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    九年級上冊《敬業(yè)與樂業(yè)》教案

    時間:2021-05-04 15:26:35 九年級 我要投稿

    九年級上冊《敬業(yè)與樂業(yè)》教案

      《敬業(yè)與樂業(yè)》主旨鮮明,層次清晰,語言通俗,文短意長。下面是小編分享的課文《敬業(yè)與樂業(yè)》教案,一起來看一下吧。

    九年級上冊《敬業(yè)與樂業(yè)》教案

      教學(xué)目標:

      1.引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。

      2.摘錄并積累大量經(jīng)典語句、格言。

      3.初步學(xué)習(xí)“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。

      4.仔細體會演講和口語特色的巧妙結(jié)合。

      教學(xué)重點:

      1.指導(dǎo)學(xué)生了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性,并聯(lián)系自己的實際,用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。

      2.理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排。

      教學(xué)難點:對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難。

      課前準備

      教師準備: 課文錄音及多媒體課件。

      學(xué)生準備:梁啟超的有關(guān)資料,課堂質(zhì)疑與辯論。

      教學(xué)步驟

      第一課時

      一、導(dǎo)入新課,簡介作者。

      1.精心導(dǎo)入

      同學(xué)們,請反思一下自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。在你的學(xué)習(xí)過程中,是否能做到全神貫注、心無旁騖呢?你怎樣才能把學(xué)習(xí)當一件樂事呢?為此,梁啟超先生提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的生活原則!毒礃I(yè)與樂業(yè)》是梁啟超七十多年前,對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演,雖然時間已經(jīng)過去七十多年了,但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。今天我們就一起來學(xué)習(xí)他的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》

      (出示教學(xué)目標并板書課題)

      2.簡介作者

      先由學(xué)生交流各自準備的有關(guān)梁啟超的資料,然后教師做適當補充。(多媒體出示)

      梁啟超(1873-1929),近代思想家,著名學(xué)者。戊戌維新運動領(lǐng)袖之一。字卓如,號任公,別號飲冰室主人。廣東新會人。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”。他興趣廣泛,學(xué)識淵博,在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。他一生著述宏富,所遺《飲冰室合集》計148卷,1000余萬字。

      二、檢查預(yù)習(xí)

      給加點的字注音:

      旁騖褻瀆強聒不舍佝僂承蜩

      三、整體感知

      [過渡]《敬業(yè)與樂業(yè)》是一篇說理深刻結(jié)構(gòu)層次清晰的文章,聽讀課文,整體把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),思考下列問題。

      多媒體出示問題組:

     、俦疚牡恼擖c是什么?在文章的哪部分提出來的?

      ②作者在文章中先后談了哪幾個問題?

      (這兩個問題的設(shè)置,意在讓學(xué)生把握作者的主要觀點和思路,幫助學(xué)生進行第一次感知,為此后進一步理解文章做鋪墊。)

      播放課文錄音。

      學(xué)生帶著問題聽朗讀,然后討論,全班交流,學(xué)生互相評論補充,明確問題要點:

     、.本文的中心論點是“我確信‘敬業(yè)樂群’四個字,是人類生活的不二法門!彼谖恼碌拈_頭部分提出來的。

     、.作者先后談了“有業(yè)之必要”、“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”三個問題。

      四、研讀揣摩

      學(xué)生自讀課文1-7段,思考下列問題

      (用大屏幕投影出示問題組)

      1.試解釋中心論點的含義。

      2.作者在論證“有業(yè)之必要”時,運用了什么論證方法?找出來,試做具體的分析說明。

      3.作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的?運用了什么論證方法?

