高二下冊語文小說人物形象鑒賞實(shí)踐教案
[目標(biāo)設(shè)定]
1、引進(jìn)研究性學(xué)習(xí),在初步了解人物鑒賞的基本要求和方法的基礎(chǔ)上,通過大運(yùn)動(dòng)量的“信息沖擊”,在實(shí)踐中嘗試應(yīng)用有關(guān)“人物形象鑒賞”的要領(lǐng)與方法,拓展視野,促進(jìn)“人物形象鑒賞”的能力的提高。
2、把閱讀和寫作有機(jī)結(jié)合起來,要求學(xué)生在閱讀小說的同時(shí),通過閱讀、收集、摘錄人物鑒賞文章的方法,在體驗(yàn)名家進(jìn)行文學(xué)鑒賞實(shí)踐的同時(shí),學(xué)習(xí)鑒賞文章的寫作。
3、把閱讀和知識的積累結(jié)合起來要求學(xué)生在閱讀過程中,通過筆記等形式,注意積累有關(guān)作品的背景資料,通過交流等形式,落實(shí)文學(xué)常識教學(xué)任務(wù)。
4、輔助:①課外完成鑒賞文章的閱讀與摘錄;②完成“怎樣分析細(xì)節(jié)”專題講座。
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
第一課時(shí):聽讀《歐也尼·葛朗臺》《林教頭風(fēng)雪山神廟》;布置拓展閱讀的“讀書筆記”要求。
第二課時(shí):《紅樓夢》專題閱讀:《寶玉挨打》、《新語文讀本》關(guān)于《紅樓夢》的資料,寫“鑒賞筆記”。
第三、四課時(shí):擴(kuò)展閱讀:《新語文讀本》小說選讀,每人2~3篇,寫好讀寫日記。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
聽讀《歐也尼·葛朗臺》《林教頭風(fēng)雪山神廟》;布置拓展閱讀的“讀書筆記”要求。
課前準(zhǔn)備
——《歐也尼·葛朗臺》《林教頭風(fēng)雪山神廟》的錄音資料。
引入課題
——明確最近四個(gè)課時(shí)的任務(wù)和總體安排(見上面目標(biāo)欄)。
——明確關(guān)于“讀書筆記”的基本要求(用板書)
1、所讀文章的常規(guī)內(nèi)容(篇名、作者、出處、定評)
2、用100~150字左右概括所讀作品的基本情節(jié)梗概
3、給你印象最深的人物形象的介紹(誰?對性格特點(diǎn)描述?為什么這樣概括的理由?為什么打動(dòng)你?)
4、反思:你的鑒賞過程你使用的方法是什么?是否有效?為什么?
5、還有什么值得進(jìn)一步思考的問題
——學(xué)生明確上述要求之后,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
聽讀課文
——播放:《歐也尼·葛朗臺》,學(xué)生聽讀過程中,教師適當(dāng)走動(dòng),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
播放結(jié)束,要求學(xué)生圍繞上述五個(gè)方面談?wù)勛约簻?zhǔn)備怎樣做筆記
——播放:《林教頭風(fēng)雪山神廟》(時(shí)間不足改為本周早自修的內(nèi)容,但提示學(xué)生:對照著第五課閱讀)
作業(yè)安排
——完成兩篇課文的閱讀筆記;在書上完成“閱讀提示”的題目
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
《紅樓夢》專題閱讀——①《寶玉挨打》;②《新語文讀本》關(guān)于《紅樓夢》的資料;③嘗試寫“鑒賞筆記”。
課前準(zhǔn)備
——借好《新語文讀本》高中第一冊50本。
引入課題
