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二年級語文上冊第四單元教案（精選12篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的二年級語文上冊第四單元教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級語文上冊第四單元教案 1
教學(xué)目標：
一、會認9個生字，會寫8個字。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
教學(xué)重點：
認識9個生字，會寫8個生字。
教學(xué)難點：
有感情地朗讀課文，知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
教學(xué)目標：
一、認識9個生字。
二、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道時間的寶貴。
教學(xué)過程：
一、聽故事《一分鐘》
思考：那個青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？
二、導(dǎo)入新課《7 一分鐘》
看配音課件動畫片或圖片《一分鐘》，邊看邊想：這個故事講了一件什么事？元元為什么后悔了？
三、初讀課文，識記生字。
�。ㄒ唬┳杂勺x課文，劃出生字新詞，圈出意思不懂的詞語。
�。ǘ┩篮献鬏喿x課文，一個人讀時，另一個同學(xué)注意幫助糾正錯誤。
�。ㄈ┊敓嵝牡�'小老師，提醒小朋友哪些字易讀錯？告訴小朋友你用什么好辦法來記這些生字？
（四）全班齊讀課文，要求讀正確、通順。
四、感悟課文，明白道理。
�。ㄒ唬┳x課文，討論。
1、讀讀課文，你感受最深的是什么？
2、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？挑一句來把它讀好，讀出自己的體會。
3、指導(dǎo)朗讀，體會學(xué)生找出來的這幾句重點句。
�。ǘ⿲W(xué)生表演讀全文（先自由準備，再上臺加上動作表演讀）。
（三）說說讀了課文，你懂得了什么道理？
五、拓展練習(xí)：搜集珍惜時間的名言警句，讀一讀。
二年級語文上冊第四單元教案 2
【教學(xué)設(shè)想】
1.樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，并且力求在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來。
2.初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。
3.初步體會黃山奇石的“奇”，體會作者對黃山奇石的贊美之情。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，想象激發(fā)興趣。
1.教師出示文中三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察：我們看這三幅畫面上的石頭像什么呀？選擇其中的一塊石頭想一想、說一說。
2.同學(xué)們想得好，說得好，老師真為你們驕傲。剛才，小朋友們看到的描述的.是安徽省黃山的石頭，它以奇特聞名世界。今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇石》，齊讀課題。板書課題。
二、小組討論，學(xué)習(xí)生字。
方法：四人為一小組，先讀準字音，易錯的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯的字找出來，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識記方法。
三、匯報學(xué)習(xí)情況。
請一組同學(xué)匯報，匯報后，重點指導(dǎo)以下字形。
巨：共4畫，半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆是豎折。
“閃”是門字旁，半包圍結(jié)構(gòu)。
四、理解詞義。
1.觀察圖畫、查字典理解詞義。
2.哪些詞義不懂提出來，同學(xué)一齊解決。
重點理解：
聞名：有名。“聞名中外”，就是在中國和外國都很有名。
尤其：表示更進一步。
秀麗：清秀美麗。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。
翻滾：多指水、云等上下滾動。
五、指導(dǎo)書寫。
南”：“冂”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一橫。
“部”：左面的“立”下面的橫要收一收，不要太長，右邊的“阝”是先寫橫撇斜勾，再寫豎。
“巨”：第二筆是橫折，最后一筆是豎折。
六、作業(yè)。
1.熟讀課文。
2.背誦自己喜歡的部分。
二年級語文上冊第四單元教案 3
【學(xué)習(xí)目標】
1、會認14個生字，會寫9個字。積累句子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感
出示兩幅畫面：筍芽兒、竹子。
(畫外音：小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子，多么奇妙啊，生長后的`竹子渾身都是寶，給人們帶來無數(shù)的好處。想知道筍芽兒是怎么一天天長大的嗎?)
揭示課題：4 筍芽兒
二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字
三、讀讀畫畫，了解筍芽的生長經(jīng)歷
愿意當可愛的筍芽嗎?
咱們通過讀讀書、畫一畫，把你們的生長過程記錄下來吧：
1、同學(xué)自由讀書，勾畫有關(guān)筍芽生長的詞句反復(fù)練讀。
2、試著畫出筍芽生長為竹子的過程，同位交流“筍芽生長錄”：
全班評畫，老師板畫。
指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。
四、朗讀感悟，體會筍芽的成因
1、小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說：俺長大啦!再讀讀課文，你們還有什么想說的話?
