高一語(yǔ)文《假如給我三天光明》教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、品味作品樸素、真摯的語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力
2、體會(huì)作者以情馭景，以景顯情所創(chuàng)設(shè)的“物”我”之間完美的融合與統(tǒng)一。
3、陶冶學(xué)生性情，激發(fā)熱愛生活的感情，提高審美能力。
教學(xué)方法：
自主探究、研習(xí)習(xí)文本為主，輔之以品讀法、點(diǎn)撥法與對(duì)比閱讀法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
眼睛是心靈的門窗。它既是人們攝取外界信息的最主要渠道，也是人們發(fā)送信息的重要工具之一。秋波一送，表達(dá)千般風(fēng)情；眼神一瞥，會(huì)有萬(wàn)種暗示�？墒�，具有正常視力的人你能想像得到一個(gè)永遠(yuǎn)處于黑夜中的盲人對(duì)光明是何等的渴望嗎？讀了海倫·凱勒感人肺腑的《假如給我三天光明》以后，你肯定會(huì)有所體味。你將會(huì)為自己擁有視力而慶幸，將會(huì)懂得熱愛生活，將會(huì)知道珍惜生命、關(guān)愛人生。今天就讓我們共同走進(jìn)這位集集盲、聾、啞于一身的美國(guó)女作家海倫·凱勒的精神世界，去品味被譽(yù)為“精神楷�！钡慕艹雠骷医o我們展示的豐富情感。
二、新課推進(jìn)：
（一） 關(guān)于作者
海倫·凱勒，美國(guó)女作家、教育家。幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時(shí)，安妮·莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在莎莉文的幫助下就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，又入劍橋的拉德克利夫?qū)W院，1904年以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。在大學(xué)期間寫了第一本書《我生命的故事》。敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人而且給成千上萬(wàn)的正常人帶來了鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國(guó)流傳。以后她為許多雜志撰寫文章，還寫了幾部自傳性小說，《我所生活的世界》《從黑暗中出來》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我們充滿信心》。凱勒后來成了卓越的社會(huì)改革家，她到美國(guó)各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人和聾啞人的教育籌集資金。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問多所醫(yī)院，慰問失明的士兵。她的精神受人們的崇敬。1964年被授予美國(guó)公民最高的榮譽(yù)——總統(tǒng)自由勛章。次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。著名的傳記作家范懷克·布魯克斯為她寫了傳記。
�。ǘ┱w感知，梳理文脈：
要求學(xué)生運(yùn)用速讀方法，瀏覽課文，抓住文章線索，理清文章思路，領(lǐng)略課文大意。
開篇設(shè)問總領(lǐng)全文，作者首先提出了一種可以尖銳地強(qiáng)調(diào)生命價(jià)值的人生態(tài)度，接著通過一位要好朋友從樹林里遠(yuǎn)足而來沒有看到什么值得注意的東西，與“我這個(gè)不能用眼睛看的人，僅僅憑借觸覺，就能發(fā)現(xiàn)好幾百種使我感興趣的東西”作對(duì)比，指出：“那些有視覺的人顯然看得很少�！诠饷鞯氖澜缰�，視覺這一天賦才能，竟只被作為一種便利，而不是一種豐富生活的手段，這是多么可惜�。 �
接下來正文部分，是作者對(duì)得到假想的三天光明的安排。（這是本文主體部分）
最后結(jié)語(yǔ)部分，述說感受并對(duì)那些能夠充分利用天賦視覺的人提出忠告。
這樣通過整體感知時(shí)，理清文脈，就能很快把握課文內(nèi)容。
（三）刪繁就簡(jiǎn)，重點(diǎn)突破：
1、從文題來看，這是作者設(shè)想的三天光明生活；快速跳讀課文，這三天光明帶給海倫一種怎樣的感受？
明確：“塞滿那美妙的回憶”這是一種美妙的感覺。
2、讓我們一起來感受海倫·凱勒這三天美妙的時(shí)光：（第一步品讀感受作者的美妙的感覺）
明確：虛構(gòu)中的三天活動(dòng)，是文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)了這一主要內(nèi)容的含義，有助于把握文章的思想感情。
第一天。白天：端詳周圍的親人和所有親密的朋友，看清家里的擺設(shè)，在樹林和田野散步，看落日。夜晚：回憶這一天。
第二天。白天：參觀自然歷史博物館和美術(shù)博物館。夜晚：看戲。
第三天。白天：周游紐約城看日常人的生活和世界。夜晚：看戲劇。
3、引導(dǎo)思考：作者為什么要這樣安排三天的活動(dòng)? （第二步揣摩寫作意圖）
明確：作者把看望親友安排在第一天，是對(duì)親情的極端重視；把參觀博物館安排在第二天，是想考察“世界的物質(zhì)方面”和人類精神的千姿百態(tài)；把周游城區(qū)安排在第三天，是關(guān)心世人的生活。
這里既涉及自己的感情生活，又涉及人類文化知識(shí)領(lǐng)域、人類社會(huì)的過去和現(xiàn)在，還涉及自然風(fēng)光。所寫范圍由小到大。實(shí)際上是對(duì)人類生活的全面考察。