——板書:寶玉;提問:誰知道這個(gè)人物?“他”的出處及相關(guān)的文學(xué)知識回顧。
——了解一下看過此書的人有多少?請他們說說這部書的基本知識。
明確:《紅樓夢》是清代文學(xué)家曹雪芹畢其一生心血所寫下的不朽名著。與另外三大名作一起形成了中國文學(xué)史上一座豐碑。與其他名作相比,《紅樓夢》的特點(diǎn)在于深入到日常生活領(lǐng)域,注重描繪了眾多的日常生活中的人物。寫的豐富多采,栩栩如生。從中展現(xiàn)出封建社會生活的方方面面。成為“中國封建社會的一部百科全書”(簡要介紹“紅學(xué)”的情況)。
閱讀資料
——請學(xué)生閱讀《新語文讀本》中所載魯迅《中國小說史略(節(jié)選)》對《紅樓夢》的介紹和鑒賞評論(15分鐘)。
——提問:如果寫“讀書筆記”的'常規(guī)部分,你會從魯迅的文章中摘取哪些內(nèi)容?(不必有“統(tǒng)一答案”)
備用:魯迅評介要點(diǎn):①《紅樓夢》的成書經(jīng)過;②《紅樓夢》的人物關(guān)系;③《紅樓夢》的基本情節(jié)(“警幻仙夢”“紫鵑試探”“秦雯之死”“賈府失勢”);④《紅樓夢》的特點(diǎn)。(重點(diǎn)是①②④)
——選讀《新語文讀本》所選的其他文章,補(bǔ)充一下自己的筆記。
作業(yè)安排
——回家仔細(xì)閱讀《寶玉挨打》和相關(guān)的評論文章,寫一個(gè)讀寫筆記
第三、四課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
擴(kuò)展閱讀:《新語文讀本》小說選讀,每人2~3篇,寫好讀寫日記。
課前準(zhǔn)備
——借出《新語文讀本》的書(初中的第5、6冊、高中的1、2、3、4冊)備用。
——印發(fā)《“人物形象鑒賞”擴(kuò)展閱讀書目》
《人物形象鑒賞》擴(kuò)展閱讀書目
為了更好的理解“人物形象的鑒賞”的規(guī)律,鍛煉鑒賞人物形象的能力,我們從《新語文讀本》所選入的小說中,選取了以下篇目,作為大家擴(kuò)展閱讀的內(nèi)容。在接下去的二節(jié)課中,大家應(yīng)至少讀完其中的2—3篇(其中加*號的只要讀完本篇即可)。讀完后,要求:作一個(gè)500字左右的筆記,表現(xiàn)你讀的作品中最能打動(dòng)你的內(nèi)容;寫一篇對作品主人公的性格進(jìn)行鑒賞的體會。
第五冊:《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》;《在橋邊》;《七個(gè)銅板》;《游戲》;《舞會以后》;《象棋的故事》;第六冊:《哦,香雪》;《小男孩》;《寂寞》;《吳召兒》;《變形記》*;《熊》
第一冊:《斷魂槍》;《人物小記》;《英雄的舞蹈》;《李友才板話》;《受戒》第二冊:《伊豆的舞女》*;《白癡阿達(dá)達(dá)》;《邊城》*;《冬夜》;《將軍族》;《嬰寧》
第三冊:《十八歲出遠(yuǎn)門》;《一天》;《溪鰻》;《宜興壺》;《岡布利努斯》*第四冊:《在鄉(xiāng)下》;《苦惱》;《笛夢》;《第三條河流》;《老人與海》*;《杜十娘怒沉百寶箱》(節(jié)選);《快嘴李翠蓮記》
引入課題
——結(jié)合對《“人物形象鑒賞”擴(kuò)展閱讀書目》的簡要說明,明確這兩個(gè)課時(shí)的任務(wù)。
——下發(fā)《新語文讀本》(采用“不對稱方法”,每冊書一個(gè)班級不超過10本,允許學(xué)生自我選擇,讀完后交換)
學(xué)生閱讀
——教師巡視,了解學(xué)生閱讀情況,作適當(dāng)?shù)慕M織和調(diào)節(jié)工作。
作業(yè)安排
——完成“讀寫筆記”
——繼續(xù)收集、摘錄有關(guān)小說鑒賞的文章