高二語(yǔ)文作文教案
高二語(yǔ)文作文教案篇一：教學(xué)案例高中語(yǔ)文
一提起作文，同學(xué)們總是眉頭緊皺，一說(shuō)上作文課，大家總是怨聲載道。作文歷來(lái)是高中語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。但作文60分的分值讓我們必須迎難而上，我也鼓勵(lì)同學(xué)們不要懼怕作文，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，提高作文分?jǐn)?shù)指日可待。這就要求我在平時(shí)的作文課上注重教學(xué)方法，有目的地進(jìn)行作文訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)作文有興趣。
作文教學(xué)一直為人詬病的就是教學(xué)效果達(dá)不到，學(xué)生的作文寫得呆板無(wú)趣，要么就是照范文仿寫沒(méi)有自己創(chuàng)新的觀點(diǎn)，在訓(xùn)練學(xué)生掌握寫作技巧的同時(shí)又要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，了解社會(huì)時(shí)事，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力以及寫作表述能力。我認(rèn)為要提高學(xué)生的寫作技巧從以下幾個(gè)方面訓(xùn)練能達(dá)到一些的效果。
一是素材的積累。許多學(xué)生在寫作的時(shí)候苦于沒(méi)有素材，或者說(shuō)來(lái)說(shuō)去只是千篇一律的素材，毫無(wú)新意。我們語(yǔ)文組就搜集印發(fā)一些新穎素材發(fā)下去，讓學(xué)生利用早讀時(shí)間背誦記憶，或者通過(guò)閱讀課來(lái)豐富他們的素材積累。堅(jiān)持下來(lái)的效果是令人欣喜的，記得有次我讓他們觀看了關(guān)于“瓷娃娃”劉大銘的事跡，大家都頗有感觸，在筆記中八班的姜亞楠同學(xué)這樣寫道：“我們是奔跑者，奔跑在青春的路上，而這一切的前提是擁有一個(gè)好的身體。如今的一些年輕人不珍惜自己的身體，隨便一點(diǎn)小困難就輕易放棄了自己的生命。如果此時(shí)的你正因一些不順心的事打算放棄生的權(quán)利，那么瓷娃娃劉大銘或許會(huì)
喚起你秋聲的欲望�；加邢忍煨猿晒前l(fā)育不全的他，在過(guò)去的二十年間接受過(guò)十多次手術(shù)，在被醫(yī)生宣判死刑時(shí)，他憑借強(qiáng)烈的求生欲望，自學(xué)英文給國(guó)際醫(yī)療結(jié)構(gòu)發(fā)送自己的病例，最終獲得了遠(yuǎn)赴意大利米蘭接受脊椎重建手術(shù)的機(jī)會(huì)。他的身體里被安上了13顆螺絲釘，植入了三塊鈦合金板，體內(nèi)的血液被換掉了三分之二，他活下來(lái)了，他感受到了他夢(mèng)寐以求的錐心般的疼痛。強(qiáng)烈的求生欲望，使他勇敢地選擇了這次冒險(xiǎn)�！边@個(gè)素材就可以運(yùn)用到“選擇”“勇氣”“永不言棄”之類的作文中去。
二是材料作文的審題立意。材料作文中立意是關(guān)鍵，許多學(xué)生就是因?yàn)榱⒁獠粶?zhǔn)確而造成跑題或偏題，這在高考中是莫大的遺憾，因此加強(qiáng)材料作文的審題立意訓(xùn)練就顯得尤為重要。一次作文課，我選取了2013年大綱卷的作文材料來(lái)訓(xùn)練，閱讀材料時(shí)，我指導(dǎo)他們劃出材料中的重點(diǎn)語(yǔ)句，例如材料中的年輕人說(shuō)：“我不能見(jiàn)利忘義，不能用貪心對(duì)待愛(ài)心，我也要像尚先生那樣多一些真誠(chéng)和友善。”等。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考和談?wù)摲謩e從尚先生和年輕人的角度得出了立意，例如從尚先生的角度可以從“好人有好報(bào)”“善良是打敗貪心的利器”“愛(ài)心的傳遞”等進(jìn)行作文，從年輕人角度可以從“戰(zhàn)勝心魔”“護(hù)住內(nèi)心善良的火種，不要讓它熄滅”等進(jìn)行。這樣的訓(xùn)練，可以讓學(xué)生充分從材料中提煉立意，從而選出最佳立意。
三是鳳頭。鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。用實(shí)例向?qū)W生介紹作文開(kāi)頭的重要性，在作文教學(xué)中，可以當(dāng)堂擬題限時(shí)讓學(xué)生完成一段開(kāi)頭，然后收集起來(lái)分析問(wèn)題。具體可以通過(guò)課文《咬文嚼字》
