,從模糊走向真實,從平淡走向深刻

      細節(jié)描寫在刻畫人物形象,連接故事情節(jié),豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要的作用,使文章生動傳神、形象感人。

      唯有細節(jié)將組成作品的價值。 ——巴爾扎克

      恩格斯把“細節(jié)的真實”列為現(xiàn)實主義文學(xué)的兩個基本條件之一,就可見其之重要了!

      四、細節(jié)描寫的方法。

      1.方法一:步步追問,形象具體

      2、細化動作、延長過程

      可我能感覺媽媽并沒有出去,反而好像到了我的床前。我微微睜開眼,媽媽果然站在我的床邊,眼睛愣愣地看著我。

      ……眼睛看著我,我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸,媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了,她在回憶那逝去的歲月嗎?媽媽的目光撫上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下,她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手,輕輕地按摩著我的眼瞼,我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上,似乎在找尋著什么,我知道那是在找她自己影子,又似乎在欣賞著什么,我知道,那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品!

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