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語文S版二年級上冊《語文百花園六》教案
作為一名人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的語文S版二年級上冊《語文百花園六》教案，歡迎閱讀與收藏。
語文S版二年級上冊《語文百花園六》教案 1
教學(xué)要求：
1.通過看圖認(rèn)識8個詞語，體會形聲字聲旁表音，形旁表義的特點(diǎn)。
2.通過讀句子啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，每組的三句話一句比一句寫得更具體。
3.通過學(xué)生觀察四個上、中、下結(jié)構(gòu)的字，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會句子怎樣寫得更具體、形象。
教學(xué)媒體：
1.課件
2.電腦
3.卡片
課時：
1課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入。
1.［課件］出示語文百花園。
同學(xué)們，這是什么地方？（語文百花園）
2.［課件］出示小導(dǎo)游“嘟嘟”。
你們看，語文百花園中的小導(dǎo)游來歡迎我們啦！她在和大家打招呼呢！
［放錄音］大家好！我是小導(dǎo)游“嘟嘟”。今天我?guī)瑢W(xué)們?nèi)ァ罢Z文百花園”走一走，看一看。你們高興嗎？
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、探究學(xué)習(xí)。
�。ㄒ唬┱J(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
1.小導(dǎo)游，語文百花園這么大這么美！我們先看哪兒呀？
�。鄯配浺簦菸揖拖葞Т蠹铱纯磮@里的小動物吧！
2.教師按從上到下的順序貼動物圖片。
大家快看，小動物來了！
3.通過給小動物掛牌的游戲，引導(dǎo)學(xué)生看圖，并借助拼音認(rèn)識八種小動物，認(rèn)讀八個詞語。
（1）大家仔細(xì)聽！小導(dǎo)游在說什么呢？
［放錄音］我已經(jīng)把小動物的名字寫在小卡片上了，一會兒我要請同學(xué)幫忙給它們掛牌子。
�。�2）讓學(xué)生看書上的第二題。
小動物的下面就是它們的名字，你們快記一記，不認(rèn)識的字再看上面的拼音多讀幾遍，可一定要記住呀！
�。�3）這些小動物的名字你們都記住了嗎？同桌互相考考。
�。�4）請兩位同學(xué)給小動物掛牌，其他同學(xué)做小評委。
�。�5）小動物的名字你們都記住了嗎？我請一位同學(xué)當(dāng)小老師考考大家。
4.讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)形聲字，聲旁表音，形旁表義的特點(diǎn)。
�。�1）［放錄音］同學(xué)們再仔細(xì)看著小動物的名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
同桌互相說說發(fā)現(xiàn)了什么？
指名說（蟲字旁、鳥字旁左右結(jié)構(gòu)形聲字）
�。�2）做摘牌子游戲。
一個同學(xué)摘名字中帶有鳥字旁的牌子，另一個同學(xué)摘名字中帶有蟲子旁的牌子。
其他同學(xué)做小評委。
（3）請摘帶蟲字旁詞語牌子的同學(xué)，舉牌讓大家讀詞語。
�。壅n件］出示名字中帶蟲字旁的.詞語。
�。�4）請摘帶鳥字旁詞語牌子的同學(xué)，舉牌讓大家讀詞語。
�。壅n件］出示名字中帶鳥字旁的詞語。
�。�5）擴(kuò)展：讓學(xué)生說出帶鳥字旁和蟲字旁的字。
（6）小結(jié)：在漢字中，跟蟲類有關(guān)的字大部分是蟲字旁。跟鳥類有關(guān)的字大部分是鳥字旁。
�。ǘ┳x一讀，比一比。
快問問小導(dǎo)游，看完小動物，我們?nèi)ツ膬耗兀?/p>
�。鄯配浺簦菸以賻銈兊桨倩▓@中最美的籬笆小院看一看吧！
1.貼籬笆小院圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的籬笆、牽�；ê吞焐系男▲B。
2.引導(dǎo)學(xué)生讀第一組句子，體會這三句話一句比一句寫得具體、明白。
�。�1）誰來說說小鳥在什么地方干什么？
［課件］出示句子“小鳥在天上飛�！�
齊讀句子
�。�2）［課件］出示“小鳥在天上飛。”
想一想小鳥在天上怎么飛呢？
�。壅n件］出示“自由自在”。
讓學(xué)生先想象小鳥在天上自由自在飛的樣子，再讀句子。
擴(kuò)展：還可以說小鳥在天上怎樣地飛？
（3）［課件］出示“——小鳥在天上自由自在地飛�！�
再想想什么樣的小鳥在天上自由自在地飛？
�。壅n件］播放小鳥的叫聲，并在“ ”出示“嘰嘰喳喳”
讓學(xué)生先想象嘰嘰喳喳的小鳥在天上自由自在飛的樣子，再讀句子。
擴(kuò)展：還可以說什么樣的小鳥在天上自由自在地飛？
�。�4）［放錄音］大家說的真好！請你再讀讀這3句話，看你有什么新發(fā)現(xiàn)？
請三位同學(xué)每人讀一句話，然后說說有什么發(fā)現(xiàn)。
�。�5）小結(jié)：這組句子一句比一句說得具體、明白！