2、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛、太陽公公溫暖的句子：
引導(dǎo)同學(xué)找出描寫美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀。
3、分角色有感情練讀課文，補充“筍芽生長錄” 的畫：
展示讀書，老師板畫。
五、總結(jié)全文
筍芽兒們，在溫柔的春雨姑娘滋潤，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛，太陽公公的溫暖下，你們自豪地長大了。把你們最想說的話寫在“筍芽生長錄”上。
二年級語文上冊第四單元教案 4
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，學(xué)會熱愛生活，開始感受“一切過去的都會成為美好的回憶”。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力。
3、認識10個字，會寫12個生字。
教學(xué)難重點：
難點：理解“風(fēng)一樣的日子”的.意思。
重點：有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)課時：
2課時。
第一課時
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文（板書課題：童年的泥巴。）
2、齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問題。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍。
2、同桌或前后桌互讀互聽，指出對方的不足。
3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽。
4、再讀課文，提出自己不懂得問題。
三、品讀課文，理解內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
（1）學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。
�。�2）分小組朗讀，并派代表在班上讀。
�。�3）班級賽讀，評選朗讀能手。
2、討論。
課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動筆畫一畫，想一想：這是不是重復(fù)了，說說你的理解。
四、擴展閱讀，培養(yǎng)能力。
你知道哪些名人的童年趣事。
第二課時
一、識寫生字。
1、出示字卡，認讀生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點。
3、學(xué)生當小老師當堂交流。
4、聯(lián)系寫字。
二、積累運用。
1、把自己搜集到的童謠和同學(xué)交流。
2、完成課后自選詞語。
三、布置作業(yè)。
1、課后閱讀《閱讀》中的相關(guān)文章。
2、摘錄文中優(yōu)美語句。
二年級語文上冊第四單元教案 5
教學(xué)目標：
1、認識根、漠等9個生字，會寫丑、永等8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。
3、在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的'感情。
重點難點：
正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。
教學(xué)過程：
第一課時
一、 創(chuàng)境導(dǎo)入
1、 播放一中年婦女幫助一個少女撿丟在地上的果皮，并說服少女要講究衛(wèi)生的課件，學(xué)生說說看后的感想。
2、 歸納學(xué)生發(fā)言，引出美、愛、真誠、冷漠等詞，導(dǎo)入課文。
二、 朗讀課文
1、 初讀課文
A自讀課文，自學(xué)生字讀音，把自己喜歡的內(nèi)容讀給小組的伙伴聽。
B、朗讀展示：學(xué)生愿讀哪節(jié)就讀哪節(jié)？引導(dǎo)學(xué)生正音，把課文讀流利。
C、引讀課文，感受詞語的意思及反義詞的特點。
2、 再讀入情。
A、 找自己喜歡的句子讀給大家聽。
B、 聽音樂
C、 講一講身邊的好人好事。
D、 朗讀品味課題前面的一段話。
三、 指導(dǎo)認字
1、 投影片出示。
2、 小組自學(xué)要求認識的生字。
3、 交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。
四、熟讀課文，鞏固識字。
第二課時
一、 復(fù)習(xí)鞏固
1、 復(fù)習(xí)字詞
A、 抽讀詞語卡片，評議糾正。
B、 開火車讀詞語。
C、 抽認詞語中末出現(xiàn)的生字：根、貧、富、饑
D、 用要求會認的字組詞
二、 讀課文
用自己喜歡的方式讀課文，可以用同桌對讀；可以自由讀。
三、 指導(dǎo)寫字
1、 結(jié)合范寫，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察字形。
2、 學(xué)生先寫書空，然后再描紅、臨寫
3、 投影展示學(xué)生寫的字，引導(dǎo)評議。
四、 拓展活動
收集反義詞，試著組成幾句對子。
二年級語文上冊第四單元教案 6
教學(xué)目標：