作者想通過三天的歷程展示自己內(nèi)心的渴望，表達(dá)對(duì)世人的勸誡。她想過一個(gè)普通人的生活而不可得，只能假想虛構(gòu)。她以自己痛苦的經(jīng)歷和美好的幻想，警示人們要珍惜光明，珍惜光陰。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們共同初步感知了了海倫·凱勒三天光明的美妙感覺，讓我們懂得了作為正常人所應(yīng)認(rèn)識(shí)到的生活，而不是我們現(xiàn)實(shí)的生活，我們從海倫·凱勒身上看到了自己的人生，看到了我們應(yīng)該擁有的人生。我想這一點(diǎn)正是我們共同學(xué)習(xí)這篇文章意義所在。我們將在下一節(jié)課繼續(xù)走進(jìn)海倫·凱勒的世界，進(jìn)一步探討海倫·凱勒的思想情感。
第二課時(shí)
一、新課推進(jìn)：
�。ㄒ唬� 通讀課文，進(jìn)一步思考：作者為什么設(shè)想“假如給我三天光明”?表達(dá)了怎樣的思想感情?（ 第三步，把握文章的思想感情）
�。ǘ� 明確：這個(gè)設(shè)計(jì)，意在引導(dǎo)學(xué)生把握文章的思想感情。
1、對(duì)世人的規(guī)勸。
雖然大多數(shù)人有正常的天賦——健全的五官和四肢，但他們并沒有意識(shí)到這種天賦的可貴，沒有感受到大自然的美麗和生活的美好，而是在懶怠中虛度光陰。對(duì)此，作家表示非常遺憾，以自己的“設(shè)想”證明擁有光明的幸福，并勸告人們珍惜這種幸福。
2、表白自己的內(nèi)心世界。
作者雖然身有殘疾，但品性、人格卻是美好的；雖然面對(duì)種種在他人看來難以克服的困難，仍以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以杰出的成就顯示一個(gè)殘疾人的生命價(jià)值。同時(shí)，我們也可以感覺到，作者身處黑暗中，渴望與人類交流，并得到世人的厚愛，也想借此文表達(dá)對(duì)世人的博愛胸懷。從一個(gè)殘疾人身上，我們看到了人類最美好的心靈，最善良的天性。
�。ㄈ� 按課文順序選擇幾段有代表性的文字，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的寫作技巧。（第四步，品味精警句段）
�。ǹ刹扇�(gè)人推薦精警句段，通過小組討論的形式，共同探討文本的樸素、真摯的語(yǔ)言以及想像與白描手法的運(yùn)用）
1．“第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛的教師安妮·莎莉文·麥西夫人的臉”。（提示：為什么將“看人”作為第一天要做的事?為什么要首先打量老師?）
明確：①因?yàn)檫@些人給了作者生命、智慧及友愛，作者把這些看成世間最寶貴的東西。②莎莉文夫人不僅溝通了作者與外部世界的聯(lián)系，而且教給了她“堅(jiān)定地面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力”“溫柔和耐心”“對(duì)于人類的同情心”。作者對(duì)莎莉文夫人充滿了感激之情。
2．“我要用虔敬的目光凝視我所讀過的那些凸字書，不過這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的`印刷書。因?yàn)樵谖疑畹穆L(zhǎng)黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人為精神的最深泉源”。
明確：作者的敬意是通過比喻構(gòu)成的一幅令人驚嘆的想象畫面來表述的�！坝抿吹哪抗狻笔沁@段文字的關(guān)鍵語(yǔ)。這段文字是作者內(nèi)心深處感情的流露。
3．“對(duì)于歡樂和悲哀，我總是睜大眼睛去關(guān)心，以便能深刻探索和進(jìn)一步了解人們是如何工作和生活的。我的心里充滿了對(duì)人和物的憧憬，我不會(huì)輕易放過任何一個(gè)細(xì)小的東西，力求捕捉和把握所目擊的每一件事物。有些場(chǎng)面是令人愉快的，讓你內(nèi)心喜悅，可有些情景卻使你感到悲哀和憂郁。對(duì)后者我也不會(huì)閉上眼睛，因?yàn)樗鼈儺吘挂彩巧畹囊徊糠郑瑢?duì)它們閉上眼睛就等于緊鎖心靈，禁錮思想”。
明確：這段話顯示了作者的博愛胸襟和了解現(xiàn)實(shí)生活的愿望，也可以視為作者對(duì)她所有讀者的真誠(chéng)勸告。并且其樸素、真摯的語(yǔ)言可見一斑。
4．“到午夜，我從盲人痛苦中得到的暫時(shí)解脫就要終結(jié)了，永久的黑夜將重新籠罩我周圍�！焙诎诞�(dāng)前，作者感到了恐懼和失落嗎?為什么?
明確：作者沒有感到恐懼和失落。從后文看，作者心里充滿了美好的回憶，沒有時(shí)間作其他感想，從更深一層意義上說，作者內(nèi)心世界是光明的，意志是堅(jiān)強(qiáng)的，對(duì)生活充滿了愛，也從社會(huì)得到了友愛和尊重，因此不可能產(chǎn)生低落情緒。
二、收束全文：
同學(xué)們，我們從海倫的三天光明中，絲毫沒有看到恐懼、凄涼、悲哀，看到的是光明的內(nèi)心世界，堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)生活充滿的愛。因此，海倫的人生之路是一曲真正的《命運(yùn)交響曲》。透過這些，我們看到了一種偉大的精神，她堅(jiān)韌不拔，自我超脫而又追求美和崇高，也正是她引導(dǎo)人類邁向光明的未來。而只要這種精神存在，海倫·凱勒的名字就不會(huì)被遺忘，《假如給我三天光明》就將為人們所珍視。正如羅斯福夫人為海倫的《我生活的故事》寫的前記所說：“這個(gè)故事是永遠(yuǎn)不會(huì)完結(jié)的。人類精神的美一旦被人認(rèn)識(shí)，我們就不會(huì)忘記！”
（師生在《命運(yùn)交響曲》的伴奏下，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。）