九年級(jí)語(yǔ)文《念奴嬌赤壁懷古》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、了解蘇東坡的生平思想及豪放詞的特點(diǎn);
2、學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景、詠史、抒情相結(jié)合的特點(diǎn);
3、理解蘇東坡的情感矛盾。
課型:多媒體
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
常規(guī)演講
導(dǎo)入:
我們星期天到長(zhǎng)江去采風(fēng),大家都寫(xiě)了不少作文,誰(shuí)愿意交流?
。3--4名同學(xué)交流)
面對(duì)浩瀚長(zhǎng)江,蘇軾和我們一樣感慨萬(wàn)千。(多媒體范讀《赤壁懷古》)
盡管地點(diǎn)不同,但我們和大文豪還是有不少共同的`情愫。接下來(lái)請(qǐng)大家一邊閱讀蘇軾的《赤壁懷古》,一邊拿自己的作文與之比較,看看有什么收獲。(學(xué)生閱讀、比較)
我們還是老規(guī)矩,按學(xué)習(xí)小組先小范圍討論,然后派代表發(fā)言。
(學(xué)生分組討論、提交問(wèn)題abc)
分組討論
寫(xiě)景
哪幾句好?(學(xué)生讀)
我們比較一下自己的作文是如何寫(xiě)景的,看課文寫(xiě)景好在哪?(討論)(寫(xiě)景:用詞、修辭)
再看幾句同樣寫(xiě)水的詩(shī)句。(多媒體“寫(xiě)水”)
學(xué)生討論3。
寫(xiě)人
文中懷古的對(duì)象?(周瑜)
怎么寫(xiě)的?(學(xué)生齊讀)
這是一個(gè)什么形象?(眾說(shuō)紛紜、介紹周瑜)
我們應(yīng)該如何把人寫(xiě)好?(討論)(寫(xiě)人:特征、典型)
解答問(wèn)題a:作者為什么先寫(xiě)“小喬”?(討論)
人生得意2、裙帶關(guān)系3、和自己對(duì)比)
。ㄈ﹤
誰(shuí)來(lái)介紹蘇軾的生平?(介紹蘇軾)
填表:
項(xiàng)目
年齡
婚姻
外貌
【九年級(jí)語(yǔ)文《念奴嬌赤壁懷古》教案】相關(guān)文章:
《念奴嬌赤壁懷古》宋詞鑒賞02-02
蘇軾詞《念奴嬌·赤壁懷古》03-25
念奴嬌·赤壁懷古高一語(yǔ)文教案03-10
高中語(yǔ)文《念奴嬌赤壁懷古》ppt(人教版)04-13
《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾宋詞翻譯賞析01-17
《念奴嬌赤壁懷古》古詩(shī)詞鑒賞01-25