高一語文必修一《我心歸去》教案

　　教學目標

　　1、 解作者的情感，體會文中流露出來的濃濃的思鄉(xiāng)情。

　　2、 揣摩作者飽含感情富有哲理的語言。

　　3、讓學生注意與文本對話，學會自主閱讀。

　　教學重難點

　　一、 把握文章思鄉(xiāng)主題。

　　2、理解文中富有哲理的語言。

　　教學方法

　　文本研習、問題探討、情境體驗

　　教具安排

　　多媒體課件

　　課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、 導入新課

　　音樂欣賞《故鄉(xiāng)的云》“天邊飄過故鄉(xiāng)的云，他不停地向我召喚，當身邊的微風輕輕吹起，有個聲音在對我呼喚，歸來吧歸來喲，浪跡天涯的游子……”。同學欣賞了這首歌之后，是否有一種歸家的感覺？心有沒有歸去呢？今天我們就一起來學習《我心歸去》，作者韓少功。（板書）

　　二、課前檢測（重要字詞）

　　一幢（zhuànɡ） 別墅(shù) 鑰匙(yào shi) 囚禁(qiújìn)

　　無處逃遁(dùn) 惦念(diàn) 熠熠閃光(yìyì) 模樣(mú) 靜謐(mì) 湖泊(pō) 幽深奇詭(guǐ) 貧瘠(jí) 悲愴(chuàng) 潦倒(liáo)

　　雄渾(hún) 眷顧(juàn) 矯飾(jiǎo) 麥穗(suì) 烙印(lào)

　　三、作者簡介

　　課前我已請同學對有關作者韓少功的資料做了一定的搜集，下面我就請同學來交流一下，我們請幾位代表來發(fā)言。

　　教師概括：（幻燈片）

　　韓少功 1953年生，湖南省長沙市人。1968年初中畢業(yè)后作為知青下鄉(xiāng)務農(nóng),1977年正式開始文學創(chuàng)作,1978年考入湖南師大中文系,1979年加入中國作家協(xié)會,有短篇小說集《歸去來》，中篇小說《爸爸爸》、《女女女》，長篇小說《馬橋詞典》《暗示》等。2002年4月獲得法國文化部頒發(fā)的“法蘭西文藝騎士勛章”

　　《我心歸去》是他訪問法國歸來后的一組散文中的一篇,總題是

　　”訪法散記”。

　　四、研習文本

　　(① 預習過課文后，請同學談談文章的大體思路（主要內(nèi)容）

　　（同學回答，讀對話欄,幫助同學準確理解）

　　記敘作者在法國的情形與感受——抒發(fā)思鄉(xiāng)之情——感悟“故鄉(xiāng)”

　　(② 作者在法國的居住條件是怎樣的 ?

　　( 注意:法國的“家”,從第1節(jié)中找關鍵詞語)

　　“家”：雅靜、大、環(huán)境優(yōu)美——物質(zhì)環(huán)境優(yōu)裕

　�。�3）一句話作者在法國過得好還是不好？

　　物質(zhì)——好

　　精神——不好

　�。�4）處于這樣的環(huán)境中，作者的感受是什么？作者是如何渲染的？（同學朗讀第2小節(jié)）（幻燈片）

　　沒有熟悉的聲響 ——冷清

　　沒有熟悉的環(huán)境、人群——無所適從

　　感受

　　沒有熟悉的語言———無處逃遁

　　沒有熟悉的文化—— 無可入手

　　渲染：多角度渲染

　　作者在這里還用了一個比喻“你到了懸崖的邊緣……只有虛空，這個比喻形象的描述了離開故土后沒有著落的虛空感。

　�。�5）這種空虛寂寞還表現(xiàn)在什么舉動上呢？

　　“對吊燈作第六或六十次研究”，這里對吊燈作六次研究是一個細節(jié)描寫，六十次就帶有了夸張意味，六次已經(jīng)是讓人倍感無聊了，更何況六十次真的可以讓人發(fā)瘋了。細節(jié)描寫

　　“見微知著”，運用夸張更形象表明作者在異鄉(xiāng)的孤獨無聊。

　　舉例：細節(jié)描寫 夸張

　　老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似撲上一個睡著的嬰兒

　　————（巴爾扎克《守財奴》）

　　夸張的細節(jié)描寫

　　梳妝匣是鑲嵌著金子的，葛朗臺這個老頭當時已是76歲，一看到金子就搶，動作敏捷的居然像老虎，可見他已到了視錢如命的境界。

　　五、布置作業(yè)

　　第二課時

　　一、 課前檢測

　　二、 研讀文本

　�。�1）作者在法國如此空虛寂寞無聊，那么當他可以通過朋友的幫忙而移民法國時，他愿不愿意呢？你是如何看出來的？

　　明確：不愿意。從一句反問句看出來“我就那么在乎法國的面包和雷諾牌汽車？”

