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    高二語文林黛玉進(jìn)賈府教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-02-22 12:24:56 高二 我要投稿

    高二語文林黛玉進(jìn)賈府教學(xué)設(shè)計(jì)

      《林黛玉進(jìn)賈府》本文描寫 林黛玉第一次進(jìn)入賈府的情景,借黛玉之眼來描寫賈家的一干人等與賈府的建筑結(jié)構(gòu),房屋擺設(shè),人們之間的 關(guān)系。是全書進(jìn)一步展開故事的精華之筆。接下來小編為大家?guī)砹烁叨Z文林黛玉進(jìn)賈府教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與借鑒!

    高二語文林黛玉進(jìn)賈府教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識目標(biāo):通過鑒賞了解王熙鳳、林黛玉、賈寶玉三個(gè)主要人物的性格特征;

      2、技能目標(biāo):通過鑒賞掌握人物描寫的基本方法;

      3、情感目標(biāo):通過鑒賞激發(fā)學(xué)生對名著《紅樓夢》的熱愛,并由此激起學(xué)生閱讀四大名著的熱情。

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

      重點(diǎn):王熙鳳、林黛玉、賈寶玉三個(gè)主要人物形象分析。

      難點(diǎn):如何理解王熙鳳的言外之意,如何理解寫賈寶玉的兩首詞。

      教學(xué)方法:朗讀法、整體會(huì)意讀書法、發(fā)現(xiàn)式閱讀訓(xùn)練法

      教學(xué)手段:多媒體

      教學(xué)內(nèi)容與步驟:

      一、導(dǎo)入:大約在十八世紀(jì)五十年代,有一部巨著橫空出世,盡管是以手抄本的形式出現(xiàn)的,盡管價(jià)錢昂貴,仍掀起了搶購狂潮。這就是曠世奇作《紅樓夢》。有人說:“開卷不讀《紅樓夢》,讀盡詩書亦枉然!逼綍r(shí),我們總是隔著大觀院高高的圍墻,傾聽著里面的歡聲笑語,傾聽著她們的哭泣嗚咽。今天,就讓我們隨著林黛玉,走進(jìn)大觀院,去一睹廬山真面目。

      二、出示目標(biāo):這節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)掌握這樣一些內(nèi)容(出示教學(xué)目標(biāo) 見上)

      三、課文鑒賞:

      (一)整體會(huì)意閱讀課文。提問:你覺得王熙鳳、林黛玉、賈寶玉分別具有怎樣的性格特征?你是從什么內(nèi)容中得出自己的結(jié)論的?請結(jié)合前兩個(gè)單元所學(xué)的知識分析思考。(學(xué)生自讀,做好圈點(diǎn)勾劃,然后自由討論)

      要求學(xué)生用:“我認(rèn)為某某具有怎樣的性格,因?yàn)閺氖裁磧?nèi)容中,可看出什么!钡木涫絹砘卮。

      (二)亮點(diǎn)探究:剛才,大家的回答有可取之處,但不夠全面細(xì)致,F(xiàn)在,我們對王熙鳳、林黛玉、賈寶玉三個(gè)主要人物一一作一詳細(xì)而全面的鑒賞。

      (1)、鑒賞王熙鳳的性格

      思考:1、王熙鳳的出場有怎樣的特點(diǎn)?從林黛玉的納罕中可看出什么來?

      2、從王熙鳳的肖像中,你能看到什么?

      3、賈母怎樣戲謔王熙鳳的?說明什么?

      4、王熙鳳對林黛玉說了什么?這又說明了什么?

      5、王熙鳳為林黛玉流了眼淚,該如何看待?

      討論明確:

      1、王熙鳳的出場:“未見其人,先聞其聲”,可見其放誕無禮,地位特殊。(注意與因老祖宗在場,人人“皆斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整如此”作對比提示)

      2.通過寫肖像描寫刻畫人物性格:從其頭飾、裙飾等看出其極其華麗,連林黛玉都覺驚詫不已,以此炫耀其在賈府的特殊身份、顯赫地位,又可從中看出她生性奢侈,對榮華富貴無滿足的追求,還可看出她的貪婪與俗氣!耙浑p丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉”,“粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞”,可看出其美麗與狡黠。貌似可喜,實(shí)則可畏。

      3、老祖宗戲稱其為“鳳辣子”,一可看出王熙鳳的心直口快;二可看出王熙鳳深受老祖宗的喜愛。

      4、語言描寫極其傳神,邊討論邊明確!疤煜抡嬗羞@樣標(biāo)致的人物……”可見其邀寵取幸的本領(lǐng),“這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個(gè)嫡親的孫女”,不僅賈母聽了高興,連刑、王二位夫人也高興,還不得罪迎春姐妹,可見其八面玲瓏;“只可憐我這妹妹這么命苦……”,說著還:“用帕拭淚”,但后面“忙轉(zhuǎn)悲為喜”,卻揭示出她出色的表演,只有一個(gè)目的,取悅賈母。而后一連串的問話,更是為了體現(xiàn)她的能干,體現(xiàn)她在賈府的獨(dú)特權(quán)力。

      5、讓學(xué)生揣摩人物語氣朗讀、表演。6、思維提升:王熙鳳形象總結(jié)

      黛玉納罕 反襯其在賈府中的特殊身份和地位

      令人生畏(笑里藏刀)

      濃墨重彩的肖像描寫

      令人生厭(虛榮心強(qiáng))

