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    《森林中的紳士》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-04-04 18:34:43 高二 我要投稿

    《森林中的紳士》教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇

      《森林中的紳士》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

      一、教學(xué)目標(biāo):

    《森林中的紳士》教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇

      1、知識(shí)目標(biāo):正確把握課文重點(diǎn),總結(jié)出主要描寫對象——豪豬的特點(diǎn)。

      2、能力目標(biāo):品味文章對豪豬特性的精煉傳神的描寫;體會(huì)作者調(diào)侃的語言 中蘊(yùn)含的深刻意義。

      3、德育目標(biāo):認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化史上適者生存、優(yōu)勝劣汰的客觀存在,懂得貪圖 安逸、不思進(jìn)取必將走向衰亡的道理。

      二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):總結(jié)豪豬的特點(diǎn),體會(huì)精煉傳神的語言。

      2、難點(diǎn):由豪豬的瀕臨滅絕思考人生。

      三、教具準(zhǔn)備:

      投影圖片

      四、課時(shí)安排:

      一課時(shí)

      五、教學(xué)過程:

      (一)作者簡介:

      茅盾,原名沈德鴻,字雁冰,1896年生于浙江桐鄉(xiāng)。長篇小說《子夜》是他的代表作。茅盾是語言大師,語言造詣深厚,一生創(chuàng)造了大量的文學(xué)作品,具有很高的藝術(shù)成就。

      (二)分析文題,導(dǎo)入課文:

      請同學(xué)談?wù)勛约簩?ldquo;紳士”的理解,引出“森林中的紳士”——豪豬。

      (三)出示圖片,簡介豪豬:

      豪豬身上有又密又長的刺,像一支支利箭,所以又叫箭豬。生活在小坡、草地或密林中,遇見敵害時(shí),豎起臀部的長刺自衛(wèi)。以草根、野果為食,也偷吃玉米、瓜果、蔬菜等農(nóng)作物,是害獸。

      (四)自讀課文,思考問題:

      1、為什么稱豪豬為“森林中的紳士”?

      2、豪豬具有哪些特點(diǎn)?

      (五)積累詞語,概括表述:

      在理解詞語意思的基礎(chǔ)上,運(yùn)用以下詞語對豪豬進(jìn)行簡要描述

      得天獨(dú)厚 方正持重 不慌不忙 瀟灑悠閑 逍遙自得

      無所用心 知難而退 優(yōu)游自在 無病呻吟 安安逸逸

      (六)品讀語句,分析交流:

      文中哪些語句對豪豬的描寫很傳神?找出來,說說喜歡的理由

      1、個(gè)人思考圈劃

      2、小組合作交流

      3、集體發(fā)言探討

      好句好段,讀讀品品:

      ①“它的瀟灑悠閑,實(shí)在也到了殊堪欽佩的地步:可以在一些滋味不壞的灌木叢中玩上一整天,很有教養(yǎng)似的邊走邊哼,逍遙自得,無所用心,宛然是一位樂天派。”

      ——突出表現(xiàn)了豪豬的生活方式悠閑自在,逍遙自得,頗具紳士風(fēng)度。

     、“它躺在樹枝間,從容自在地啃著樹皮,啃得倦了,就打個(gè)瞌睡;要是睡中一個(gè)不小心倒栽下來,那也不要緊,它那件特別的長毛大衣會(huì)保護(hù)它的尊軀。”

      ——能吃能睡,甚至邊吃邊睡,吃睡均從容不迫,豪豬的憨態(tài)躍然紙上。

     、“它從掩蔽部抽出了鼻子,拚命低著頭,倒退著走,同時(shí)猛烈揮動(dòng)尾巴,這樣“背進(jìn)”到了最近一棵樹,它就笨拙地往上爬,爬到了相當(dāng)高度,自覺已無危險(xiǎn),便又安安逸逸躺在那里啃起嫩枝來,好像根本沒有發(fā)生過什么事情似的。”

      ——笨拙的樣子令豪豬更可愛了,而大敵當(dāng)前卻仍不忘吃,可謂從容鎮(zhèn)定。

      (七)深入分析,思考討論:

      1、齊讀課文,思考討論:

      朗讀結(jié)尾兩個(gè)自然段,思考作者對豪豬抱有怎樣的感情?