　�。ǜ膶懗申愂鼍洌�“我就那么在乎法國的面包和雷諾牌汽車？”（幻燈片）

　　我根本/一點也/極/毫不在乎……

　�。�2）作者為什么不在乎，原因是什么？

　　因為很想家里，很自然的過渡到了第5小節(jié)，到這里才點出了文章的主題——思鄉(xiāng)。（配樂朗讀5、6小節(jié)）

　　分析：第5小節(jié)給我們想象了一幅充滿溫情的畫面，告訴我們?nèi)藗儫o論走到哪里，都沒法不時常感懷身后遠遠的一片熱土，故鄉(xiāng)有他的親人，故鄉(xiāng)有他的過去，人們對故鄉(xiāng)的這份感情不會因為時光的流逝和距離的遙遠而沖淡，反而會積淀得越來越濃。

　�。�3）作者如此思念故鄉(xiāng)，是不是因為故鄉(xiāng)很美呢？第6小節(jié)告訴我們故鄉(xiāng)與異國旅游景區(qū)相比，美不美？（不美）

　　異鄉(xiāng)：繁華酥骨、靜謐侵肌、幽深奇詭

　　故鄉(xiāng)：貧瘠臟亂

　　用了哪些手法？

　　明確：排比、比喻、欲揚先抑

　　（4）分析7-9 ：作者對故鄉(xiāng)的愛可以說是到了一種執(zhí)著的境界，那么什么是“故鄉(xiāng)”呢？（板書）

　　每個人對故鄉(xiāng)都有一定的理解，我們來看作者理解的故鄉(xiāng)概念與我們理解的'有何不同？（男生一起朗讀第7小節(jié)）

　　如何理解： 故鄉(xiāng)存留了我們的童年,或者還有青年和壯年，也就是成了生命的一部分，成了我們自己。（幻燈片）

　　明確：準確描述了故鄉(xiāng)與我們的關系。故鄉(xiāng)是我們生命的一部分是我們自己，因為故鄉(xiāng)有親人，有自己的歷史，有血、有淚、有汗水、有眷顧。

　　分析：故鄉(xiāng)不是商品，不是旅游景區(qū)，不是往返車票和周末消遣。故鄉(xiāng)比旅游景區(qū)多了血、淚、汗水。這里的“血”是指“血濃于水的情感”；“淚”里面更多的是“愛”，就像艾青的《我愛這土地》：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛的深沉……”；“汗水”就是我們的奮斗與付出。

　　“失血的矯飾”是指不帶感情的，旅游景區(qū)與故鄉(xiāng)相比，缺乏一些令人眷顧的“悲情”，少了一些血、淚、汗水。

　　根據(jù)這一段，同學概括什么是故鄉(xiāng)，

　　教師濃縮概括:故鄉(xiāng)是生命之根。

　　第8小節(jié)又談到了法國，法國是一個風雅富貴之邦，而作者只是一名來付錢的觀賞者，缺少溫情，雖與這里的主人碰杯、唱歌、說笑等，但心卻在一次次偷偷歸去。

　　如何理解下面一句：我會對故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場失望，會對故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會對故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望。但那種失望不同于對旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。（幻燈片）

　　明確：三個失望飽含對故鄉(xiāng)更美好的希望，這是對故鄉(xiāng)的真愛，是發(fā)自內(nèi)心的愛。這種愛，才能引發(fā)有價值的物質(zhì)和精神的創(chuàng)造。

　　如何理解: 沒有故鄉(xiāng)的人一無所有。而萍飄四方的游子無論怎樣貧困潦倒，他們聽到某支獨唱曲時突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福。（幻燈片）

　　明確：故鄉(xiāng)是一個人的根，是一個人心靈的歸屬和寄托，是一份無價的財富。

　　根據(jù)這兩段概括：故鄉(xiāng)是奉獻之所、無價財富

　　正因為故鄉(xiāng)是生命之根、奉獻之所、無價財富，所以所有的游子都要思念故鄉(xiāng)，他們的心總是一次次的偷偷歸去。

　　三、課外拓展

　　鄉(xiāng)愁久久縈繞在了每個游子的心底，凝結(jié)成了一個永恒的思鄉(xiāng)情結(jié)，從古時吟唱到了今日，請同學們回憶自己所知的懷鄉(xiāng)詩詞。

　　如：

　　獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維）

　　日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。（崔顥）

　　蠟燭有心還惜別，替人流淚到天明。（杜牧）

　　四、課堂小結(jié)

　　我們再來回顧一下文章的思路。作者先是記敘了在法國的情形與感受，寫在法國的物質(zhì)環(huán)境是如何優(yōu)裕，而作者卻不愿留在法國，為下文寫思鄉(xiāng)作了鋪墊。5、6小節(jié)才真正點出本文主題，最后作者感悟“故鄉(xiāng)”，讓我們知道要為故鄉(xiāng)多作貢獻，使主題得到了升華。

　　五、布置作業(yè)