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    寬容高一上冊語文教案

    時間:2022-10-14 08:31:20 高一 我要投稿

    寬容高一上冊語文教案

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的寬容高一上冊語文教案,歡迎大家分享。

    寬容高一上冊語文教案

      《寬容》教案

      [教學(xué)目標(biāo)]

      1、在整體感知全文內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,理清文章思路,明確全文主旨。

      2、在教師點(diǎn)撥下,學(xué)生能對課文思想內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)年U發(fā)、評價、質(zhì)疑,理解“無知山谷”、“知識的小溪”等事物的象征意義,理解故事中“先驅(qū)者”、“守舊老人”、“無知的人們”三種形象的典型意義。

      3、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞和吸收本文的構(gòu)思和表現(xiàn)手法上的特點(diǎn),把蘊(yùn)含于文中的哲理運(yùn)用于學(xué)生熟悉的歷史上的或身邊的真實(shí)例子,培養(yǎng)他們大膽質(zhì)疑的精神。

      [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

      1、如何引導(dǎo)學(xué)生掌握提要(分)——概括(總)——綜合歸納(析)的方法,以期把握文章主旨。

      2、培養(yǎng)學(xué)生對抽象內(nèi)容的闡發(fā)能力和對含蓄內(nèi)容的解釋能力。

      3、把握并評價故事中蘊(yùn)含的哲理,并把它用之于學(xué)習(xí)、生活。

      [教學(xué)設(shè)想] 本文為課內(nèi)自讀課文,本單元教學(xué)的重點(diǎn)是“分析評價、鑒賞吸收”,故教師擬以點(diǎn)撥為主,采用CAI(電腦輔助教學(xué))的手段提高課堂密度,引發(fā)學(xué)生自主性。本課擬用一課時完成教學(xué)任務(wù),輔助課件采用Powerpoint編寫。

      [教學(xué)步驟]

      一、導(dǎo)入課文

      同學(xué)們,你們對“寬容”一詞是如何理解的?(學(xué)生回答),那么大家說我們?nèi)伺c人之間需不需要寬容呢?的確,寬容可以使我們的生活更加寬松和諧,寬容可以使人們彼此之間更加理解信任,寬容是一種胸懷,我認(rèn)為它更是一種境界,為了讓我們彼此的心不足遙遠(yuǎn),讓我們永遠(yuǎn)握住寬容的雙手吧!剛才我們說的是人與人之間的寬容,那么在整個人類思想發(fā)展過程中,我們將如何對待新生事物呢?今天,就讓我們一起走進(jìn)房龍,在他豐富的想象和聯(lián)想中去體驗(yàn)寬容。

      二、介紹作者房龍及其作品

      房龍--大象風(fēng)格的歷史寫家。荷裔美國人,著名學(xué)者。他的人生經(jīng)歷豐富,曾在各種崗位上歷練人生,刻苦學(xué)習(xí)寫作,多才多藝,能說和寫10種文字,會拉小提琴、畫畫,他著作的插圖均出自于自己之手。作品有《寬容》、《房龍地理》、《人類的故事》、《發(fā)明的故事》、《圣經(jīng)的故事》

      《寬容》一書主要敘述人類思想發(fā)展的歷史,提倡思想解放,主張對異見的寬容,并譴責(zé)反動分子鎮(zhèn)壓新思想的罪惡行徑。介紹這一點(diǎn)有助于學(xué)生理解本文的中心。

      三、初讀課文,整體感知

      1、根據(jù)圖片,復(fù)述故事。

      2、這個故事發(fā)生在什么地方,這個地方有什么特點(diǎn)?

      提示:至于故事發(fā)生的地點(diǎn)很明確是“無知山谷”。顯而易見,作者的意圖講故事發(fā)生的環(huán)境閉塞、貧窮、落后,因而造就了視野狹窄、知識淺薄、麻木不仁的無知的人們。故事發(fā)生的時間,從序言的最后一小節(jié)不難看出“這樣的事情發(fā)生在過去,也發(fā)生在現(xiàn)在”,這更增強(qiáng)了這則寓言故事的深刻含義,值得品味。

      四、再讀課文,加深理解

      1、文中塑造了哪幾類人物?每類人物在故事發(fā)展部分各體現(xiàn)了什么特點(diǎn)?