3.引導(dǎo)學(xué)生按以上方法朗讀、比較第二組句子，體會怎樣把句子寫具體、明白。
�。�1）［課件］出示第二組句子
1）自由讀。
請你讀讀這三句話，看你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。ㄟ@三句話也是一句比一句說得具體、明白。）
2）問讀。
學(xué)生根據(jù)老師的問題讀句子。
什么地方開滿了牽牛花？
籬笆上開滿了什么樣的牽�；�？
哪兒的籬笆上開滿了什么樣的牽牛花？
�。鄯配浺簦萃瑢W(xué)們，你們讀得真好！我聽出來了，這3句話一句比一句說得具體、明白。
4.齊讀這兩組句子。
5.擴(kuò)展。
你能把“小鳥在天上飛。"乖“籬笆上開滿了牽�；ā！边@兩句話說具體嗎？
（三）我會寫。
現(xiàn)在，我們走出籬笆小院�？�！地上有四朵大花，在花的下面還藏著小秘密呢！
1.指名找同學(xué)上來翻四朵花，翻出一個字讀一個字。
2.【課件】出示“帶、常、愛、茶”。
學(xué)生齊讀。
3.讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
大家能把這4個字寫好看嗎？就請你做一次“小小書法家”。要想把字寫好，一定要學(xué)會觀察，仔細(xì)看看這4個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�1）這四個字都是上、中、下結(jié)構(gòu)。
�。�2）帶、常、愛：上面、中間扁，下面長。都有禿寶蓋，強(qiáng)調(diào)禿寶蓋都比較寬。
（3）茶：上面扁，中間“人”象傘一樣要打開。
4.指導(dǎo)寫“茶”
�。�1）［課件］出示“荼”，讓學(xué)生觀察“茶’’字在田字格中的位置。
�。�2）［課件］演示“茶”字的筆順。
�。�3）教師在黑板的田字格中范寫“茶”字。
�。�4）學(xué)生田字格中寫“茶’’字，描一個，寫兩個。
5.指導(dǎo)“帶、常、愛”三個字。
�。�1）［課件］出示“帶、常、愛”，讓學(xué)生觀察這三個字在田字格中的位置，并找出難寫的字。
小組交流怎樣把這三個字寫好看，并找出難寫的字。
�。�2）［課件］出示“愛”字，學(xué)生說“愛”字寫時要注意的地方。
（3）［課件］演示“愛”字的筆順。
（4）教師在黑板的田字格中范寫“愛”字。
�。�5）學(xué)生在田字格中寫“愛”字，描一個寫兩個。
6.利用課件指導(dǎo)“帶、�！眱蓚�字。
學(xué)生在田字格中寫“帶、�！弊郑枰粋�寫兩個。
7.［課件］出示“小小書法家”證書。
�。鄯配浺簦萃瑢W(xué)們，祝賀你們都成了“小小書法家”。
三、淺談收獲：
1.［放錄音］剛才我?guī)Т蠹矣斡[了“語文百花園”，誰來說說你今天有什么收獲？
2.教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的收獲可真不小呀！看來大家都是愛動腦筋，善于學(xué)習(xí)的好孩子。為自己今天的進(jìn)步鼓鼓掌吧！
語文S版二年級上冊《語文百花園六》教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
能說會道。
教學(xué)目標(biāo)：
創(chuàng)設(shè)情境，在能說會道中表演故事，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表演能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
今天我們能說會道的題目是：看望生病的伙伴。當(dāng)你的.朋友、伙伴生病了，你會怎樣做呢?(自由說一說)。
二、練習(xí)說話。
1、指名說。
2、出示掛圖，學(xué)生觀察后表達(dá)圖意。
3、小組討論。
4、指名匯報，師作指導(dǎo)。
5、連起來說一說。
三、演一演。
1、小組內(nèi)分好角色，并商量怎么演。
2、小組內(nèi)分角色演。
3、班內(nèi)演，師生評議。
四、作業(yè)
把所說的內(nèi)容寫下來。
語文S版二年級上冊《語文百花園六》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
�。�1）復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字詞。
�。�2）學(xué)習(xí)運(yùn)用 “一邊…… 一邊……” 的句式。
�。�3）了解 “的”“地”“得” 的用法，并能正確運(yùn)用。
�。�4）閱讀短文，理解內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力。
�。�5）進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
�。�6）學(xué)習(xí)寫留言條，掌握留言條的格式和寫法。
過程與方法
�。�1）通過多種形式的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。
（2）引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中理解內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀技巧。
