- 相關(guān)推薦
高二旅游地理優(yōu)秀教案（通用10篇）
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的高二旅游地理優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二旅游地理優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過案例分析，歸納旅游景觀的觀賞的一般方法。
2．結(jié)合實例，舉例說明不同旅游景觀的觀賞方法，提高審美素質(zhì)。
教學(xué)重點：
旅游景觀的觀賞方法。
教學(xué)難點：
提高審美素質(zhì)。
教學(xué)過程（表格描述）
教學(xué)環(huán)節(jié)
主要教學(xué)活動
設(shè)置意圖
導(dǎo)入新課
【展示】以攝影為主題的旅游產(chǎn)品，旅游線路上的主要景點位置和云貴高原景觀圖。
【過渡】借助攝影師的慧眼，學(xué)習(xí)如何觀賞旅游景觀。
創(chuàng)設(shè)真實情境，
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
案例分析
【提問】問題1：如何觀賞萬峰林？
【展示】一組萬峰林景觀圖。
【歸納】觀賞旅游景觀的方法：
一、了解旅游景觀特點
二、精選觀賞點位
三、把握觀賞時機(jī)
四、洞悉景觀的文化定位
五、提高審美素質(zhì)
1．審美感受力，
2．審美理解力，
3．審美創(chuàng)造力
通過具體案例分析，學(xué)習(xí)觀賞旅游景觀的一般方法。
方法應(yīng)用
【提問】問題2：如何觀賞元陽梯田？
【展示】一組元陽梯田景觀圖。
應(yīng)用所學(xué)觀賞方法，欣賞元陽梯田。
【講解】觀賞人文旅游景觀時，應(yīng)洞悉景觀的文化定位，提高審美素質(zhì)。
應(yīng)用觀賞方法，體會觀賞人文景觀，應(yīng)洞悉景觀的文化定位，滲透人地協(xié)調(diào)觀。
案例分析
【提問】問題3：如何選擇馬嶺河峽谷、九龍瀑布群、普者黑濕地公園、羅平花海的觀賞點位？
【展示】峽谷、瀑布、濕地、花海景觀圖。
【講解】觀賞不同旅游景觀，要精選觀賞點位。
通過具體案例分析，認(rèn)識精選觀賞點位對獲得最佳的觀賞效果的重要性。
鞏固落實
【練習(xí)】觀賞點位連連看
學(xué)以致用，
落實重點。
案例分析
【提問】問題4：你能說出需要把握觀賞時機(jī)的旅游景觀嗎？
【展示】長江三峽夔門、浙江杭州“錢塘觀潮”、杭州西湖的“斷橋殘雪”、海市蜃樓、佛光景觀圖。
【講解】觀賞旅游景觀，要把握觀賞時機(jī)。
結(jié)合實例，認(rèn)識把握觀賞時機(jī)，獲得最佳觀賞效果，提升區(qū)域認(rèn)知能力。
案例分析
【展示】浙江杭州“西湖十景”示意圖。
【提問】問題5：“蘇堤春曉”是如何創(chuàng)作的？
【講解】審美創(chuàng)造力。
以“蘇堤春曉”為例，弘揚中華傳統(tǒng)文化，提升審美創(chuàng)造力。
案例分析
【展示】資料：清乾隆十六年御定燕京八景為：太液秋風(fēng)、瓊島春陰、金臺夕照、薊門煙樹、西山晴雪、玉泉趵突、盧溝曉月、居庸疊翠。
【講解】以“盧溝曉月”為例，說明旅游景觀“盧溝曉月”從古至今的變化，體會旅游景觀是不斷傳承并隨時代發(fā)展的。
選取貼近生活的實例，從旅游景觀的變化的.視角，感知傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展的重要性。
課堂總結(jié)
【展示】文津閣景觀圖。
【歸納】旅游景觀的觀賞方法。
【總結(jié)】“如果沒有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，走遍世界，累的只是自己的腳，心卻絲毫沒有愉悅�！毕Ｍㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能在旅游過程中發(fā)現(xiàn)美，感受美，理解美，創(chuàng)造美，提高自己的地理實踐力，獲得高品質(zhì)的審美享受。
總結(jié)、歸納、應(yīng)用旅游景觀的觀賞的一般方法，再次落實重點知識，明確地理實踐力的重要性。
高二旅游地理優(yōu)秀教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：知道我國的民族構(gòu)成狀況，了解我國一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點，理解我國的少數(shù)民族政策和民族分布特點。
2、過程與方法：課上通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。
3、情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識到我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家，樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點
教學(xué)重難點
重點：我國的民族構(gòu)成和分布特點及民族政策。
難點：主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一【導(dǎo)入新課】
視頻引入(視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》)，請大家看一段錄。
(講述)前面我們學(xué)習(xí)了我國人口數(shù)量、人口分布的特點，剛才大家也看了視頻，我們知道在我國遼闊的國土上，不僅生活著漢族同胞，還有不少兄弟民族和我們漢族一起生活在這個大家庭中。今天我們就來學(xué)習(xí)：多民族的大家庭
板書：第三節(jié)多民族的大家庭
二、民族構(gòu)成與數(shù)量
【承轉(zhuǎn)】我們這個多民族的大家庭到底有多少個民族呢?生(56個)請同學(xué)們閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問題.請生回答。出示答案教師總結(jié)：相對于漢族而言，其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此，稱除漢族以外的55個民族為少數(shù)民族。
3人口超過四百萬的少數(shù)民族有哪些?4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是?(珞巴族)
出示圖片歸納知識。
三、民族文化
【承轉(zhuǎn)】師：同學(xué)們請你觀察一下手上的人民幣，除了漢字，還有其他文字嗎?想一想這是為什么?對照一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民族的文字。
學(xué)生活動：對照文字。蒙古維吾爾藏族壯族。
【承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨具特色。讓我走進(jìn)民族村去領(lǐng)略他們的風(fēng)采。
播放圖片
思考：為什么有的民族喜愛，有的喜歡賽龍舟?師：出示答案。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產(chǎn)生活所需，當(dāng)?shù)鼐哂辛己玫臈l件，同時，通過活動能鍛煉提高騎馬的`技能因此盛行。南方地區(qū)氣候暖濕，多河湖海灣水域，舟船是當(dāng)?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具，因而人們喜歡賽龍舟。
四、民族分布
【承轉(zhuǎn)】了解完我國56個民族的人口構(gòu)成和部分少數(shù)民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣后，讓我們一起來看看我國民族的分布情況又如何呢?