1、綜合運用各種識字方法，自主探究識字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。整體掌握課文內(nèi)容，理解“人們?yōu)槭裁锤屑み@個小姑娘”。
3、理解并積累成語“筋疲力盡”“隱隱約約”，練習(xí)口頭或書面造句。
教學(xué)重點：
感受小姑娘臨危不懼、遇難不慌、能冷靜、冷靜、急中生智求生的樂觀精神、不屈勇氣。
教學(xué)難點：
懂得遇到困難要有積極樂觀的態(tài)度，要勇敢的面對。
教學(xué)準備：
幻燈片，生字卡片
一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課
1、出示圖片
師：《歌聲》這篇課文講述的'是一個真實的故事。這個故事發(fā)生在1920年的一個夜晚，一艘行駛在
海上的輪船倒霉與礁石相碰，海水迅速涌進船內(nèi)，船沉了。許許多多的人在巨浪翻滾的海面上苦苦
掙扎，隨時都有失去生命的危險。在這些人中有一位不到10歲的小姑娘，她正大張著嘴，猜一猜，她在做什么？”
2、師：聽到這，你有什么想問的嗎？（同學(xué)質(zhì)疑）在歌聲后面加上“？”
3、過渡：是啊！在這種情況下怎么還敢唱歌？為什么要唱？這“歌聲”又起到了什么作用呢？
讓我們帶著這些疑惑，去讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不好讀的地方反復(fù)多讀幾遍，假如有不會的詞語可以問老師也可以請教同學(xué)。
二、初讀課文
1、自讀課文：
2、檢查生詞
隱隱約約、斷斷續(xù)續(xù)、清脆、激昂
倒霉、掙扎、筋疲力盡、絕望、聚攏、婦女
觸礁、霧氣籠罩、繼續(xù)、突然、追尋、一根
二年級語文上冊第四單元教案 7
【教學(xué)目標】
�。�、認識“央、瓦”等１４個生字，會寫“央、交”等１０個字。
�。�、正確流利地朗讀課文，背誦課文中好的部分。
�。�、積累好詞，了解北京的變化，熱愛北京，熱愛祖國。
【教學(xué)重點】
教學(xué)目的１、２。
【教學(xué)難點】
教學(xué)目的３。
【課前準備】
新北京圖片及資料。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課
�。�、提問：我們的祖國叫什么？她的首都在哪里？
�。病⒉シ疟本┑�'有關(guān)介紹片段，激發(fā)學(xué)生了解北京的興趣。
�。�、板書課題，揭示本堂所學(xué)內(nèi)容進入新課。
二、讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞
�。薄⒆约鹤x課文，邊讀邊注意看準字，不認識的字借助拼音多讀幾遍記住它。
�。病⑼阑タ忌�，難記的交流認字方法，看哪組能最快記住所有的生字。
�。场W(xué)生交流認字過程中最難記的字，并啟發(fā)學(xué)生自己想方法記憶。
４、重點字教師提示并講解：
似：在“似的”一詞中，字音為shi。
廈：在“大廈”一詞中，字音為sha。
闊：讀音為三拼的“kuo”,而不是“ko”。
�。�、讀生字并組詞。
�。�、根據(jù)字形組合猜字謎，學(xué)生復(fù)記生字：
“莊”、“闊”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“廈”、“壇”。
�。�、“土”還有哪些字：
�、拧^(qū)別“壇”、“城”并練習(xí)書寫。
�、啤∽詫W(xué)城市的市怎樣寫。
８、掌握筆順寫“央”字。
三、再讀課文，熟悉課文內(nèi)容，再認生字
�。薄⒃僮宰x課文，看誰能讀得最流利。
２、小組接力讀，開展競賽。
�。场⒆x自己最喜歡的部分，邊讀邊體會，并爭取把它背下來。
四、鞏固本堂所學(xué)
�。�、全班抽認生字卡。
�。�、小火車抽認生字并組詞，學(xué)生判斷正誤。
�。�、判斷正誤。
�。�、聽寫所學(xué)四個要求會寫的字并注音：
“中央”、“花壇”、“城市”。
二年級語文上冊第四單元教案 8
教學(xué)目標：
1、理解“愿望”的含義，明白愿望如果是為他人奉獻或給別人幫助才是最美的。
2、朗讀中體會詩歌的韻律美感，有感情地朗誦背誦小詩。
3、體會大自然的和諧美好以及世間萬物相互依存的美好。
4、激發(fā)孩子的詩性，能模仿著寫幾句小詩。
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入
板書“愿望”認讀，說說自己對這個詞的理解。自己有什么愿望：完成板書“美麗的愿望”。是啊!每個有都有自己的愿望，大自然中美麗的花兒，飄浮的云彩，唱著歌兒的小河，碧綠的樹木，可愛的雪人……也都有自己的愿望，會是什么呢?想知道嗎?趕快去讀讀一首小詩《美麗的愿望》
二、 檢查初讀情況。
1、 出示詞組，讀一讀。
金色的小花 金色的愿望 綠色的小樹 綠色的愿望
明亮的小河 明亮的愿望 潔白的雪花 潔白的愿望
淡淡的清香 一片片陽光 快樂地歌唱 驚喜和歡暢
2、 分小節(jié)讀詩歌，幻燈出示。
3、 說說讀后自己知道了：( )的愿望是( )。
三、 喜歡這樣的小詩嗎?為什么?再讀詩歌，看你會有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生讀，尋找異同。
1、按春夏秋冬的順序?qū)懙摹?/p>
2、有什么樣的事物就有什么樣的'愿望，用的詞語是一樣的。
3、行數(shù)一樣。
4、第1、2、4小節(jié)最后一個字韻母一樣，讀起來上口
5、他們的愿望都是想幫助人們等。
師：怪不得他們的愿望是如此美麗啊!