來(lái)舉例，朱光潛通過(guò)列舉郭沫若的事例來(lái)引出觀點(diǎn)，這里告訴學(xué)生引用名人或者眾所周知的事例，或是詩(shī)詞，或是著名的文章，用在開(kāi)頭中增色不少同時(shí)自然引出下文，吸引讀者。
四是豹尾。豹尾形象地表明了文章的結(jié)尾簡(jiǎn)潔明了、強(qiáng)勁有力，往往首尾呼應(yīng)或留有余味，需要經(jīng)得起推敲。而學(xué)生在寫作時(shí)容易虎頭蛇尾，時(shí)間不夠或者是寫到后面就隨便了。首先需要訓(xùn)練學(xué)生把握好寫作各部分的時(shí)間分配，寫開(kāi)頭的時(shí)候就應(yīng)打好腹稿該如何漂亮的收尾。在教導(dǎo)完結(jié)尾的幾種基本方法后，還需要多訓(xùn)練他們以融會(huì)貫通，當(dāng)寫到結(jié)尾時(shí)，仔細(xì)斟酌該運(yùn)用哪種方式來(lái)表現(xiàn)，不管是用什么方法都需要精煉語(yǔ)言，做到字字珠璣。
對(duì)于作文的訓(xùn)練絲毫不能松懈，從現(xiàn)在到高考這一百多天時(shí)間里，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓作文成為學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)?cè)龇值睦鳌?/p>
高二語(yǔ)文作文教案篇二：高中語(yǔ)文作文教學(xué)案例
議論文寫作六步法之第一招
材料作文的審題決定著立意，也就是說(shuō)文章的立意取決于審題。審題不清，那么立意就不準(zhǔn)；立意不準(zhǔn)，就會(huì)出現(xiàn)偏題、跑題現(xiàn)象�！捌迨б恢�，全盤皆輸”就是這個(gè)道理。審題時(shí)要注意點(diǎn)。①整體性原則;②多角度原則;③明限制原則。審題方法：找關(guān)鍵詞句法,領(lǐng)會(huì)寓意。
首先，議論文寫作六步法的第一招就是要找準(zhǔn)點(diǎn)。
點(diǎn)：點(diǎn)明中心論點(diǎn)（字?jǐn)?shù)約占文章的十分之一）。點(diǎn)是引論部分，要求開(kāi)門見(jiàn)山，直入正題，點(diǎn)明中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)一般說(shuō)應(yīng)是正面的，一個(gè)簡(jiǎn)而明的判斷句。萬(wàn)事開(kāi)頭難，寫好開(kāi)頭意義重大，有經(jīng)驗(yàn)的閱卷人往往一看開(kāi)頭就能判定你的作文在審題，立意上是否過(guò)關(guān)，在語(yǔ)言上的工夫如何。
范文一：
“逆境”與成才
正如水可載舟也可以覆舟一樣，逆境可以造就一個(gè)人也可以毀滅一個(gè)人。(點(diǎn))
人生的路很漫長(zhǎng)，遇到荊棘，沼澤是很平常的事。西班牙著名畫家戈雅為了逃避宗教裁判所的追捕，17歲就背井離鄉(xiāng)；被稱為“俄羅斯文學(xué)之父“的普希金年輕時(shí)代就被流放；還有我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚，導(dǎo)彈之父錢學(xué)森，他們做出的貢獻(xiàn)是無(wú)法估量的，而他們所受的艱辛也是常人無(wú)法想象的。逆境給予他們的是更堅(jiān)定的決心，更頑強(qiáng)的斗志。應(yīng)該說(shuō)困難絕不是一件壞事，它可以鍛煉人才，它可以創(chuàng)造奇跡。(正)
但逆境對(duì)于每個(gè)人的作用并不都是一樣。確實(shí)有人因無(wú)法忍受巨大的痛苦而放棄了，確實(shí)有人在困難面前束手無(wú)策而最終忍受失敗了，甚至有人還感嘆命運(yùn)的不公。對(duì)于他們，逆境起了覆舟的作用；對(duì)于他們，困難的確是一件壞事。(反)
這也許就是事物的兩面性。但究其本質(zhì)，逆境對(duì)于一個(gè)人產(chǎn)生怎樣的影響并不在逆境而恰恰在人本身。對(duì)于一個(gè)有著崇高理想的人，一次次的挫折只會(huì)使他的意志更堅(jiān)定，逆境對(duì)于他只是一劑強(qiáng)心劑，正如夏衍在《野草》中說(shuō)的：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心ゾ�。常�?tīng)人說(shuō)：如果沒(méi)有阻力，我會(huì)是個(gè)人才。我卻認(rèn)為所謂人才，不應(yīng)該只指有多高的學(xué)問(wèn)，多大的才能，還應(yīng)包括他承受壓力，承受打擊的能力，倘若沒(méi)有這一點(diǎn)，就不應(yīng)該稱之為人才。溫室中的花只能用來(lái)觀賞，一遇風(fēng)雨就會(huì)夭折，而真正能支撐和帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的應(yīng)是經(jīng)受過(guò)風(fēng)雨洗禮而依然挺立的大樹(shù)，他們才是真正的棟梁之才。(深)
