面朝大海春暖花開(kāi)人教版高一上冊(cè)語(yǔ)文教案

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的面朝大海春暖花開(kāi)人教版高一上冊(cè)語(yǔ)文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　體驗(yàn)美好詩(shī)情，理解詩(shī)人生命中的兩難心境。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：在當(dāng)代詩(shī)人人，有一個(gè)我們頗為陌生的名字，叫海子。20xx年，“人民文學(xué)詩(shī)歌獎(jiǎng)”在窯了兩年之后，授予給了他和另一位詩(shī)人。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)海子的詩(shī)歌《面朝大海，春暖花開(kāi)》。

　　二、讀詩(shī)

　�、俜配浺粽勥@首詩(shī)的體驗(yàn)，感受。

　　②指導(dǎo)學(xué)生朗讀。透過(guò)字句，請(qǐng)你想像推測(cè)一下，詩(shī)人是個(gè)怎樣的人(心靈孤獨(dú)封閉)

　　二、介紹作者。

　　海子原名查海生。安徽懷寧縣人。1979年考入北京大學(xué)法律系。1983年畢業(yè)后任教于中國(guó)政法大學(xué)。19xx年3月26日在河北山海關(guān)臥軌自殺。海子是個(gè)極有天賦的詩(shī)人，他獨(dú)有的自由率真的抒情風(fēng)格、對(duì)生命的崇高的激情關(guān)懷、對(duì)美好事物的眷戀，使他的作品有一種童真夢(mèng)幻般的吸引力。寓言、純粹的歌詠和遙想式的傾訴是其三種基本的表現(xiàn)方式，但散漫的抒寫(xiě)并沒(méi)有影響他語(yǔ)言的特殊的節(jié)奏和字句的鍛煉。對(duì)死亡的特有的敏感使他的一些詩(shī)作帶著一層神秘抑郁悲觀的色彩，這種消極因素也影響了他的生命態(tài)度。

　　這首《面朝大海，春暖花開(kāi)》寫(xiě)于海子死前的兩個(gè)月。在詩(shī)中詩(shī)人終于開(kāi)始擬想塵世的幸福生活。從中可見(jiàn)他對(duì)一切美好事物的眷戀，對(duì)生命的世俗或崇高的激動(dòng)和關(guān)懷。詩(shī)句質(zhì)樸、親切，如同一個(gè)純真少年向母親傾訴夢(mèng)想和未來(lái)。全詩(shī)籠罩著浪漫、夢(mèng)幻的色彩。

　　三、自讀點(diǎn)撥：

　　1. 這首詩(shī)共三章。第一章虛構(gòu)一幅自由獨(dú)立、遠(yuǎn)離塵世喧囂的生活圖景，一股清新潮潤(rùn)的氣息撲面而來(lái)。

　　2.這幅生活圖景里有一些清晰的意象，通過(guò)意象分析，我們可以看到海子的理想生活是怎樣的

　　通過(guò)意象分析，我們可以看到海子的理想生活是怎樣的。

　　意象1：喂馬，劈柴，閑適的田園牧歌式的生活。

　　意象2：周游世界，這種生活無(wú)疑是自由的。

　　意象3：蔬菜和糧食，平凡普通自食其力。

　　意象4：房子，詩(shī)人的生存空間和精神家園。

　　意象5：大海，廣闊的胸懷，包容一切，煩惱和痛苦。

　　意象6：面朝大海春暖花開(kāi)：面朝大海，背離塵世，遠(yuǎn)離世俗。無(wú)法實(shí)現(xiàn)的幸福

　　通過(guò)意象分析我們可以總結(jié)海子理想幸福生活是：自由閑適，平淡普通，卻又充滿詩(shī)意的田園牧歌式的生活。但文中卻說(shuō)：從明天起...................美好的生活為什么要從明天起而不從即刻起呢明天是未知的，從某種意義上說(shuō)是遙遠(yuǎn)的，而海子卻把這樣的幸福限制在了明天，這聽(tīng)起來(lái)不免讓人傷感。而仔細(xì)分析海子的這中生活在現(xiàn)實(shí)中會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎，他們太理想了完全遠(yuǎn)離塵世。

　　3、傳遞幸福--博大的愛(ài)

　　作者把自己未來(lái)的幸福迫不及待的傳遞給親人和朋友，那“幸福的閃電告訴我的|我將告訴每一個(gè)人”詩(shī)人渴望別人分享他的幸福，而且也真誠(chéng)的把祝愿送給親人朋友，但作者為什么又說(shuō)是“幸福的閃電”

　　閃電的`特點(diǎn)是一瞬即逝，這說(shuō)明詩(shī)人的幸福的是短暫的是不長(zhǎng)久的，雖然如此，詩(shī)人還是希望詩(shī)人能幸福，人把自己真誠(chéng)而美好的祝愿送給整個(gè)世界“給每一座山每一條河取一個(gè)溫暖的名字/陌生人我也為你祝福......原你在塵世獲得幸�！�。這里詩(shī)人不僅祝福，關(guān)愛(ài)自己的朋友親人，甚至關(guān)愛(ài)陌生人，乃至整個(gè)自然生命，表現(xiàn)了詩(shī)人博愛(ài)的情懷。

　　4、我們感謝詩(shī)人對(duì)我們蕓蕓眾生的關(guān)愛(ài)于祝福，我們也同樣的祝愿詩(shī)人能在塵世獲得幸福，最后詩(shī)人得到幸福沒(méi)有詩(shī)歌最后說(shuō)“愿你有一個(gè)燦爛的前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在塵世獲得幸福/我只愿面朝大海春暖花開(kāi)”。

　　詩(shī)人把最世俗而又是最美好的囑咐給了世人而以一個(gè)“只愿”最終把自己隔絕到了塵世之外，面朝大海，背離塵世，于幸福遠(yuǎn)離了。

　　5、討論：這首詩(shī)兩次說(shuō)“面朝大海，春暖花開(kāi)”，都表達(dá)美好的情感，而情味有所不同。第一次說(shuō)出，是第一章情調(diào)的順向發(fā)展，即“喂馬，劈柴”等與“面朝大海，春暖花開(kāi)”在情調(diào)上是一致的;第二次說(shuō)出，是第二、三章情調(diào)的逆向發(fā)展，即本來(lái)順著“愿你”“愿你”的祝禱，最后應(yīng)是更昂奮的博愛(ài)情懷的展露，可是經(jīng)由“愿你在塵世獲得幸福”出人意料的一轉(zhuǎn)，“我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)”，猶言塵世幸福是你們的，他人的，我海子仍舊偏安一隅，獨(dú)守清高。這后一個(gè)“面朝大海，春暖花開(kāi)”，顯示出詩(shī)人陷入矛盾境地：剛對(duì)世人表露赤誠(chéng)心懷，很快轉(zhuǎn)過(guò)身去，面朝大海，背對(duì)大陸，背對(duì)眾人;在人生觀、價(jià)值觀上既肯定世俗生活，又不甘于墮入塵世成為俗人。詩(shī)人心懷始而熱情開(kāi)放，終而收合封閉，這就是這首詩(shī)的情感發(fā)展的線路。

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