【師生共同歸納總結(jié)】我國各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國幾乎沒有一個縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國民族分布的特點是大雜居、小聚居。(板書)
五、中國的民族政策
【承轉(zhuǎn)】我國的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國是如何管理的呢?這就涉及到民族政策問題。請學(xué)生讀課本，回答我的民族政策。
課后小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，了解到我國是一個多民族的大家庭，共有56個民族構(gòu)成，漢族人口最多，約占全國總?cè)丝诘?2%，另外55個民族人口較少，約占全國總?cè)丝诘?%，被稱為少數(shù)民族，他們雖然人數(shù)較少，但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化，為祖國的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的力量56個民族，猶如56枝花盛開在祖國大地上，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為祖國的強(qiáng)盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進(jìn)取。今天的學(xué)習(xí)就到這里。
高二旅游地理優(yōu)秀教案 3
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識區(qū)域地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系。
2、認(rèn)識區(qū)域地理環(huán)境對人類活動影響的發(fā)展變化，學(xué)會動態(tài)地認(rèn)識人地關(guān)系。
3、培養(yǎng)讀圖分析區(qū)域地理環(huán)境與人類活動關(guān)系的能力
重點與難點：
認(rèn)識在不同發(fā)展階段，區(qū)域地理環(huán)境對人類活動影響因素的變化。
教學(xué)課時：
2課時
教學(xué)過程：
(第1課時)
導(dǎo)入：
閱讀[探索]材料，思考問題：
1、墻壁厚度發(fā)生變化的主要原因是什么?
2、這個案例說明區(qū)域地理環(huán)境對人類活動有何影響?
(歐洲傳統(tǒng)民居墻壁厚度自西向東逐漸增大，主要是由于氣候變化引起的。歐洲處于中高緯度，冬季寒冷，冬季氣溫自西向東遞減，在沒有普遍使用保溫材料的時代，只能依靠增加墻壁厚度來防寒。這體現(xiàn)了區(qū)域地理環(huán)境對民居建筑的影響，說明了人類活動與區(qū)域地理環(huán)境關(guān)系密切。)
新課講授：
區(qū)域地理環(huán)境對人類活動的影響
——區(qū)域地理環(huán)境對人類活動的影響，具體有哪些影響呢?
(在認(rèn)識這種影響前首先認(rèn)識兩個概念：
1、地理環(huán)境：人類賴以生存和發(fā)展的基本環(huán)境，包括自然和人文環(huán)境。
2、區(qū)域地理環(huán)境：一定區(qū)域內(nèi)自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的總和。)
——區(qū)域地理環(huán)境是一成不變的嗎?
(區(qū)域地理環(huán)境在漫長的人類發(fā)展史上，是不斷發(fā)展和變化的。人類依賴于自然環(huán)境而生存，所以區(qū)域地理環(huán)境的發(fā)展與變化對人類的發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并且這種影響也是不斷發(fā)展和變化的。)
(區(qū)域地理環(huán)境對人類活動的影響可分為兩大方面，即陸地地理環(huán)境與海洋地理環(huán)境對人類活動的影響。)
板書：一、陸地地理環(huán)境對人類活動的影響
(在人類歷史發(fā)展的不同階段，由于各時期人地關(guān)系不同，陸地地理環(huán)境對人類活動的影響也不同，具有明顯的階段性)
1、采集和狩獵階段：(讀圖1-2-2人類早期的采集和狩獵)
——影響這一時期人類活動的主要環(huán)境因素是什么?(氣候、地形、動植物分布)
——這一時期人類活動主要集中在哪些區(qū)域?(少數(shù)氣候溫暖濕潤、動植物資源豐盛的地區(qū))
——這一時期的`人與自然環(huán)境的關(guān)系如何?(人類依賴自然、崇拜自然)
2、農(nóng)業(yè)社會階段：(此時人類活動主要為農(nóng)業(yè)生產(chǎn))
——影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理環(huán)境因素有哪些呢?(地形、土壤、水源、氣候、生產(chǎn)力)
——讀圖1-2-3早期農(nóng)業(yè)主要起源地區(qū)，回答：人類早期農(nóng)業(yè)起源地區(qū)有哪些地區(qū)?這些地區(qū)具有哪些相近的地理特征?(平坦的地形、肥沃的土壤、便利的河水灌溉、適宜的氣溫、充足的日照，這些條件是農(nóng)業(yè)社會發(fā)展的自然基礎(chǔ)。因此，亞熱帶和暖溫帶的大河流域沖積平原、三角洲、盆地，成為世界農(nóng)業(yè)文明的發(fā)祥地。)
3、工業(yè)社會階段：
——這一時期，影響工業(yè)生產(chǎn)的主要環(huán)境因素又有哪些呢?(能源資源、金屬資源、交通狀況等。)
(因此，在有豐富自然資源與有利的自然條件空間組合緊密的地區(qū)，往往形成重要的工業(yè)區(qū)。)
——世界上這樣的工業(yè)區(qū)有哪些?(英國南部地區(qū)、美國東北部、德國魯爾區(qū)等傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)。)
——是否只有自然資源豐富的地區(qū)才能形成工業(yè)區(qū)呢?(不是，為什么?)
(例如：日本借助優(yōu)越的地理位置和發(fā)達(dá)的海運，擺脫了對礦產(chǎn)資源的地域依賴性，形成了太平洋沿岸的工業(yè)帶。主要的五個工業(yè)區(qū)：京濱(東京與橫濱)、名古屋、阪神(大阪與神戶)、瀨戶內(nèi)海(福山與廣島)、北九洲。主要的工業(yè)部門：鋼鐵、機(jī)械制造、汽車、造船、石油化工、電子電器等。)
——是否自然資源豐富的地區(qū)就一定能形成工業(yè)區(qū)呢?(不是，為什么?)
(區(qū)域地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展具有一定的制約作用，如果一個區(qū)域擁有豐富的自然資源，但環(huán)境條件較差，那么這一區(qū)域的良性發(fā)展也較難實現(xiàn)。如我國西部很多地區(qū)自然資源很豐富，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平卻很低，這與西部的地理環(huán)境較差有著很大的關(guān)系。)
4、后工業(yè)化階段：
(這個時期新技術(shù)興起，并被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活各方面，生活資料和生產(chǎn)資料對人類活動的影響整體下降，環(huán)境質(zhì)量對社會的影響上升。)
——環(huán)境質(zhì)量對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有何影響?(1、優(yōu)越的環(huán)境可以提高新技術(shù)產(chǎn)品的質(zhì)量；2、優(yōu)越的環(huán)境可以吸引科技人員定居，提高科研效率，形成高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的集聚效應(yīng)。)
——世界著名的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)有哪些?(如：美國硅谷、德國南部、日本九州等。)
(第2課時)
1、海洋地理環(huán)境對人類活動的影響
——海洋對人類活動的價值體現(xiàn)在哪幾個方面?(海上交通、海洋資源<漁業(yè)、礦產(chǎn)、能源、空間等>)
——在不同歷史時期，海洋對人類活動的影響有何差異?