      提示:文中主要塑造了三類人物:一個是守舊老人,他尊崇律法,欺騙無知的人們,陷害先驅(qū)者,因此他的行為阻礙了人們接受新思想。另一位就是與守舊老人進(jìn)行殊死斗爭的勇敢的先驅(qū)者,他敢于懷疑祖先的智慧,沖破專制主義的禁錮,離開無知山谷,艱苦跋涉,探尋外面的世界。他不顧迫害,又回來告訴人們他自己的發(fā)現(xiàn)。面對審判和死亡,他毫不畏懼。歷史證明,他是對的,終究得到了人們的尊崇。第三類人就是生活在無知山谷的無知人們,他們愚昧、無知,盲從守舊老人,視先驅(qū)者和真理為異端邪說,無形中作了守舊老人的幫兇,用沉重的石塊砸死了先軀者。

      2、文中形成對立的兩個人物,“先驅(qū)者”和“守舊老人”是兩個具體的形象嗎?為什么?我們應(yīng)如何對待這兩個形象?(討論)

      提示:“序言”中“先驅(qū)者”與“守舊老人”,不是指具體的人,而是有一定的象征意義。“先驅(qū)者”象征著新的思想、真理和新的事物;而“守舊老人”則象征著傳統(tǒng)的過時的帶有偏見的祖宗律法,它處處阻礙著新事物的發(fā)展。因此對這兩者我們究竟應(yīng)該采取什么態(tài)度呢?當(dāng)然對新的思想、真理我們就提倡思想自由,實(shí)行寬容政策,而對那些愚昧無知、頑固兇殘的扼殺真理的態(tài)度應(yīng)堅(jiān)決反對并徹底摒除。這正是作者通過這一寓言告訴我們的深刻哲理,也正是《寬容》一書的精髓。

      (以上各題逐步明確,合成一張電腦幻燈片。)

      五、精讀課文,深入挖掘。

      (分組討論后,請數(shù)名學(xué)生發(fā)言,允許不同見解的存在,能從不同角度闡發(fā)課文所含的哲理。)

      1.知識的小溪沿著深邃破敗的溪谷緩緩地流著。(“知識的小溪”指的是什么?“深邃破敗的溪谷”象征什么?“小溪”為什么是“緩緩地流著”?)

      2.無知山谷里的村民們既然過著“幸福”的生活,“大家都和睦相處”,為什么“恐懼總是陪伴著人們”呢?

      3.“人們舉起了沉重的石塊。人們殺死了這個漫游者。”作者為什么要寫人們殺死了漫游者,而不寫守舊老人呢?

      4.“對這件事我們的確很內(nèi)疚,不過,假如當(dāng)時我們知道的話,當(dāng)然就......”。(人們想說什么?作者為什么不讓他們說出來?)

      5.對于敢于離開山谷的人,等待他的是屈服和失敗。(說說“敢于離開山腳的人”“屈服和失敗”的原因。)

      六、品讀課文,領(lǐng)悟提高

      1、.“在寧靜的無知山谷里,人們過著幸福的生活!边@句話出現(xiàn)在第一部分開頭和結(jié)尾,之后在笫八部分結(jié)尾作者又寫道“人們又過著幸福的生活”。請問:“寧靜”是一種什么狀態(tài)?在文中是什么意思?第一部分中提到的幸福和第八部分結(jié)尾提到的幸福是不是一種幸福?為什么?

      2、學(xué)習(xí)本文你得到了什么啟示?

      (以上都通過課件展示)

      七、回顧總結(jié),加深學(xué)生印象。

      《寬容》練習(xí)測試

      1.讀下面這部分課文,回答問題。

      一天夜里,爆發(fā)了叛亂。

      失望把勇氣賦予那些由于恐懼而逆來順受的人們。

      守舊老人們無力地抗?fàn)幹?/p>

      他們被推到一旁,嘴里還抱怨自己的命運(yùn)不濟(jì),詛咒孩子們忘恩負(fù)義。不過,最后一輛馬車駛出村子時,他們叫住了車夫,強(qiáng)迫他把他們帶走。

      這樣,投奔陌生世界的旅程開始了。

     、倌銓ξ闹挟嬀句子所描寫的情節(jié)是怎樣理解的?

      答:________

     、谶@句話中用了“強(qiáng)迫”一詞,對此你是怎樣理解的?