      2、思考討論作者寫這篇文章的用意是什么?

      在生物進(jìn)化史上優(yōu)勝劣汰是客觀存在,如果生物自身不能更好地適應(yīng)環(huán)境,一味地逍遙自得,無所用心,對待天敵只能消極地“挨打”,就必然影響其生存能力,即使沒有大的地質(zhì)變遷、天敵的攻擊,最終也必然會(huì)導(dǎo)致其自身器官機(jī)能的退化,避免不了滅絕的命運(yùn)。

      (八)積累遷移,表達(dá)交流:

      豪豬的命運(yùn)讓你產(chǎn)生哪些聯(lián)想?

      學(xué)生自由發(fā)言。

      板書設(shè)計(jì):

      紳士 外形特征

      ↓ 特點(diǎn)——得天獨(dú)厚 生活方式

      豪豬 自衛(wèi)方式

      ↓ 命運(yùn)——絕種之憂

      人生

      《森林中的紳士》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、正確把握課文重點(diǎn),總結(jié)出主要描寫對象——豪豬的特點(diǎn)

      2、學(xué)習(xí)本文擬人的寫作手法,揣摩文章細(xì)膩生動(dòng)風(fēng)趣的語言

      3、學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物的寫法教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟關(guān)于人類生存的啟示自主—合作—探究法課時(shí)安排:一課時(shí)教具準(zhǔn)備:投影豪豬資料圖片,生字詞語注音教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課同學(xué)們,在中國的長江流域及西南各省有一種動(dòng)物叫豪豬,它的身體肥胖,頭部長的像老鼠,其最大的特色,就是從背部到尾巴都長滿了黑白相間的棘刺。每當(dāng)豪豬遇到危險(xiǎn),會(huì)立刻豎起一根根的刺,以用來嚇阻敵人。如果敵人仍要進(jìn)一步逼近的話,它就會(huì)轉(zhuǎn)身倒退沖向敵人,與敵人搏斗。豪豬的一切生活方式,連它的戰(zhàn)術(shù)在內(nèi),都是典型的紳士式的。但這“森林中的紳士”卻漸有滅種之憂,這對人的生存有怎樣的啟示呢?下面讓我們一起走進(jìn)《森林中的紳士》。

      1、介紹作家作品。

      《森林中的紳士》的作者茅盾的原名、字、籍貫、生卒年,在題注里有介紹,這里只作簡要的補(bǔ)充。他1920年開始文學(xué)活動(dòng),1927年發(fā)表第一部中篇小說《幻滅》,它與相繼問世的《動(dòng)搖》、《追求》合為總名《蝕》的三部曲,引起強(qiáng)烈的反響,1933年的長篇小說《子夜》是他最重要的代表作。

      2、檢查預(yù)習(xí)。

      齊讀生詞: 得天獨(dú)厚 逍遙自得 無所用心 待人接物 知難而退 優(yōu)游自在 無病呻吟 方正持重

      二、整體感知

      指定個(gè)別學(xué)生(最好是朗讀能力較低者)朗讀,以便發(fā)現(xiàn)學(xué)生的容易出錯(cuò)之處,使講解更有針對性。師生共同探究文章的描寫對象——豪豬的特點(diǎn)

      1、作者為什么稱豪豬為“森林中的紳士”?

      可引導(dǎo)學(xué)生抓住豪豬的特點(diǎn)進(jìn)行分析。本文從“待人接物”的方式、對敵人的戰(zhàn)術(shù)和獨(dú)自的無病呻吟等幾方面突出表現(xiàn)了它的“紳士風(fēng)度”。豪豬的“待人接物”很有分寸,始終保持距離。豪豬長得和藹可親,瀟灑悠閑,“很有教養(yǎng)似的邊走邊哼”。豪豬的日常起居,“活動(dòng)范圍不出三四里地”。從樹上倒栽下來,也很從容。受到攻擊時(shí),仍不失“紳士風(fēng)度”。豪豬的“無病呻吟是玩玩的”,是無目的的“安安逸逸”。

      2、“森林中的.紳士”——豪豬,代表了怎樣的一種生活方式?為什么作者說這種生活方式“叫人看了寒心”?