      心直口快

      鳳 辣 子

      深受賈母喜愛

      對黛玉的語言及行動(dòng):邀寵取幸、善于逢迎、八面玲瓏、權(quán)謀機(jī)變

      (2)鑒賞林黛玉的性格

      1、思考:①年貌雖小,其舉止言談不俗,身體面龐雖怯弱不勝,卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度。 ——眾人眼中的黛玉②兩彎似蹙非蹙罥煙眉 ,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn), 嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水, 行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分!獙氂裱壑械镊煊

      以上內(nèi)容屬于什么描寫?說明黛玉具有什么樣的`特點(diǎn)?討論明確:肖像描寫;美貌多情、體弱多病、聰慧靈秀、脫俗飄逸2、亮點(diǎn)探究:課文第79頁第四行“因此步步留心,時(shí)時(shí)在意”是黛玉性格的最好說明,這點(diǎn)在文章中有所體現(xiàn)嗎?

      討論明確:

     、、開篇,林黛玉的心就提了起來,“這林黛玉常聽得母親說過…因此步步留心,時(shí)時(shí)在意,不肯輕易多說一句話,多行一步路,惟恐被人恥笑了他去。(心理描寫)②、在邢夫人處,邢夫人“苦留”她吃晚飯(語言描寫)

     、、在王夫人房中(心理描寫、行動(dòng)描寫)④、黛玉在回答賈母和寶玉問念何書時(shí)的不同回答(語言描寫)

      3、思維拓展:林黛玉進(jìn)賈府,為什么要“步步留心,時(shí)時(shí)在意,不肯輕易多說一句話,多行一步路”?

      討論明確:對林黛玉語言、行動(dòng)等的描寫,處處表現(xiàn)她“步步留心,時(shí)時(shí)在意”,謹(jǐn)小慎微的態(tài)度,表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無親母教養(yǎng),下無姊妹兄弟扶持”,只好依傍外祖母。她有很強(qiáng)的自尊心,也有很強(qiáng)的自卑感。因此,“步步留心,時(shí)時(shí)在意”。 4、思維提升:林黛玉形象總結(jié)討論明確:三多:美貌多情、體弱多病、言行多心

      (3)鑒賞賈寶玉的性格

      1、能力遷移:

      結(jié)合課本及剛剛所學(xué)知識,討論下列問題:①、黛玉在未見寶玉時(shí),黛玉母和王夫人是如何評價(jià)他的?

     、、以上在塑造人物形象上是什么描寫?

      ③、寶黛相見時(shí),二人在對對方的認(rèn)識上態(tài)度有何不同?

      ④、黛玉親眼看到的寶玉又是什么樣的,這又是什么描寫?

     、、寶玉“摔玉” 這個(gè)情節(jié)是什么描寫,說明寶玉什么樣的性格特征?

      ⑥、《西江月》二詞又是如何評價(jià)寶玉的呢?討論明確:

      黛玉母眼中的寶玉——頑劣異常,極惡讀書王夫人眼中的寶玉——孽根禍胎,混世魔王寫 法——側(cè)面描寫二人認(rèn)識上的不同——黛玉—吃一大驚心下想道(心理描寫)寶玉— 因笑道:“這個(gè)妹妹我曾見過的”(語言描寫)

      黛玉看到的寶玉——英俊少年(肖像描寫)寶玉“摔玉” ——擺脫封建束縛、追求自由平等、具有叛逆色彩(語言、行動(dòng)描寫)2、思維拓展:鑒賞《西江月》二詞無故尋愁覓恨,有時(shí)似傻如狂。縱然生得好皮囊,腹內(nèi)原來草莽。 潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張。那管世人誹謗!富貴不知樂業(yè),貧窮難奈凄涼?蓱z辜負(fù)好韶光,于國于家無望。 天下無能第一,古今不肖無雙。寄言紈绔與膏梁:莫效此兒形狀!學(xué)生齊讀,然后老師提示、學(xué)生討論后明確:

      課文借“后人”(按:“后人”應(yīng)是作者的托辭)寫的兩首《西江月》詞對賈寶玉的品行、性格作了恰當(dāng)?shù)母爬。這兩首詞似貶實(shí)褒,表面上是用世俗觀念批判賈寶玉,而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照:賈寶玉不愿受封建正統(tǒng)思想束縛,怕讀圣賢文章,不去追求功名利祿,“不通世務(wù)”,盡管受到“世人誹謗”,卻我行我素。他不順從封建統(tǒng)治者對他的要求,也不安于他們所規(guī)定的本分,對于這樣一個(gè)人,從封建統(tǒng)治階級來看,當(dāng)然是“于國于家無望”的不肖子孫!這正是作者用正文反作的方法對賈寶玉的贊頌。3、思維提升:賈寶玉形象總結(jié)黛玉親眼看到的寶玉——英俊少年(肖像描寫)《西江月》二詞——叛逆性格

      寶玉“摔玉”——擺脫封建束縛,追求自由平等,有叛逆性(行動(dòng)、語言描寫)四、學(xué)生自由閱讀品味。

      五、作業(yè)

      1、用本堂課所學(xué)知識品讀四大古典名著,鑒賞人物形象。

      2、從下列命題中任選一個(gè),寫一段文字。要求 :①、寫一個(gè)人;②、安排適當(dāng)?shù)膱龊献屓宋锏菆隽料啵ㄟ^肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫等初步顯示人物的身份和性格特點(diǎn)。

      ①我的老師

     、谖业臓敔(或奶奶)

     、畚业木W(wǎng)友(或筆友)


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