(1)航海技術(shù)落后階段：障礙、疆界、海域不被重視。
(2)航海技術(shù)發(fā)達(dá)階段：交通通道、人口與城市向沿海集中，沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)u超過內(nèi)陸原有經(jīng)濟(jì)中心地區(qū)。目前，世界上人口200萬以上的城市有一半分布在沿海地帶。西歐、日本、美國東海岸和西海岸是世界上經(jīng)濟(jì)最活躍的區(qū)域。
(3)海洋開發(fā)技術(shù)進(jìn)步階段：海洋資源開發(fā)的領(lǐng)域大為擴(kuò)展，海洋權(quán)益成為各國政府關(guān)注的焦點。解決海洋權(quán)益紛爭的法律依據(jù)是《聯(lián)合國海洋法公約》。
(解讀圖1-2-10上海港的集裝箱碼頭)
(集裝箱：貨物運輸中專供周轉(zhuǎn)使用的大型金屬容器。使用集裝箱，可直接在發(fā)貨人的倉庫裝貨，并運送到收貨人的倉庫卸貨，中途換車船時不必從箱中取出換裝，減少貨物搬運次數(shù)，節(jié)省了時間，節(jié)省了包裝材料和費用，有利于實現(xiàn)雜件貨物的機(jī)械化和自動化運輸，是交通運輸專業(yè)化的表現(xiàn)。)
(解讀圖1-2-12海底石油和錳結(jié)核的分布)
(石油：主要分布于沿海地區(qū)，以西北太平洋、墨西哥灣，加勒比海、幾內(nèi)亞灣、東北大西洋沿岸。錳結(jié)核：分布于深海底部大洋中，以太平洋的錳結(jié)核蘊藏量最豐富，占了全球總量的一半以上。)
(解讀閱讀材料：領(lǐng)海和大陸架)
(《聯(lián)合國海洋法公約》規(guī)定：領(lǐng)海：每一個國家有權(quán)確定其領(lǐng)海的寬度，直至按照本公約規(guī)定的從基線量起不超過12海里(1海里=1.852千米)的界限為止。領(lǐng)海海域是沿海各國領(lǐng)土的一部分。大陸架：沿海國大陸架包括其領(lǐng)海以外依其陸地領(lǐng)土的全部自然延伸，擴(kuò)展到大陸邊外緣的海底區(qū)域的海床和底土。大陸架的自然資源包括“海床和底土的礦物和其他非生物資源，以及屬于定居種的生物，即在可捕撈階段在海床上或者海床上不能移動或者其軀體須與海床或者底土保持接觸才能移動的生物。中國在1958年9月4日關(guān)于領(lǐng)海的聲明中宣布領(lǐng)海寬度為12海里。中國的大陸架最寬處達(dá)400海里。東海2/3的海底是中國陸地向海洋延伸的大陸架。)
[補(bǔ)充：專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)：從測算領(lǐng)海寬度的基線量起，不應(yīng)超過二百海里。沿海國在專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)的權(quán)利、管轄權(quán)和義務(wù)：
1.沿海國在專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)有:
(a)以勘探和開發(fā)、養(yǎng)護(hù)和管理海床上覆水域和海床及其底土的自然資源(不論為生物或非生物資源)為目的的主權(quán)權(quán)利，以及關(guān)于在該區(qū)內(nèi)從事經(jīng)濟(jì)性開發(fā)和勘探，如利用海水、海流和風(fēng)力生產(chǎn)能源等其他活動的主權(quán)權(quán)利；
(b)本公約有關(guān)條款規(guī)定的對下列事項的管轄權(quán):
�、湃斯u嶼、設(shè)施和結(jié)構(gòu)的建造和使用；
⑵海洋科學(xué)研究；
�、呛Ｑ蟓h(huán)境的保護(hù)和保全。]
2、島嶼地理環(huán)境對人類活動的影響
——島嶼對人類的價值又體現(xiàn)在哪些方面呢?(島嶼本身具有的自然資源、港口、旅游景觀資源、周圍海域的歸屬權(quán)等)
——在不同歷史階段，島嶼對人類活動的影響有何差異呢?
(1)工業(yè)化前：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低；島上居民、文化、技術(shù)傳入；旅游地。
(2)工業(yè)化后：利用港口發(fā)展經(jīng)濟(jì)(如日本、英國)；利用海洋旅游景觀資源發(fā)展旅游業(yè)；獲取專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)權(quán)益。
例如：“沖之鳥”是太平洋上的一處珊瑚礁，地處我國臺灣省東南部“沖之鳥”，從前在漲潮時可有5塊巖石露出水面，但由于海水長年沖蝕，現(xiàn)在在漲潮時只有北露巖和東露巖兩塊巖石勉強(qiáng)露在海面之上。
“沖之鳥島”高約1米，由直徑僅為數(shù)米的兩塊巖石組成，日本政府擔(dān)心該“島”被海浪侵蝕，特意在兩塊巖石上澆鑄水泥，以保證可按日方一貫主張，以此島為中心劃定半徑為200海里的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)海域。日本政府為了防止“沖之鳥”的消失，從1988年開始花費近500億日元，以鐵制設(shè)施及水泥等防護(hù)工事將“沖之鳥”加固加高，并設(shè)置了氣象觀測裝置，造成“島”被使用的景象，但是目前無人駐守。日本如此煞費苦心地保持“沖之鳥”的存在，并堅持其為“島嶼”的用意非常明顯。因為，如果“沖之鳥”是巖礁，根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》第121條的規(guī)定，巖礁不具備主張專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的條件(那么日本在資源開發(fā)與海洋調(diào)查的主權(quán)范圍僅限于其周圍的40平方公里)；如果“沖之鳥”是島嶼的話，那么以此為圓心的方圓200海里內(nèi)(約43萬平方公里，相當(dāng)于日本全部專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)面積的10%，比日本陸地面積還要大)都將成為日本的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)。
案例研究：地理環(huán)境與種植業(yè)、畜牧業(yè)的分化
——本案例說明了什么問題(現(xiàn)象)?(地理環(huán)境的不同導(dǎo)致人類生產(chǎn)活動方式的差異)
——三個地區(qū)分別為何種生產(chǎn)方式?三個地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有什么特點?什么原因?qū)е氯剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的差異?