      學(xué)生交流明確:“森林中的紳士”——豪豬,代表了一種懶散而悠閑的生活方式。在生物進(jìn)化史上優(yōu)勝劣汰是客觀存在,如果生物自身不能更好地適應(yīng)環(huán)境,一味地“逍遙自得,無所用心”,面對天敵只能消極地“挨打”,就必然影響其生存能力,即使沒有大的地質(zhì)變遷、天敵的攻擊,最終也必然會(huì)導(dǎo)致其自身器官機(jī)能的退化,避免不了滅絕的境地。從豪豬的特性延伸到人類,不也是同樣的命運(yùn)嗎?因此,作者對豪豬“那種太懶散而悠閑的生活方式”是不滿的。

      三、研讀賞析

      哪些地方對豪豬的描寫很傳神?找出來,說說你喜歡的原因。

      供教師參考:

     、“它的瀟灑悠閑,實(shí)在也到了殊堪欽佩的地步:可以在一些滋味不壞的灌木叢中玩上一個(gè)整天,很有教養(yǎng)似地邊走邊哼,逍遙自得,無所用心,宛然是一位樂天派。”

      突出表現(xiàn)了豪豬的生活方式悠閑自在,逍遙自得,頗具紳士風(fēng)度。

     、“它躺在樹枝間,從容自在地啃著樹皮,啃地倦了,就打個(gè)瞌睡;要是睡中一個(gè)不小心倒栽下來,那也不要緊,它那件特別的長毛大衣會(huì)保護(hù)它的尊軀。”

      能吃能睡,甚至邊吃邊睡,吃、睡均從容不迫,豪豬的憨態(tài)躍然紙上。

     、“它從掩蔽部抽出了鼻子,拼命低著頭(還是為的保護(hù)鼻子),倒退著走,同時(shí)猛然揮動(dòng)尾巴,這樣‘背進(jìn)’到了最后一棵樹,它就笨拙地往上爬,爬到了相當(dāng)?shù)母叨,自覺已無危險(xiǎn),便又安安逸逸躺在那里啃起嫩枝來,好象根本沒有發(fā)生過什么事情似的。”

      笨拙的樣子令豪豬更可愛了,而大敵當(dāng)前卻仍不忘記,可謂從容鎮(zhèn)定。

      四、體驗(yàn)與反思

      課文最后說:為什么這樣“得天獨(dú)厚”,具有這樣巧妙自衛(wèi)武器的豪豬會(huì)漸有絕種之憂呢?是不是它那種太懶散悠閑的生活方式使然呢?還是因?yàn)樗?ldquo;得天獨(dú)厚”之處存在著絕大的矛盾——幾乎無敵的刺毛以及毫無抵抗力的暴露著的鼻子——所以結(jié)果仍然于它不利呢?

      你是怎么認(rèn)為的?說說你的看法?

      五、拓展延伸

      學(xué)習(xí)本文后,豪豬的命運(yùn)讓你產(chǎn)生哪些聯(lián)想?

      聯(lián)系人生和競爭激烈的社會(huì)讓學(xué)生自由討論。

      六、課堂總結(jié)

      本文從豪豬“待人接物”的方式、對敵人的戰(zhàn)術(shù)和獨(dú)自的無病呻吟等幾方面突出表現(xiàn)了它的“紳士風(fēng)度”。全文的語言細(xì)膩、生動(dòng)、有趣,多運(yùn)用擬人的手法,將豪豬的表情、活動(dòng)、對敵的心理和無病呻吟等等,都刻畫的栩栩如生,引人入勝。

      七、作業(yè)設(shè)計(jì)

      運(yùn)用擬人的手法,寫出你最喜歡的小動(dòng)物的可愛之處。