當(dāng)然，逆境僅僅是一個(gè)外部條件而已，也許在順境與常境里更易成才，但只要我們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，是完全可以利用外部條件，甚至去改變外因，使之為成才服務(wù)。(聯(lián))
我們這一代年青人，幾乎還沒(méi)什么機(jī)會(huì)經(jīng)受一些大風(fēng)大浪，往往缺乏與困難斗爭(zhēng)的勇氣和毅力。因此正確認(rèn)識(shí)逆境與成才的關(guān)系很有現(xiàn)實(shí)意義。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，就在一些小的困難中逐漸鍛煉自己，使自己未來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才。(總)
范文二：閱讀下面的'材料,按照要求作文。
慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。(孟郊)
為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。(艾青)
在這些神圣的心靈中,有一股清明的力和強(qiáng)烈的愛(ài),像激流一般飛涌出來(lái)。甚至無(wú)須傾聽(tīng)他們的聲音,就在他們的眼里,他們的事跡里,即可看到生命從沒(méi)像處于憂患時(shí)那么偉大,那么豐滿,那么幸福。(羅曼?羅蘭)請(qǐng)以“憂與愛(ài)”為題,寫一篇不少于800字的文章。要求:①立意自定;②角度自選;③除詩(shī)歌外,文體自選
憂與愛(ài)
“這是一本專為6—12歲天天被家長(zhǎng)罵的小孩編的，它為你提供方法來(lái)應(yīng)對(duì)老媽??老媽們你們準(zhǔn)備好了嗎？接招吧！”2011年12月5日一本《斗媽大全》迅速紅遍網(wǎng)絡(luò)。令人稱奇的是該書的作者竟是北京某小學(xué)兩個(gè)四年級(jí)的小女生。各種怪招加上稚嫩簡(jiǎn)單的插圖使《斗媽大全》顯得生動(dòng)詼諧。笑過(guò)后我們是否應(yīng)該好好反思一下為什么？是什么讓我們的孩子寫出了這樣駭人聽(tīng)聞的書？“斗媽”的背后折射出的是什么？
答案其實(shí)很簡(jiǎn)單。如今的一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的未來(lái)很是憂慮，甚至到了十分憂心的地步。我們不可否認(rèn)這種憂慮是愛(ài)的表現(xiàn)。他們也是為了孩子能有美好的未來(lái)�？墒撬麄兇直┑貙�(duì)待孩子、打罵孩子只因孩子們沒(méi)達(dá)到成績(jī)優(yōu)異的標(biāo)準(zhǔn)。試問(wèn)這樣的“愛(ài)”，我們幼小的孩子能體會(huì)到嗎？我們的孩子幼小的心靈能承受得住他們至親至愛(ài)的老爸老媽們的“折磨”嗎？他們?cè)谛睦锵胍挠值降资鞘裁茨兀?/p>
《斗媽大全》里的怪招給了我們答案：你可以抱住你媽媽哭（一定要大聲哦）；你可以邊跑回房間邊笑媽媽道：媽媽是個(gè)小面瓜；你還可以收拾行李假裝離家出走（千萬(wàn)別跑遠(yuǎn)）??孩子們與其說(shuō)是在“斗媽”，還不如說(shuō)是對(duì)愛(ài)的呼喚。
清楚地記得陳丹青在《教育之人文素質(zhì)》一書中說(shuō)：如果非要說(shuō)素質(zhì)教育那一定是家庭教育�！陡道准視吩谖页鰢�(guó)前就出版了，18年后回國(guó)，這本書依然暢銷，另有新書《曾國(guó)藩家書》熱銷，這說(shuō)明這樣良好的家庭教育已經(jīng)沒(méi)有了。
陳老的這句“已經(jīng)沒(méi)有了”，似乎說(shuō)得過(guò)于絕對(duì)。“受傷”的老爸老媽們也不必憂傷。良好的家庭教育依然廣泛存在。你們大可以看看那些成功人士如何將“憂”與“愛(ài)”完美鏈接。
被譽(yù)為中國(guó)的歐幾里德的國(guó)際數(shù)學(xué)家陳省身就對(duì)孩子有良好的引導(dǎo)，他尊重孩子的意愿給他們足夠的愛(ài)終又為國(guó)家培養(yǎng)出棟梁。臺(tái)灣漫畫家朱德庸的父母更是將“憂”轉(zhuǎn)化為“愛(ài)”的實(shí)踐者。再往遠(yuǎn)了看正是有孝莊太后對(duì)康熙帝的循循善誘，才使康熙帝成為中國(guó)古代最杰出的皇帝之一。往外國(guó)看，正是菲爾普斯母親的良好引導(dǎo)與尊重，才使菲爾普斯在北京奧運(yùn)會(huì)上成就“八全”神話??