高二旅游地理優(yōu)秀教案 4
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
1.以褶皺山為例，分析內(nèi)外力作用對地表形態(tài)的影響；
2.了解褶皺的概念，認(rèn)識褶皺山的形成和基本形態(tài)特征。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識和技能：
了解褶皺和褶皺山的概念和基本形態(tài)，掌握正確判斷背斜和向斜的方法，并應(yīng)用到實際的生活中。
過程與方法：
閱讀褶皺示意圖，分析褶皺成因及地貌表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖，分析問題和解決問題和理論聯(lián)系實際的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識解釋山地的'形成原因，認(rèn)識自然界的事物是不斷發(fā)展變化，但是有規(guī)律可循，可以被認(rèn)識的。
【教學(xué)重難點】
巖層分布不完整情況下：背斜，向斜的判別
【教學(xué)方法】
探究法
白板，flash動畫
【教學(xué)過程】
教學(xué)設(shè)計
教師活動
學(xué)生活動
【引入】播放ppt褶皺山脈巖層的圖片和世界名山，看圖引導(dǎo)學(xué)生，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們做生活中的有心人，在生活中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象。
【設(shè)問】當(dāng)你們看到這些自然景觀是有沒有產(chǎn)生疑惑呢?這些山是怎么形成的，巖層為什么是這個樣子呢?這節(jié)課我們就來探究一下，剛才看到的其中一種山地的形成原因。播放ppt“褶皺山”
【進(jìn)入重點】
1.引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片
2.播放ppt里的動畫：沉積巖形成提問：問題1
提問：問題2
追問；
3.播放ppt中的動畫
講解；
播放ppt引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)圖；
4.這部分是重點也是難點：
播放ppt中的動畫進(jìn)行探究，引入巖層再次在外力作用下的情況，及地貌的變化；
講解；
5.探究1
探究2
6.小結(jié)：對一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)
學(xué)生讀圖
學(xué)生思考完后回答問題
學(xué)生看動畫，從動畫中獲取地理信息
并思考問題，思考后回答
學(xué)生讀圖
學(xué)生認(rèn)圖，引起思維沖突，讀圖，分析巖層和巖層的變化的原因。
判斷內(nèi)外力作用下地貌的形態(tài)
學(xué)生學(xué)以致用運用到實際生活
【板書設(shè)計】
內(nèi)力作用——褶皺山——背斜成山
向斜成谷
外力作用——背斜成谷——判斷——新老關(guān)系
向斜成山
意義——找礦，找水，工程——找礦
高二旅游地理優(yōu)秀教案 5
教學(xué)目的：
1.通過對案例①“周口店這方水土”的分析，準(zhǔn)確地理解“環(huán)境”的概念和人類與環(huán)境相互影響、相互制約的關(guān)系。
2.培養(yǎng)學(xué)生在分析事實資料的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題、概括知識的能力
教學(xué)重難點：
理解人類與環(huán)境相互影響、相互制約的關(guān)系
教具準(zhǔn)備：
有關(guān)掛圖等、自制圖表等
教學(xué)方法：
比較法、圖示分析法、圖示法等
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
環(huán)境與環(huán)境問題是當(dāng)代人最關(guān)心的問題之一。21世紀(jì)人類最大的困擾不僅是戰(zhàn)爭和經(jīng)濟(jì)問題，而且還有日趨嚴(yán)重并難以擺脫的環(huán)境問題。因此，我們每一個人都必須關(guān)心我們周圍的環(huán)境以及它們的變化，行動起來，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。人類要在環(huán)境中求生存、求發(fā)展，就要對我們周圍的環(huán)境有所了解，了解它的發(fā)展規(guī)律，正確處理好人類與環(huán)境的關(guān)系。
一、環(huán)境的.概念及分類
1.概念：指相對并相關(guān)于某項中心事物的周圍事物。
說明：
⑴本書所說的“環(huán)境”與地理課經(jīng)常講到的“地理環(huán)境”是同一概念，又稱自然環(huán)境。
�、浦行氖挛锏倪x取不同，與其相關(guān)的周圍事物的含義也不同。如，以人或人類為中心事物，其他生物和非生命物質(zhì)就是人類生存的環(huán)境。以生物為中心事物，其他非生命物質(zhì)就是生物界的環(huán)境。
⑶《中華人民共和國環(huán)境法》中把人類以外的生物要素和非生物要素都看作人類的環(huán)境。
2.分類(根據(jù)人類對其影響的程度)
天然環(huán)境：受人類影響較輕微，仍保留著天然生態(tài)特點的環(huán)境，例如原始森林、高山
草甸、大漠鹽湖、極地苔原等。
�、偃祟愒谔烊画h(huán)境基礎(chǔ)上，經(jīng)長期社會勞動所創(chuàng)造的、須由人類介入才能
人工環(huán)境：維持的環(huán)境。如城市建筑、工礦設(shè)施、農(nóng)田水利、畜群牧場等。
�、谝蛉祟惢顒硬缓侠矶獾狡茐牡沫h(huán)境。如，因水土流失而成的石山劣地、
因過度放牧而成的荒漠流沙等。
二、人類與環(huán)境
1.關(guān)系：互相影響、互相制約。人類活動影響了環(huán)境，反過來環(huán)境也會制約人類，作用力越大則反作用的制約力越大。
(回顧必修II第五單元人類與環(huán)境的關(guān)系)
讀右圖試說明圖中①②③④這些箭頭所代表的含義?
�、俦硎救祟惿婧桶l(fā)展中從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量
�、诒硎救祟愋玛惔x和消費活動(包括生產(chǎn)消費和
生活消費)向環(huán)境中排放廢棄物
�、郾硎救祟愖饔糜诃h(huán)境。
(①、②過程都會對環(huán)境產(chǎn)生影響)
�、鼙硎经h(huán)境把它受的影響，反作用于人類本身
說出人類的下列行為分屬于圖中哪一箭頭代表的過程?
開采煤田、工業(yè)“三廢”、酸雨、平整土地(答案①②④③)
2.人類與環(huán)境關(guān)系變化歷程：
最初人類和其他生物一樣，與環(huán)境是互相協(xié)調(diào)的。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類對環(huán)境的影響越來越大，直至造成今天大規(guī)模破壞生態(tài)環(huán)境的后果。
案例1周口店這一方水土
通過這個案例，應(yīng)掌握以下問題
這則案例集中展示了我國地理環(huán)境的變遷，反映了從采獵社會至農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會、后工業(yè)社會人類與環(huán)境關(guān)系的演變過程。
思考
1.在舊石器時代，周口店的居民與環(huán)境之間的關(guān)系有什么特點?原因是什么?
點撥：古人類與環(huán)境處于原始的平衡狀態(tài)，具有低水平協(xié)調(diào)的特點。原因是當(dāng)時生產(chǎn)力水平低下，對環(huán)境影響微弱。
2.農(nóng)業(yè)文明以來，周口店的居民與環(huán)境的關(guān)系出現(xiàn)了什么問題?原因又是什么?
點撥：農(nóng)業(yè)文明以來，周口店居民與環(huán)境的關(guān)系日益緊張，生態(tài)破壞，環(huán)境污染。原因是人口過度增長、只顧短期經(jīng)濟(jì)效益。
3.你是如何理解人類和環(huán)境之間關(guān)系的?
點撥：人類和環(huán)境之間相互影響、相互制約。人類活動影響了環(huán)境，反過來環(huán)境也會制約人類，作用力越大則反作用的制約力越大。人們必須正確認(rèn)識二者的關(guān)系，遵循自然環(huán)境，順應(yīng)自然環(huán)境，使二者真正達(dá)到協(xié)調(diào)。
4.進(jìn)入21世紀(jì)，周口店鄉(xiāng)是如何對待人類與環(huán)境的關(guān)系的?