      答:________

      4.文中的“漫游者”(先驅(qū)者)都做出了哪些貢獻(xiàn)?請把課文中的有關(guān)語句組織起來作答。

      答:________

      參考答案

      1.①這個情節(jié)是對“守舊老人”的絕妙諷刺。盡管他們一貫反對奔向新世界、新生活,甚至為此殘酷迫害先驅(qū)者,但是當(dāng)他們即將被徹底拋棄的時候,當(dāng)他們所代表的舊思想、舊事物即將滅亡的時候,他們也顧不得他們的古書和“法律”了,只得選擇屈從。②“強(qiáng)迫”一詞生動地勾畫出了這些頑固維護(hù)舊思想、舊事物的“守舊老人”的丑惡形象。他們在行將滅亡的時候,面對先前他們統(tǒng)治下的順民仍然保持著那種頤使氣指的做法和態(tài)度。這個詞用得生動傳神,而且極富諷刺意味。(注:①②兩題答案不是惟一的,同學(xué)們可以有自己的看法。)4.大意如下:他毫不屈服,在被處死之前大義凜然地向人們進(jìn)行宣傳和鼓動,從他的話中可知,他已經(jīng)到了“山的那邊”,“踏上了新鮮的土地”,和其他民族有了接觸,他親眼看到了“那邊的山上有牧場,牧草同樣肥沃,男男女女有同樣的血肉,城市是經(jīng)過一千年能工巧匠細(xì)心雕琢的,光彩奪目”。他“找到了一條通往更美好的家園的大道”,他“已經(jīng)看到幸福生活的曙光”。(以上見于課文第三部分)他在這條大道上為后人作好了“用石子堆起的路標(biāo)”,他“在叢林和無際的荒野亂石中用火燒出了一條寬敞大道”“一步步把人們引到新世界的綠色牧場”。(以上見于課文第八部分)

      《寬容》原文閱讀

      在寧靜的無知山谷里,人們過著幸福的生活。

      永恒的山脈向東西南北各個方向蜿蜒綿亙。

      知識的小溪沿著深邃破敗的溪谷緩緩地流著。

      它發(fā)源于昔日的荒山。

      它消失在未來的沼澤。

      這條小溪并不象江河那樣彼瀾滾滾,但對于需求淺薄的村民來說,已經(jīng)綽有余裕。

      晚上,村民們飲畢牲口,灌滿木桶,便心滿意足地坐下來,盡享天倫之樂。

      守舊的老人們被攙扶出來,他們在蔭涼角落里度過了整個白天。對著一本神秘莫測的古書苦思冥想。

      他們向兒孫們叨嘮著古怪的字眼,可是孩子們卻惦記著玩耍從遠(yuǎn)方捎來的漂亮石子。

      這些字眼的含意往往模糊不清。

      不過,它們是一千年前由一個已不為人所知的部族寫下的,因此神圣而不可褻瀆。

      在無知山谷里,古老的東西總是受到尊敬。

      誰否認(rèn)祖先的智慧,誰就會遭到正人君子的冷落。

      所以,大家都和睦相處。

      恐懼總是陪伴著人們。誰要是得不到園中果實(shí)中應(yīng)得的份額,又該怎么辦呢?

      深夜,在小鎮(zhèn)的狹窄街巷里,人們低聲講述著情節(jié)模糊的往事,講述那些敢于提出問題的男男女女。

      這些男男女女后來走了,再也沒有回來。

      另一些人曾試圖攀登擋住太陽的巖石高墻。

      但他們陳尸石崖腳下,白骨累累。

      日月流逝,年復(fù)一年。

      在寧靜的無知山谷里,人們過著幸福的生活。

      外面是一片漆黑,一個人正在爬行。

      他手上的指甲已經(jīng)磨破。

      他的腳上纏著破布,布上浸透著長途跋涉留下的鮮血。

      他跌跌撞撞來到附近一間草房,敲了敲門。

      接著他昏了過去。借著顫動的燭光,他被抬上一張吊床。

      到了早晨,全村都已知道:“他回來了!