      學(xué)生自讀課文后思考,前后桌四人小組討論研討。然后全班交流,學(xué)生相互補充,最后統(tǒng)一答案要點:

      1.略。

      2.一是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子,說明有業(yè)的必要性。一是道理論證。引用儒門和佛門的話,證明“人人都要有正當職業(yè)”。

      3.先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無適便是敬”,解釋“敬業(yè)”的含義就是專心至志、心無旁騖;接著,用設(shè)問句提出“業(yè)有什么可敬的,為什么要敬業(yè)”;最后用設(shè)問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?”過渡并引導(dǎo),再次回到“惟一的秘訣就是忠實”,“是敬”。

      在這部分中,作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬,是道理論證;舉拉黃包車和當大總統(tǒng)的例子;舉佝僂丈人承蜩的例子,論證忠實才能做到敬業(yè):引用曾文正的話,孔子的話和莊子的話,都是為了強調(diào)一個道理:“敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利!

      五、質(zhì)疑問難

      1.學(xué)生發(fā)問。鼓勵學(xué)生提出問題,別的同學(xué)按自己的理解解答,其他同學(xué)補充,教師可做適當引導(dǎo)。

      2.教師發(fā)問。在論證敬業(yè)的重要性時,作者兩次運用了設(shè)問句,有什么好處?

      學(xué)生思考討論,踴躍做答,教師做適當點撥。

      六、拓展延伸(多媒體出示)

      文中說“因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人!币罁(jù)作者的這一標準來衡量,你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎?請聯(lián)系自己的實際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。

      教師點撥:那些凡人做的瑣事,很多都忠實圓滿的完成,他們都可以稱為“天地間第一等人”。這樣的例子在我們身邊有很多,我們中學(xué)生怎樣做才算天地間第一等人呢?

      學(xué)生即席發(fā)言交流,其他學(xué)生做適當?shù)脑u析。

      七、布置作業(yè)

      1. 摘錄并積累文中的經(jīng)典語句、格言。

      2. 完成課后練習(xí)二。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)鞏固

      1.聽寫詞語,進一步鞏固掌握基礎(chǔ)知識。讀積累的經(jīng)典語句、格言。

      2.回顧本文論點及文章結(jié)構(gòu)

      二、研讀揣摩

      學(xué)生自讀課文8-9段,并思考。

      (多媒體投影出示問題組)

      1.理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。

      2.在這一部分中,作者運用了哪幾種論證方法?

      3.文中說“我深信人類合理的生活總該如此”,用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的。

      學(xué)生思考,四人小組討論交流,由中心發(fā)言人代表本組發(fā)言,全班交流。最后明確答案要點:

      1.作者先擺出司空見慣的反面的現(xiàn)象,進行批駁分析,指出人生在世,做任何事情都要淘神費力,與其“皺著眉頭,哭喪著臉去做”,不如尋找出樂趣;然后運用設(shè)問句“凡職業(yè)都是有趣味的,……為什么呢”,轉(zhuǎn)入論述為什么要樂業(yè),列出了四個理由。

      2.作者主要運用了事例論證和道理論證。

      3.首先是有一份正當?shù)穆殬I(yè),不能“飽食終日,無所用心”;對于所做的事,要生出敬意,從而全神貫注,心無旁騖,忠實地把它做好;要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣,達到“樂以忘憂”的境界。

      三、質(zhì)疑問難

      1.學(xué)生發(fā)問。學(xué)生自由提出問題,鼓勵其他同學(xué)按自己的理解解答,教師可做適當引導(dǎo)。

      2.教師發(fā)問。在論證樂業(yè)的重要性時,作者為什么從反面的現(xiàn)象談起,可不可去掉?