四、 分小節(jié)有感情地誦讀。
1、 喜歡啊個季節(jié)就讀哪個小節(jié)，邊讀邊指導(dǎo)。其中“歡暢”一詞讓學(xué)生發(fā)揮想象，冬天玩雪的高興是什么樣的情景。幫助理解。
2、 小組內(nèi)分工朗讀、背誦，當堂展示。(加動作，配樂等)
五、 練習(xí)仿寫
剛才我們找到了這首詩的許多相同點，后面都有省略號，省掉的會地什么呢?出示填空夏天：( )的太陽? ( )的花裙
秋天：( )的樹葉 ( )的果實
春天：( )的蝴蝶 ( )的小鳥
六、做個小詩人寫下來。
二年級語文上冊第四單元教案 9
教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)會本課11個生字，認識7個生字。正確讀寫要求學(xué)會的詞語。
2、了解兩座新型橋的樣子、特點，體會新型橋給人們帶來的方便，感受發(fā)明創(chuàng)造的偉大，從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，向往科學(xué)和發(fā)明創(chuàng)造的興趣。
3、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重、難點：
1、 學(xué)習(xí)生字新詞，讀好課文。
2、 了解新型的橋的特點，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的興趣。
教學(xué)準備：
CAI課件：潛水橋的畫面；魚兒在橋周圍游動，船在船頂劃動的.動畫效果；塑料橋的畫面；人物從塑料橋上通過的動畫效果。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、 談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、 你見過什么樣的橋？還聽說過什么樣的橋？
2、 今天我們要和蘭蘭一起去過兩座新型橋，讀課題。
二、 初讀課文，自學(xué)生字，大概了解課文內(nèi)容。
1、 提出自學(xué)要求：讀準字音，讀通課文。
2、 檢查自學(xué)情況，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、通順，特別注意指導(dǎo)幾個長句子中的停頓。
三、 分析識記生字，指導(dǎo)書寫。
1、 認讀生字卡片上的生字和詞語，通過各種形式，達到人人動口練讀的目的。
2、 學(xué)生自己想辦法記字。（運用已掌握的熟字加偏旁、換偏旁、形聲字的規(guī)律、熟字和生字進行比較等方法記字形。）
3、 學(xué)生交流記字方法，重點強調(diào)幾個易錯字：
結(jié)：右上邊是“士”，不是“土”。
野：右邊不要寫成“矛”。
專：上面不是“土”，第3畫是豎折折，最后寫點。
4、 指導(dǎo)書寫：
指導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置，利用田字格幫助學(xué)生寫好字。
蘭、專：要寫在田字格的中間。
座：廣字旁的“撇”要長，包住里邊的“坐”。
野：左短右長，“里”的最后一筆要變成“提”。
5、 學(xué)生書寫生字，老師巡視指導(dǎo)。
二年級語文上冊第四單元教案 10
教學(xué)目標：
1、認讀本課的生字并學(xué)會書寫。重點理解“光禿禿”的含義。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道綠化荒山的意義。
教學(xué)重、難點
識記本課生字詞，并理解綠化荒山的意義。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、出示熱鬧一詞：
2、提問：生活中你見過熱鬧的地方嗎？（指名說）
3、提示：課文里也有一個熱鬧的地方你還記得嗎？
4、板書課題《熱鬧的大山》
二、新課
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)
1、引導(dǎo)：這座大山原來就這么熱鬧嗎？
2、出示課件（光禿禿的大山）
提問：原來的大山什么樣？像什么？（指名看圖說）
3、指名讀第一段。
4、你知道什么了？山上什么也沒有課文里用了一個詞是什么？（板書光禿禿）
生活中你還見過光禿禿的東西嗎？（指名說）
5、過渡：光禿禿的大山多可憐啊，同學(xué)們愿意幫助他們嗎？你能想出什么辦法？（指名說）
（二）學(xué)習(xí)課文的2、3、4、5小節(jié)
1、引導(dǎo)：植樹造林我們?nèi)巳擞胸?zé)，看誰來了？
2、提問：老爺爺來干什么？（帶這問題輕聲讀第二段）老爺爺就是來綠化荒山的。（指名回答）
3、出示課件太陽剛剛露出笑臉老爺爺醒了，他這么早來干什么呢？
4、指名回答
5、你猜對了勤勞的'老爺爺要通過勞動綠化荒山，這時哪些小動物來幫助老爺爺實現(xiàn)這個愿望了呢？
6、自由說。
7、課件出示：小鳥
8、小鳥說什么了？自讀第3自然段找小鳥說的話。
9、假如你是小鳥，請讀小鳥說的話。（練讀、指名讀）
10、老師想采訪一下小鳥：你希望這顆柏樹種子會怎么樣？（指名說）