點撥：人們對環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系終于有了正確的認(rèn)識。進(jìn)入21世紀(jì)，周口店鄉(xiāng)加大了環(huán)境整治力度，關(guān)停污染企業(yè)，處理石化區(qū)廢水，治理周口河，造林綠化，保護(hù)“北京人”遺址，發(fā)展旅游業(yè)。
高二旅游地理優(yōu)秀教案 6
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
以某經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域為例，分析該區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)進(jìn)程，以及在此過程中產(chǎn)生的問題，了解解決這些問題的對策措施。
【教學(xué)目標(biāo)】
(一)知識與技能
1.了解城市化的概念。
2.了解珠江三角洲城市化的進(jìn)程。
(二)過程與方法
1.通過對珠江三角洲城市化進(jìn)程、城市化分布等相關(guān)案例的剖析，提高學(xué)生從圖文資料中提卻地理信息的能力和分析問題、解決問題的能力。
2.通過分析、討論“工業(yè)對珠江三角洲城市化的推動作用”，來培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
(三)情感態(tài)度和價值觀
1.在案例的分析過程中，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機(jī)，養(yǎng)成求實、求真的科學(xué)態(tài)度。
2.在分組辯論的過程中，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機(jī)，養(yǎng)成求實、求真的科學(xué)態(tài)度。
【教學(xué)重點】
1.工業(yè)對珠江三角洲城市化的推動作用。
1.培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力
【教學(xué)方法】
1.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)結(jié)合
2.多媒體輔助教學(xué)法
【教學(xué)過程】
[導(dǎo)入新課]
對比深圳改革開放三十年前后的圖片，提請學(xué)生思考是什么原因是深圳發(fā)展如此之快?深圳發(fā)展成功的經(jīng)驗給我們什么啟示?帶著這個問題我們來學(xué)習(xí)一下今天的內(nèi)容——區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程。
[進(jìn)入主題]
活動1：體會珠江三角洲的城市化水平
合作探究：對比P66圖2-35和2-36，與1983年相比，到2002年珠江三角洲新增加的城市有哪些?這種變化從哪些方面反映了城市化水平的提高?
自主學(xué)習(xí)：珠江三角洲城市化水平較高的表現(xiàn)。
活動2：分析珠江三角洲城市化快速發(fā)展的原因
讀下列資料，獲取、提煉并歸納促進(jìn)珠江三角洲工業(yè)化和城市化快速發(fā)展的背景條件。
歸納：珠江三角洲的優(yōu)勢背景條件
國際背景：發(fā)達(dá)國家或地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整(契機(jī))
國內(nèi)背景：我國改革開放的政策(先機(jī))
全國最大的.僑鄉(xiāng)之一
良好的區(qū)位：包括優(yōu)越的地理位置、交通便利、勞動力豐富且廉價、地價低廉、等條件。
思考：在以上優(yōu)勢條件中20世紀(jì)80年代促進(jìn)珠三角工業(yè)化與城市化快速發(fā)展的關(guān)鍵條件是什么?
國家改革開放的政策(政治因素)
活動3：閱讀P64“珠江三角洲城市化進(jìn)程”，完成下表。
階段特征原因
改革開
放初期城鄉(xiāng)一體化以發(fā)展小城鎮(zhèn)為主導(dǎo)，工業(yè)企業(yè)發(fā)展迅速，分布具有廣泛性
20世紀(jì)90年代中期以后城市群體系
區(qū)域中心城市廣州、深圳等發(fā)展，輻射帶動作用顯著增強(qiáng)
活動4：自主學(xué)習(xí)：閱讀P66“珠江三角洲的工業(yè)發(fā)展”，完成珠江三角洲工業(yè)化進(jìn)程的表格。
工業(yè)化進(jìn)程
夯實基礎(chǔ)階段穩(wěn)步發(fā)展階段
20世紀(jì)80年代以來，大力發(fā)展“三來一補(bǔ)”企業(yè)。引進(jìn)外資、技術(shù)和管理方法，發(fā)展了以勞動密集型工業(yè)為主的多種出口加工業(yè)和制造業(yè)，形成了以輕工業(yè)為主的輕型工業(yè)體系。20世紀(jì)90年代以后，工業(yè)發(fā)展在高速度的基礎(chǔ)上更加注重質(zhì)量和效益，工業(yè)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化調(diào)整，技術(shù)水平明顯提高，工業(yè)增長速度保持較高水平。高新技術(shù)工業(yè)獲得發(fā)展。
活動5：理解第一階段的“三來一補(bǔ)”企業(yè)
結(jié)合課本材料和圖片思考：“三來一補(bǔ)”企業(yè)的特點；企業(yè)性質(zhì)；珠江三角洲為什么要發(fā)展“三來一補(bǔ)”企業(yè)；發(fā)展這種企業(yè)的好處是什么?這種企業(yè)大量建立以后會給珠三角帶來怎樣的變化?
活動6：閱讀并總結(jié)工業(yè)化對珠江三角洲城市化的推動作用的表現(xiàn)：
第一，工業(yè)化加速了非農(nóng)產(chǎn)業(yè)向城市的集中。
第二，工業(yè)化加速了人口向城市的集中(民工潮)。
第三，工業(yè)化加速了人的觀念和生活方式的轉(zhuǎn)變。
[教師引申]
珠江三角洲工業(yè)化與城市化對我們的啟示：
因地制宜，揚長避短，率先推進(jìn)工業(yè)化；當(dāng)工業(yè)化發(fā)展到一定階段，及時根據(jù)區(qū)位條件的變化因時制宜進(jìn)行工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級(因時制宜)；充分發(fā)揮工業(yè)化對城市化的推動作用，促進(jìn)城市化快速發(fā)展(按客觀規(guī)律辦事)。
【板書設(shè)計】
第六節(jié)區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程
一、珠三角發(fā)展的區(qū)位條件
國際背景
國內(nèi)背景
僑鄉(xiāng)
良好的區(qū)位
二、珠江三角洲城市化進(jìn)程
以小城鎮(zhèn)為主導(dǎo)——城鄉(xiāng)一體化——核心城市帶動——城市群體系
三、珠江三角洲工業(yè)化進(jìn)程
四、珠江三角洲工業(yè)化對城市化的推進(jìn)作用
【課堂練習(xí)】
1.圖中能正確反映珠江三角洲城市發(fā)展一般規(guī)律的是()
2.深圳在改革開放以前還是一個人煙稀少的邊陲小鎮(zhèn)，設(shè)立特區(qū)后，短短二十多年的時間，就發(fā)展成為一個大都市。
(1)深圳開始迅速發(fā)展的主導(dǎo)因素是()
A.地理位置B.政治因素
C.交通D.科技因素
(2)我國加入WTO以后，成為影響深圳發(fā)展的新的主要因素是()
A.環(huán)境B.旅游C.交通D.科技
3.關(guān)于發(fā)達(dá)國家和地區(qū)20世紀(jì)70～80年代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的敘述，正確的是()
A.第一產(chǎn)業(yè)所占比重上升，第二產(chǎn)業(yè)所占比重下降
B.第二產(chǎn)業(yè)所占比重不斷下降，第三產(chǎn)業(yè)所占比重不斷上升
C.在工業(yè)內(nèi)部，勞動力和資源密集型產(chǎn)業(yè)所占比重不斷上升
D.在工業(yè)內(nèi)部，技術(shù)和知識密集型產(chǎn)業(yè)所占比重不斷下降
4.珠江三角洲地區(qū)優(yōu)先于其他地區(qū)吸引外資的特定國內(nèi)背景是()
A.良好的區(qū)位條件
B.全國最大的僑鄉(xiāng)之一
C.國家的對外開放政策
D.發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整
5.珠江三角洲經(jīng)濟(jì)開始騰飛時，美國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，降幅最大的產(chǎn)業(yè)可能是()
A信息產(chǎn)業(yè)B輕紡工業(yè)
C旅游業(yè)D精密儀表工業(yè)
6.讀圖分析，珠江三角洲工業(yè)化經(jīng)歷了幾個階段?每個階段工業(yè)發(fā)展有何特點?試分析造成如此特點的原因?