      鼓勵學(xué)生討論,踴躍做答,教師做適當點撥。

      四、體驗反思(多媒體出示)

      課文中說:“事的性質(zhì),從學(xué)理上解剖起來,并沒有高下!庇终f:“我信得過我當木匠的做成一張好桌子,和你們當政治家的建設(shè)成一個共和國家同一價值!比欢腥藚s引用拿破侖的話說:“不想當元帥的`士兵不是好士兵。”討論一下,對這個問題究竟應(yīng)該怎么看。

      此問題意在激發(fā)學(xué)生的逆向思維和批評質(zhì)疑能力,能辨證的理解人生問題。所討論的問題比較復(fù)雜,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的理解水平來把握討論的深度。

      本環(huán)節(jié)采用學(xué)生辯論的形式進行,教師作適當發(fā)問、引導(dǎo)、點評。

      五、探討文章的語言特色

      [過渡] 本文是一篇演講詞,語言通俗,充分體現(xiàn)了口語和演講的特色。試從文中舉出例子,并做說明。

      可以先讓學(xué)生各抒己見,并舉出文中相應(yīng)的例子。教師做適當補充,最后多媒體出示:

      1.引用古籍名言時,用通俗的口語進行解釋。例如對孔子的兩句話:“飽食終日,無所用心,難矣哉!”“群居終日,言不及義,好行小惠,難矣哉!”做了生動而饒有趣味的講解:“孔子……獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說道:‘難!難!’”

      2.語言通俗,如話家常。例如提到百丈禪師的故事時,說“這位言行相顧的老禪師,老實不客氣,那一天便絕對的不肯吃飯”。

      3.結(jié)合演講時的情境,注意和聽眾現(xiàn)場交流。例如,“今日大熱天氣,我在這里喊破喉嚨來講,諸君扯直耳朵來聽,有些人看著我們好苦;翻過來,倘若我們?nèi)ベ錢去吃酒,還不是一樣在淘神費力?”演講最后,“盼望諸君和我一同受用!”更是對聽眾直接的心靈訴求。

      六、課文小結(jié)

      本文是一篇演講詞,主旨鮮明,層次清晰,語言通俗,文短意長。

      課文結(jié)構(gòu)層次清晰。開頭就開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。接下來,分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性;最后,總結(jié)全文旨意。

      本文在論證上的最大特點,就是大量引用經(jīng)典、格言。

      在語言上,充分體現(xiàn)了口語和演講的巧妙結(jié)合。

      七、布置作業(yè)

      領(lǐng)悟作者的精神旨意,結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)體驗,談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中感受到的樂趣。寫一篇300字左右的小作文。

      教學(xué)反思:

      在教學(xué)中,我特意設(shè)置了關(guān)于“天地間第一等人”的探討。在發(fā)言中,有的學(xué)生只談理論,忽略了結(jié)合自身實際。我及時地引導(dǎo)他們結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活談感受,從而更好的認清自己現(xiàn)在應(yīng)該如何去做,如何把握自己現(xiàn)在的青春年華,有很深的實際教育意義。

      我設(shè)置的關(guān)于立足本職工作和樹立遠大理想的辯論,激發(fā)了學(xué)生積極動腦思考的興趣,效果很好。在辯論中,大多數(shù)學(xué)生更贊成應(yīng)有遠大理想,認為二者相矛盾。我做了點撥糾正,啟發(fā)他們,如果不扎扎實實地做好本職工作,遠大理想就會成為空談,啟發(fā)學(xué)生要全面具體的看問題。激發(fā)了學(xué)生的逆向思維和批評質(zhì)疑的能力。在辯論中,學(xué)生始終保持高昂的情緒,條理清楚說理有力,還有同學(xué)聯(lián)系了自身實際,從而加強了本文的實際教育意義。

      板書設(shè)計:

      敬業(yè)與樂業(yè)

      梁啟超

      提出論點  敬業(yè)樂業(yè),是人類生活的不二法門

      有業(yè)  舉例論證、道理論證

      什么是“敬”

      敬業(yè)  敬業(yè)  為什么要敬業(yè) 舉例論證、道理論證

      與如何做到敬業(yè)

      樂業(yè)    列舉反面現(xiàn)象,進行批駁

      樂業(yè)  舉例論證、道理論證

      為什么要樂業(yè)

      總結(jié)全文  敬業(yè)和樂業(yè)也就是責(zé)任心和樂趣。

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