11、評讀：多熱情的小鳥，誰愿意再讀一遍小鳥的話？
12、聽了小鳥的話老爺爺心情會怎么樣？指名回答，
13、提示：老爺爺?shù)牡脑捲撛鯓幼x？（指名讀老爺爺?shù)脑挘?/p>
三、練讀
二年級語文上冊第四單元教案 11
學(xué)習(xí)菜單
1、抄寫本課生字：“顆、存、誤、況、絲、奮、實”7個生字。
2、熟讀課文。個性化修改
教學(xué)目標
1、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、懂得只有付諸行動，付出心血，才能是理想變?yōu)楝F(xiàn)實的道理。
教學(xué)重點
理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點
懂得只有付諸行動，付出心血，才能是理想變?yōu)楝F(xiàn)實的道理。
教學(xué)準備課件。
教學(xué)過程
一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查：
1、檢查課前準備。
2、小組長檢查家作。
二、趣味導(dǎo)入，明確目標：
復(fù)習(xí)檢測導(dǎo)入：
1、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《兩顆種子》，齊讀課題。
2、出示生字課件，鞏固已學(xué)過的生字。
3、指名說說課文講了一個什么故事。
三、自主提問，探究體驗：
(一)文章，深入學(xué)習(xí)。
1、教師范讀課文。
想一想，你聽懂了什么?
2、學(xué)習(xí)課文第一.二自然段。
(1)什么是理想?
(2)兩位少年提出了一個什么疑問?
(3)他們怎么去解決的?
3、學(xué)習(xí)課文第三段。
(1)指名讀，思考：老人是怎么回答他們的?
(2)請學(xué)生用課文中的.原文回答。
4、學(xué)習(xí)課文第四、五、六自然段。
(1)指名學(xué)生讀第五自然段，想一想，第一個少年是生怎樣保存種子的?
(2)把第一個少年說的話全班齊讀出來。
(3)指名學(xué)生讀第六自然段，思考：第二個少年是怎樣保存種子的?
(4)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話說一說。
(5)全體齊讀第六自然段。
(6)指名學(xué)生讀第五～六自然段，再進行比較：兩個少年保存種子的方法有什么不同?結(jié)果怎樣?
(7)全班讀第七自然段，議一議：老人的話你是怎樣理解的?
四、評價檢測，拓展延伸：
1、討論：怎樣實現(xiàn)自己的理想。
試用“只有……才……”來表達。
2、寫一段話：我的理想。
練習(xí)設(shè)計：
1、完成練習(xí)冊。
2、熟讀課文。
二年級語文上冊第四單元教案 12
教學(xué)目標
1、能借用拼音讀準“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”七個生字，并能在不同的語言環(huán)境中正確認讀這些生字。描寫“玫、瑰、鉗、末、漆”5個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、繼續(xù)運用邊讀邊想的方法學(xué)習(xí)課文，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、能帶著問題，展開想象。
教學(xué)重點、難點
1、能在課文的語言環(huán)境中認讀“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”等七個生字。
2、展開想象“假如你站在大海邊上，你會想些什么呢？”
教學(xué)過程
一、謎語揭示課題
媒體出示（海灘）
1、說說你看到了什么？（學(xué)生交流）
2、出示課文第一小節(jié)（自由讀句子、要求讀準字音，看清字形）
3、學(xué)習(xí)生字“玫、瑰、灘、鉗”
4、出示課題：57 大海那邊
二、學(xué)習(xí)課文，自主識字
過渡：課文中的`三只小螃蟹認為大海的那邊是什么呢？讓我們來學(xué)習(xí)這篇課文！
1、自讀課文，要求讀準字音，看清字形。
2、學(xué)習(xí)生字、學(xué)生讀詞語。
3、媒體出示說話練習(xí)：
第一只螃蟹認為海的那邊是______________，因為_________________________。
第二只螃蟹認為海的那邊是______________，因為_________________________。
第三只螃蟹認為海的那邊是______________，因為_________________________。
4、自己練習(xí)說，小組交流。
5、全班交流
6、分小組讀3-8小節(jié)
三、情景創(chuàng)設(shè)，拓展想像
1、媒體出示大海畫面，學(xué)生想像“我站在大海邊上，我想大海那邊是_________________�！�
2、把自己的想法說給老師和同學(xué)聽。
3、抽學(xué)生交流
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