（3）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在口語交際中提高語言表達(dá)能力。
�。�4）通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握留言條的寫法。
情感態(tài)度與價值觀
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和自信心。
�。�2）教育學(xué)生要關(guān)心他人，學(xué)會與他人友好相處。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
（1）復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字詞。
（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用 “一邊…… 一邊……” 的句式。
�。�3）了解 “的”“地”“得” 的用法，并能正確運(yùn)用。
�。�4）閱讀短文，理解內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力。
�。�5）進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
難點(diǎn)
�。�1）正確運(yùn)用 “的”“地”“得”。
�。�2）寫留言條時，能正確表達(dá)自己的意思，格式規(guī)范。
三、教學(xué)方法
講授法、練習(xí)法、討論法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《語文百花園六》。在這個百花園里，有許多有趣的知識等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
�。�2）首先，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的生字詞。
復(fù)習(xí)生字詞
（1）出示生字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
（2）開火車讀、指名讀、齊讀等多種形式鞏固生字詞。
�。�3）讓學(xué)生用自己喜歡的方式記憶生字詞。
學(xué)習(xí)運(yùn)用 “一邊…… 一邊……” 的句式
�。�1）出示例句，引導(dǎo)學(xué)生觀察句式特點(diǎn)。
�。�2）讓學(xué)生仿照例句，用 “一邊…… 一邊……” 說句子。
�。�3）同桌互相交流，分享自己的句子。
“的”“地”“得” 的用法
�。�1）講解 “的”“地”“得” 的用法和區(qū)別。
�。�2）通過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固 “的”“地”“得” 的用法。
�。�3）在寫作中，提醒學(xué)生注意 “的”“地”“得” 的正確使用。
閱讀短文
�。�1）學(xué)生自由朗讀短文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）指名讀短文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，思考問題。
�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生理解短文內(nèi)容，回答問題。
（4）分組討論，交流對短文的理解和感受。
（5）全班交流，教師總結(jié)。
口語交際
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。
�。�2）讓學(xué)生分組討論，如何處理情境中的問題。
（3）小組代表發(fā)言，分享自己的想法和做法。
�。�4）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價和總結(jié)。
學(xué)習(xí)寫留言條
�。�1）教師講解留言條的格式和寫法。
�。�2）學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，寫一張留言條。
（3）同桌互相檢查留言條的格式和內(nèi)容，進(jìn)行修改。
�。�4）教師選取部分學(xué)生的留言條進(jìn)行展示和點(diǎn)評。
總結(jié)
�。�1）通過今天的學(xué)習(xí)，我們復(fù)習(xí)了本單元的生字詞，學(xué)習(xí)了 “一邊…… 一邊……” 的句式，了解了 “的”“地”“得” 的用法，閱讀了短文，進(jìn)行了口語交際，還學(xué)習(xí)了寫留言條。
�。�2）希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷積累知識，提高自己的語文素養(yǎng)。
作業(yè)布置
（1）完成課后練習(xí)。
�。�2）將自己寫的留言條讀給家長聽。
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