高二旅游地理優(yōu)秀教案 7
課時安排：
1課時
教學(xué)目標(biāo)：
辯證地看待旅游業(yè)的發(fā)展對社會、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境的作用和負(fù)面影響。
教學(xué)重點：
旅游業(yè)的發(fā)展對社會、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境的作用。
教具準(zhǔn)備：
自制圖表、圖片等
教學(xué)方法：
導(dǎo)思——點撥、啟發(fā)式教學(xué)
一、拉動經(jīng)濟(jì)發(fā)展
旅游業(yè)被稱為“朝陽產(chǎn)業(yè)”。從世界范圍來看，旅游業(yè)已經(jīng)成為世界重要的產(chǎn)業(yè)之一，并成為許多國家和地區(qū)重要的經(jīng)濟(jì)支柱之一。
(1)發(fā)展國際旅游，能夠增加國家外匯收入。
說明：
�、賴H旅游是指跨越國家或地區(qū)的旅游活動。發(fā)展國際旅游可利用旅游資源和旅游設(shè)施，通過旅游服務(wù)而獲取外匯。
②世界上許多國家，如西班牙、瑞士、奧地利、泰國等，都將旅游創(chuàng)匯作為外匯收入的主要來源。
③我國旅游外匯收入呈逐年上升趨勢。
改革開放后，我國入境旅游蓬勃發(fā)展，旅游的發(fā)展給國家?guī)泶罅康耐鈪R收入。我國旅游外匯收入呈逐年上升趨勢。
(2)發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)是回籠貨幣、穩(wěn)定市場的一個重要途徑
國內(nèi)旅游作為一項消費活動，可以把居民手中的部分消費資金(貨幣)回籠到國家手中，既能減輕商品市場的壓力，又能刺激旅游者新的需要，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。
旅游已不再是少數(shù)人的特權(quán)和奢侈品，而成為拉動我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑。
(3)帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
說明：旅游業(yè)的發(fā)展是建立在物質(zhì)資料生產(chǎn)和發(fā)展的基礎(chǔ)之上。同時，旅游業(yè)的發(fā)展又為相關(guān)行業(yè)提供了廣闊的市場需求，能直接或間接帶動交通運輸、商業(yè)服務(wù)、建筑、郵電、金融、房地產(chǎn)、外貿(mào)、輕紡、旅游紀(jì)念品等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，旅游業(yè)是“一業(yè)依百業(yè)…一業(yè)帶百業(yè)”的行業(yè)。
思考舉例說明旅游業(yè)與其他行業(yè)之間“一業(yè)依百業(yè)…一業(yè)帶百業(yè)”的關(guān)系。
點撥：旅游業(yè)是綜合性和關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)。首先，旅游業(yè)的發(fā)展需要依靠其他行業(yè)的發(fā)展，例如沒有完善的交通運輸網(wǎng)就不能有蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)；其次，旅游業(yè)的發(fā)展也促進(jìn)了其他行業(yè)的發(fā)展，例如旅游業(yè)帶動了交通運輸業(yè)、餐飲等服務(wù)業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，賓館飯店的修建等。
(4)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
說明：特別是一些經(jīng)濟(jì)落后、發(fā)展工業(yè)難度大但旅游資源豐富、具備發(fā)展旅游業(yè)條件的地區(qū)，就可以大力發(fā)展旅游業(yè)，發(fā)揮旅游業(yè)的關(guān)聯(lián)帶動作用，來促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
閱讀
通過讀圖，了解以下知識：
旅游扶貧是我國國家扶貧開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。對具有豐富旅游資源的貧困地區(qū)進(jìn)行旅游開發(fā)，是使這些地區(qū)人民群眾脫貧致富的有效途徑，對促進(jìn)這些經(jīng)濟(jì)落后區(qū)域的發(fā)展具有重要作用。
活動
活動提示：
�、俑鶕�(jù)學(xué)生各自的興趣愛好和性格，自由組合分組。
�、诟鹘M在中西部范圍內(nèi)確定自己感興趣的旅游目的地，通過新聞媒介、網(wǎng)絡(luò)、書籍等，分頭收集有關(guān)旅游地與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)信息。
�、坌〗M信息匯總，進(jìn)行組內(nèi)討論。
�、苄〗M在全班進(jìn)行匯報交流。
注意：由于旅游需求受到各種因素的影響，而其中有些因素不是本國本地區(qū)所能夠控制的。因此，過分依賴旅游業(yè)會給國民經(jīng)濟(jì)帶來不穩(wěn)定因素。
探究活動：旅游業(yè)的不穩(wěn)定，在一定程度上影響了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定。旅游業(yè)對外界的影響相當(dāng)敏感，想一想那些因素會直接影響旅游人數(shù)和旅游收入。
二、促進(jìn)社會文化繁榮
(1)促進(jìn)國民素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高
說明：通過旅游，能夠增長見識、陶冶情操。通過旅游，旅游者可提高身體素質(zhì)和文化素質(zhì)，并進(jìn)一步對工作和生活產(chǎn)生積極影響。
(2)提供大量就業(yè)機(jī)會
說明：旅游業(yè)是勞動密集型的產(chǎn)業(yè)，還是綜合性和關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)。旅游業(yè)的發(fā)展可以提供許多直接和間接的就業(yè)機(jī)會。我國目前的就業(yè)壓力較大，發(fā)展旅游業(yè)是緩解此壓力的有效途徑之一。
(3)促進(jìn)文化交流
現(xiàn)代旅游的發(fā)展，使不同國家和地區(qū)、不同民族和文化的交流日益增多，從而消除了一些社會、民族偏見，促進(jìn)了相互了解。
北京的“胡同游”使無數(shù)外國旅游者體驗了京城平民百姓的生活，了解了胡同文化。通過交流，既促進(jìn)了民族文化精華的提煉，使民族文化更具有特色和吸引力，也促進(jìn)了民族文化與外來文化的融合。
案例②云南的文化特色旅游
通過案例學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識到：發(fā)展旅游應(yīng)提煉民族文化的精華，使民族文化更具吸引力，也使民族文化與外來文化逐漸整合。發(fā)展文化特色旅游可以說是云南省旅游的重中之重。
云南的部分文化特色旅游項目目已經(jīng)突破了國別、種族和傳統(tǒng)的界限，民族文化與外來文化逐漸整合。特色文化是一種旅游資源，一個國家或地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)必須要發(fā)掘本地區(qū)、本民族具有特色的`文化，促進(jìn)民族文化的振興和廣大。
思考
1.云南省發(fā)展文化特色旅游的最有利的條件是什么?