      鄰居們站在他的周圍,搖著頭。他們明白,這樣的結(jié)局是注定的。

      對于敢于離開山腳的人,等待他的是屈服和失敗。

      在村子的一角,守舊老人們搖著頭,低聲傾吐著惡狠狠的詞句。

      他們并不是天性殘忍,但律法畢竟是律法。他違背了守舊老人的意愿,犯了彌天大罪。

      他的傷一旦治愈,就必須接受審判。

      守舊老人本想寬大為懷。

      他們沒有忘記他母親的那雙奇異閃亮的眸子,也回憶起他父親三十年前在沙漠里失蹤的悲劇。

      不過,律法畢竟是律法,必須遵守。

      守舊老人是它的執(zhí)行者。

      ※ ※ ※

      守舊老人把漫游者抬到集市區(qū),人們畢恭畢敬地站在周圍,鴉雀無聲。

      漫游者由于饑渴,身體還很衰弱,老者讓他坐下。

      他拒絕了

      他們命令他閉嘴。

      但他偏要說話。

      他把脊背轉(zhuǎn)向老者,兩眼搜尋著不久以前還與他志同道合的人。

      “聽我說吧,”他懇求道,“聽我說,大家都高興起來吧!我剛從山的那邊來,我的腳踏上了新鮮的土地,我的手感覺到了其他民族的'撫摸,我的眼睛看到了奇妙的景象。

      “小時候,我的世界只是父親的花園。

      “早在創(chuàng)世的時候,花園東面、南面、西面和北面的疆界就定下來了。

      “只要我問疆界那邊藏著什么,大家就不住地?fù)u頭,一片噓聲。可我偏要刨根問底,于是他們把我?guī)У竭@塊巖石上,讓我看那些敢于蔑視上帝的人的嶙嶙白骨。

      “‘騙人!上帝喜歡勇敢的人!’我喊道。于是,守舊老人走過來,對我讀起他們的圣書。他們說,上帝的旨意已經(jīng)決定了天上人間萬物的命運(yùn)。山谷是我們的,由我們掌管,野獸和花朵,果實(shí)和魚蝦,都是我們的,按我們的旨意行事。但山是上帝的,對山那邊的事物我們應(yīng)該一無所知,直到世界的末日。

      “他們是在撒謊。他們欺騙了我,就象欺騙了你們一樣。

      “那邊的山上有牧場,牧草同樣肥沃,男男女女有同佯的血肉,城市是經(jīng)過一千年能工巧匠細(xì)心雕琢的,光采奪目。

      “我已經(jīng)找到一條通往更美好的家園的大道,我已經(jīng)看到幸福生活的曙光。跟我來吧,我?guī)ьI(lǐng)你們奔向那里。上帝的笑容不只是在這兒,也在其它地方。”

      他停住了,人群里發(fā)出一聲恐怖的吼叫。

      “褻瀆,這是對神圣的褻瀆!笔嘏f老人叫喊著!敖o他的罪行以應(yīng)有的懲罰吧!他已經(jīng)喪失理智,膽敢嘲弄一千年前定下的律法。他死有余辜!”

      人們舉起了沉重的石塊。

      人們殺死了這個漫游者。

      人們把他的尸體扔到山崖腳下,借以警告敢于懷疑祖先智慧的人,殺一儆百。

      沒過多久,爆發(fā)了一場特大干旱。潺潺的知識小溪枯竭了,牲畜因干渴而死去,糧食在田野里枯萎,無知山谷里饑聲遍野。

      不過,守舊老人們并沒有灰心。他們預(yù)言說,一切都會轉(zhuǎn)危為安,至少那些最神圣的篇章是這樣寫的。

      況且,他們已經(jīng)很老了,只要一點(diǎn)食物就足夠了。

      冬天降臨了。

      村莊里空蕩蕩的,人稀煙少。

      半數(shù)以上的人由于饑寒交迫已經(jīng)離開人世;钪娜税盐ㄒ幌M耐性谏矫}那邊。

      但是律法卻說,“不行!”

      律法必須遵守。

      一天夜里爆發(fā)了叛亂。

      失望把勇氣賦予那些由于恐懼而逆來順受的人們。

      守舊老人們無力地抗?fàn)幹?/p>

      他們被推到一旁,嘴里還抱怨自己的命運(yùn)不濟(jì),詛咒孩子們忘恩負(fù)義。下過,最后一輛馬車駛出村子時,他們叫住了車夫,強(qiáng)迫他把他們帶走。

      這樣,投奔陌生世界的旅程開始了。

      離那個漫游者回來的時間,已經(jīng)過了很多年,所以要找到他開辟的道路并非易事。

      成千上萬人死了,人們踏著他們的尸骨,才找到第一座用石子堆起的路標(biāo)。

      此后,旅程中的磨難少了一些。

      那個細(xì)心的先驅(qū)者已經(jīng)在叢林和無際的荒野亂石中用人燒出了一條寬敞大道。

      它一步一步把人們引到新世界的綠色牧場。

      大家相視無言。

      “歸根結(jié)底他是對了,”人們說道!八麑α,守舊老人錯了!

      “他講的是實(shí)話,守舊老人撒了謊……

      “他的尸首還在山崖下腐爛,可是守舊老人卻坐在我們的車?yán)铮切├系粞赖母枳印?/p>

      “他救了我們,我們反倒殺死了他!

      “對這件事我們的確很內(nèi)疚,不過,假如當(dāng)時我們知道的話,當(dāng)然就……”

      隨后,人們解下馬和牛的套具,把牛羊趕進(jìn)牧場,建造起自己的房屋,規(guī)劃自己的土地。從這以后很長時間,人們又過著幸福的生活。

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