惠特曼說(shuō)：哪兒有水，哪兒有地，哪兒就有青草。我想說(shuō)：哪兒有恰當(dāng)?shù)膽n，哪兒有真正的愛(ài)，哪兒就有完美的家庭教育。愿《斗媽大全》之類的書能逐漸淡出人們的生活。訓(xùn)練：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
森林邊住著一個(gè)獵人，他平日里總習(xí)慣帶上自己那條忠實(shí)的獵狗到山上和林中打獵。獵狗品種優(yōu)良，追捕獵物時(shí)速度飛快，反應(yīng)敏捷。對(duì)于鎖定的目標(biāo)，幾乎從未失手過(guò)。獵人對(duì)此很滿意，經(jīng)常嘉獎(jiǎng)它，更是對(duì)它特別信任。
有一次，主人用槍射擊一只狐貍，但是不夠準(zhǔn)，讓狐貍逃跑了。于是獵狗朝著狐貍逃跑的方向猛追過(guò)去。狐貍躥進(jìn)了森林，森林里樹(shù)木叢生，道路彎曲，狐貍對(duì)路徑非常熟悉。但獵狗也不含糊，追捕的過(guò)程緊張迭起。狐貍跑不過(guò)獵狗，眼看就要被追上了。
突然，狐貍一個(gè)大轉(zhuǎn)身，躥到了另一條小路，獵狗一不留神，身子撞到了路邊的大樹(shù)上，擦傷了皮，頓時(shí)感到有點(diǎn)疼痛。“唉！我為什么要追得這么累？即使追不到狐貍，我也不會(huì)餓肚子呀！”剛剛有念頭閃過(guò)，它的速度就已經(jīng)慢下來(lái)了。狐貍就在這個(gè)空隙又跑遠(yuǎn)了。
“算了，反正現(xiàn)在早已經(jīng)脫離了主人的視線，主人又看不到�！鲍C狗跑著跑著又起了放棄的念頭，速度更加遲緩起來(lái)。狐貍終于擺脫了獵狗的追捕，獵狗也又回到了主人的身邊。
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
題目解析：
從狐貍的角度來(lái)看，這是一場(chǎng)生命競(jìng)賽，為了生存，不敢有一丁點(diǎn)兒的懈怠，于是用盡所有的力氣進(jìn)行抗?fàn)�，發(fā)揮出了奇跡般的力量，結(jié)果它勝利了。狐貍的事例啟發(fā)我們?nèi)σ愿�，破釜沉舟地去做，往往�?huì)取得成功。
從獵狗的角度來(lái)看，由于沒(méi)有餓肚子的疑慮，所以放棄的念頭輕易地出現(xiàn)了，結(jié)果毫無(wú)所獲。獵狗的事例啟發(fā)我們衣食無(wú)憂容易引起精神松懈，而發(fā)揮不出平時(shí)應(yīng)有的水平，導(dǎo)致失敗。從主人的角度來(lái)看，即使是最忠實(shí)的狗，也有偷懶的時(shí)候。主人的事例啟發(fā)我們做任何事都應(yīng)該仔細(xì)考慮，把重要的東西或事情交給最值得依賴的人去做，同時(shí)還需要抽時(shí)間定期檢查，防止出現(xiàn)漏洞而留下難以彌補(bǔ)的損失。
從材料的主旨來(lái)看，我們可以得出一個(gè)觀點(diǎn)--成功有時(shí)是一瞬間的事情，往往取決于有沒(méi)有強(qiáng)烈的成功意念。如果你非�？释晒Γ敲茨阒挥杏帽M自己所有精力，事情才會(huì)向我們所期望的方向。
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