點撥：云南省生活著26個民族，各民族人民在歷史發(fā)展長河中，創(chuàng)造了各自特色鮮明、多姿多彩的民族文化，這正是云南省發(fā)展文化特色旅游的最有利的條件。
2.你在旅游中感受到哪些不同的文化?舉例說明。
提示：讓學(xué)生結(jié)合自身的實踐，從個人感受出發(fā)，充分討論。文化的概念比較抽象，建議教師從文化的物質(zhì)形式和物質(zhì)載體等方面引導(dǎo)學(xué)生深入思考，旅游中能感受到的世界各地不同的建筑風(fēng)格、服飾飲食、歌舞繪畫、節(jié)日慶典、風(fēng)俗習(xí)慣等都是文化差異所造成的。
探究活動：旅游業(yè)的發(fā)展對旅游接待地的社會文化環(huán)境有沒有不利的影響?如果有，請舉例說明。
提示：旅游者的大量涌人，致使交通、商店、公共娛樂場所變得擁擠不堪，給當(dāng)?shù)鼐用竦墓ぷ骱蜕顜聿槐�。一些�?dāng)?shù)氐拿袼�、�?jié)慶、宗教活動作為吸引游客的項目來開發(fā)，在很大程度上失去了其本身的傳統(tǒng)文化價值。
三、影響區(qū)域環(huán)境
說明：環(huán)境是旅游業(yè)的基礎(chǔ)，旅游對環(huán)境保護(hù)具有促進(jìn)作用。世界上很多國家在發(fā)展旅游業(yè)的同時，都很重視對旅游資源和環(huán)境的保護(hù)，以實現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。旅游業(yè)的發(fā)展對環(huán)境也有消極作用，如果旅游與環(huán)境的關(guān)系不處理好，環(huán)境也會朝著惡化的方向發(fā)展。
10對比顯示古建筑修復(fù)前后景觀的變化，說明旅游業(yè)的發(fā)展有利于文物古跡和古建筑的保護(hù)。
2.舉例說明旅游對環(huán)境的消極作用。
提示：旅游對環(huán)境的消極作用主要表現(xiàn)在：由于對旅游資源開發(fā)建設(shè)不當(dāng)或失誤，使生態(tài)環(huán)境惡化；由于大量游客的涌入，排放的各類廢棄物超過了環(huán)境自凈能力而造成環(huán)境污染；由于大量游客的接觸或不文明行為引起的對風(fēng)景、文物的破壞等。
板書設(shè)計
現(xiàn)代旅游對區(qū)域發(fā)展的意義
一、拉動經(jīng)濟(jì)發(fā)展
(1)發(fā)展國際旅游，能夠增加國家外匯收入
(2)發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)是回籠貨幣、穩(wěn)定市場的一個重要途徑
(3)帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
(4)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
二、促進(jìn)社會文化繁榮
(1)促進(jìn)國民素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高。
(2)提供大量就業(yè)機(jī)會。
(3)促進(jìn)文化交流。
三、影響區(qū)域環(huán)境
高二旅游地理優(yōu)秀教案 8
一、課標(biāo)要求
“舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響”，這條標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠辯證地看待問題，通過實例分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)和轉(zhuǎn)出區(qū)地理環(huán)境有利與不利的影響。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能
1.了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念。
2.理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。
3.能通過案例分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響。
(二)過程與方法
1.通過圖文材料了解什么是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，并通過案例分析使學(xué)生能理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。
2.結(jié)合案例理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)和轉(zhuǎn)出區(qū)地理環(huán)境有利與不利的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。
3.通過讀圖，學(xué)會利用圖表分析問題的基本方法。
4.通過小組討論的形式，學(xué)會與他人合作的方式、方法。
(三)情感、態(tài)度與價值觀
1.通過分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對轉(zhuǎn)出地和轉(zhuǎn)入地的有利與不利影響，培養(yǎng)學(xué)生“一分為二”辯證看問題的能力。
2.通過對身邊地理現(xiàn)象的案例分析，培養(yǎng)學(xué)生對地理事物的探究意識，感受家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變遷，樹立熱愛家鄉(xiāng)、報效家鄉(xiāng)的理想。
三、教學(xué)重點、難點
(一)教學(xué)重點
1.理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。
2.能分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響。
(二)教學(xué)難點
1.影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。
2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響。
四、教學(xué)方法
學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、案例分析法、多媒體輔助教學(xué)法。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
地理是一門與人類生產(chǎn)活動聯(lián)系非常緊密的學(xué)科。讀下面兩段材料，你能不能指出它反映的是什么地理現(xiàn)象?產(chǎn)生的原因是什么?對兩個區(qū)域的地理環(huán)境分別有什么影響?
講授新課
學(xué)生：思考問題，小組討論，展示成果。
教師：及時點評和總結(jié)學(xué)生的回答。
(1)經(jīng)濟(jì)增長速度減緩；市場萎縮；就業(yè)壓力加大。
(2)從長遠(yuǎn)來看，這是一種正確的選擇，在轉(zhuǎn)型初期確實會遇到很多困難，但這些困難的出現(xiàn)都是暫時的。對于佛山當(dāng)前來說，陶瓷屬于夕陽產(chǎn)業(yè)，只有它轉(zhuǎn)走了，才能給朝陽產(chǎn)業(yè)騰出發(fā)展空間，更有利于經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康的發(fā)展。
(3)有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展；有利于增加就業(yè)機(jī)會；有利于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。
小結(jié)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移會促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作、改變區(qū)域地理環(huán)境、改變勞動力就業(yè)的.空間分布。此外，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響我們應(yīng)該一分為二地看待，遷出地如此，遷入地亦然，關(guān)鍵是如何取其有利，弱化不利。
轉(zhuǎn)承：既然產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響會有不利的一面，那么蘄春各方應(yīng)如何面對呢?
六、課外能力拓展
略
高二地理產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移重要知識點：
1.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的定義是什么?如何分類?
答：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是指企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的部分或全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū)。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可分為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。
2.勞動密集型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移規(guī)律是什么?
答：勞動力密集型產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平由高向低逐次轉(zhuǎn)移的規(guī)律。
3.為什么東南亞等地區(qū)的發(fā)展中國家或地區(qū)，工業(yè)化之初都重點發(fā)展勞動力密集型產(chǎn)業(yè)?答：因為工業(yè)化初期缺乏資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗，但勞動力價格較低。
4.影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素有哪些?
答：勞動力因素；內(nèi)部交易成本因素；市場因素；其他如國際經(jīng)濟(jì)形勢的變化，國家政策的調(diào)整，原生產(chǎn)地用地緊張、低價昂貴，環(huán)境污染嚴(yán)重等。
5.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展有什么影響?
答：促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作；改變區(qū)域地理環(huán)境；改變勞動力就業(yè)空間分布。
6.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有什么影響?
答：對發(fā)達(dá)國家而言，原主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)順利實現(xiàn)向國外轉(zhuǎn)移，可使國內(nèi)的生產(chǎn)要素集中到新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)順利調(diào)整創(chuàng)造了條件；對發(fā)展中國家而言，接受發(fā)達(dá)國家的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，可以加快本國或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，縮短產(chǎn)業(yè)升級的時間，從而加快工業(yè)化的進(jìn)程。
7.在產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的價值鏈中，各環(huán)節(jié)有什么差異?
答：從效益高低方面而言，研發(fā)、設(shè)計環(huán)節(jié)和品牌、營銷環(huán)節(jié)的附加值最高，效益高；生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)附加值低，效益低。從全球分布而言，研發(fā)、設(shè)計環(huán)節(jié)和品牌、營銷環(huán)節(jié)主要分布在發(fā)達(dá)國家；生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)主要分布在發(fā)展中國家。
8.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是如何改變區(qū)域地理環(huán)境的?
答：一方面，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移改變了區(qū)域的地理景觀；另一方面，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移伴隨著環(huán)境污染的轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散。
高二旅游地理優(yōu)秀教案 9
[教學(xué)目的]
1、在地圖上能指出澳大利亞的地理位置，澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島
2、運用地圖，了解澳大利亞的地形特征及地形與氣候人口的分布關(guān)系
3、運用圖片和資料，了解澳大利亞特有的野生動物種類，并分析這些野生動物生活在澳大利亞的原因
4、了解澳大利亞“騎在羊背上”“坐在礦車上的國家“別稱的由來
5、運用地圖，了解澳大利亞主要礦產(chǎn)資源及礦產(chǎn)地與工業(yè)、城鎮(zhèn)分布的關(guān)系
[教學(xué)重難點]
重點：澳大利亞的地形、發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)，工礦業(yè)
難點：澳大利亞人口、城市分布與自然環(huán)境的關(guān)系，澳大利亞古老動物存在的原因
[教學(xué)課時]
2課時
[教具準(zhǔn)備]
大洋州掛圖
[教學(xué)方法]
讀圖法、討論法談話法
[教學(xué)過程]
�。▽�(dǎo)入新課）設(shè)問：世界上面積最小的大洲是哪個？該洲面積最大的國家是哪個？
一、地理概況
1、學(xué)生閱讀P95“閱讀材料”，了解大洋州的范圍，而后引導(dǎo)學(xué)生在掛圖上找出大洋州的主要島嶼、群島。
2、對照圖2-47，學(xué)生說出澳大利亞的海陸位置特征
3、引導(dǎo)學(xué)生找出東經(jīng)160、赤道，從經(jīng)緯度位置分析澳大利亞特征：東半球、南半球、跨溫、熱兩帶
�。ㄟ^渡）澳大利亞是南半球面積最大的國家，其領(lǐng)土主要是由哪些部分組成的呢？
4、學(xué)生閱讀教材回答，而后教師在掛圖上指出
5、結(jié)合教材第二段文字，了解澳大利亞的人口和城市特點，并引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出堪培拉、悉尼、墨而本的位置
二、地形
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察P97圖3-49，對照圖例，得出澳大利亞的基本地形特征：地勢低平
2、學(xué)生討論完成P97活動題
�。ㄟ^渡）由澳大利亞地形圖可以看出，澳大利亞的地形基本上可以分為三大地形區(qū)：西部高原、中部平原、東部山地。這三大地形區(qū)各有什么特點呢？
3、引導(dǎo)學(xué)生找出西部高原區(qū)，對照圖例，分析其面積、海拔高度特點，并突出著名景點：艾爾斯巨石
4、找出中部平原區(qū)，對照圖例，得出海拔特點：地勢低平，形成大自流盆地
5、結(jié)合圖3-51，講述大自流盆地的成因，突出中部有澳大利亞地勢最低處艾而湖
6、結(jié)合掛圖，指出澳大利亞東部山地的`范圍，并指出分布在東部的墨累河是澳大利亞最大的河流，再找出大堡礁的位置
三、氣候與人口
1、學(xué)生閱讀圖3-53，說出澳大利亞的有哪些氣候類型？以哪兩種氣候類型為主？東南沿海屬于什么氣候類型？
2、觀察圖3-54，思考：澳大利亞的人口和城市分布有什么特點？為什么
四、古老的動物
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P99圖3-55，指出澳大利亞的主要動物，并小結(jié)：澳大利亞的動物具有起古老性和獨特性
2、討論：為什么澳大利亞的動物古老而獨特呢？
3、結(jié)合有關(guān)資料說明澳大利亞的植物物種也具有獨特性
（過渡）從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平來看，澳大利亞屬于什么性質(zhì)的國家？
五、發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)
1、學(xué)生閱讀思考；澳大利亞發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)可以從哪些文字體現(xiàn)出來？為什么有“騎在羊背上”“坐在礦車上”的國家之稱？
2、學(xué)生聯(lián)系澳大利亞的地形、氣候特征分析：為什么澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)會發(fā)達(dá)？
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P100圖3-58，完成活動
高二旅游地理優(yōu)秀教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：學(xué)生能夠識別并分類主要的旅游資源類型；學(xué)會評價旅游資源的價值和開發(fā)潛力。
2. 過程與方法：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和地理綜合分析能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)學(xué)生對文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的保護(hù)意識，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)和國家的自豪感。
教學(xué)重點與難點：
重點：旅游資源的分類及其特征。
難點：旅游資源的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備
旅游資源分類表
旅游景點案例資料包（包括文字描述、圖片和視頻）
小組討論材料
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課（10分鐘）
觀看一段關(guān)于世界著名旅游景點的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考旅游資源的多樣性。
提問：你認(rèn)為構(gòu)成旅游資源的因素有哪些？它們有什么共同點？
新課講授（20分鐘）
解釋旅游資源的'概念，引出旅游資源的分類：自然旅游資源、人文旅游資源和社會旅游資源。
利用多媒體展示各類旅游資源的實例，講解每種類型的特征和代表案例。
介紹旅游資源的評價標(biāo)準(zhǔn)：美學(xué)價值、科學(xué)價值、歷史文化價值、娛樂休閑價值等。
分組活動（20分鐘）
將學(xué)生分成幾個小組，每組選擇一種旅游資源類型，分析并評價一個實際的旅游景點。
提供相關(guān)資料，要求學(xué)生從多角度評價旅游資源的優(yōu)劣，撰寫簡短的報告。
成果展示與討論（15分鐘）
各小組輪流展示他們的研究成果，其余學(xué)生和教師共同參與評價和討論。
引導(dǎo)學(xué)生思考旅游資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的平衡。
總結(jié)與拓展（10分鐘）
回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅游資源評價的重要性。
拓展話題：旅游開發(fā)對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響和挑戰(zhàn)。
布置作業(yè)
要求學(xué)生選取自己所在地區(qū)的某個旅游景點，進(jìn)行實地考察或網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，撰寫一篇旅游資源評價報告。
【高二旅游地理優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
高二語文《拿來主義》優(yōu)秀教案01-19
高二語文下冊《竇娥冤》教案優(yōu)秀11-08
（優(yōu)秀）高二優(yōu)秀作文03-23
高二的優(yōu)秀作文05-01
高二優(yōu)秀日記09-16
高二優(yōu)秀作文11-03
高二優(yōu)秀作文03-15
高二優(yōu)秀作文02-27
高二上冊《老人與�！穬�(yōu)秀教案03-19