蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)青蛙看海教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，在朗讀中體會(huì)語(yǔ)氣詞、反問(wèn)句的語(yǔ)氣變化。
2．會(huì)寫(xiě)“座”“吸”“完”等7個(gè)生字，會(huì)讀兩條綠線(xiàn)內(nèi)的“期”“湖”等7個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
3．懂得“只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就能實(shí)現(xiàn)自己的理想”的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，在朗讀中體會(huì)語(yǔ)氣詞、反問(wèn)句的語(yǔ)氣變化。
2．學(xué)會(huì)本課“座”“吸”“完”7個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
懂得“只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就能實(shí)現(xiàn)自己的理想”的道理。
【教學(xué)素材】
1.童話(huà)故事簡(jiǎn)介。
2.四句名言。
【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1．能正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課的生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。
3.初步理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程
一.談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題
小朋友，你們看到過(guò)大海嗎？在你的腦海里，大海是什么樣的？
小朋友們，大海是多么美麗富饒、浩瀚無(wú)邊呀！有只長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙也想去看看大海。今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的童話(huà)故事——青蛙看海。（板書(shū)課題：9.青蛙看海）請(qǐng)你伸出手指跟著寫(xiě)，齊讀課題。
二.初讀感知,學(xué)習(xí)生字。
1．下面，請(qǐng)小朋友們自己去讀課文。練習(xí)讀兩遍，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難讀的地方多讀幾遍，并把本課的生字用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。
2.生自由讀課文。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
3.展示交流 ：
�。ㄕn件出示1）
那座山 吸氣 說(shuō)完 失望 臺(tái)階 一定 展現(xiàn)
長(zhǎng)期 湖邊 哪 善跑 一級(jí)一級(jí) 累了 歇一會(huì)
誰(shuí)能讀準(zhǔn)所有的詞語(yǔ)，誰(shuí)就能登上最高的臺(tái)階了，誰(shuí)想來(lái)試一試?自由讀。開(kāi)火車(chē)讀。
(1)“吸、級(jí)” 這兩個(gè)字偏旁不一樣，讀音也不一樣�！靶⒑� 、渴”這三個(gè)字仍然是偏旁不一樣，所以讀音也不一樣�！昂取焙汀翱省庇行┬∨笥逊植磺�。小朋友，你們有辦法區(qū)別它們的讀音嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。老師提示：“喝水”要用嘴，所以口字旁的讀“喝”；“渴了”要喝水，所以三點(diǎn)水旁的是“渴”。
�。�2）以上這些字，小朋友們讀的時(shí)候一定要注意區(qū)別。請(qǐng)小朋友們比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。
4．詞語(yǔ)小朋友們已經(jīng)掌握的很好了，這篇課文共12個(gè)自然段，下面先請(qǐng)小朋友們標(biāo)出自然號(hào)，再練習(xí)將課文讀得流利些。學(xué)生自由讀課文。
5．《青蛙看�！泛汀缎→棇W(xué)飛》一樣也是童話(huà)故事，這個(gè)故事中有幾個(gè)人物？主要人物是誰(shuí)？你們讀明白了嗎？ （課件出示2）
6．理清脈絡(luò)。
⑴蒼鷹、松鼠和青蛙看海這件事究竟有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)小朋友們一邊讀書(shū)一邊觀察書(shū)中的插圖。
⑵課件出示文中4幅插圖。這4幅圖分別對(duì)應(yīng)課文哪些自然段的內(nèi)容，小朋友們，你們能用課文里的話(huà)說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思嗎？．課文講了一件什么事？
�。ㄕn件出示3）
我知道:一只生活在湖邊的（ ）在（ ）的指引下一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地跳，最終到達(dá)了（ ），看到了（ ）。
三．識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1．小朋友們，這一課的生字很多，這幾個(gè)字的筆順要注意。
�。ㄕn件出示4）
2.讀讀筆順，觀察結(jié)構(gòu)，比較異同。（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）
3.自主學(xué)習(xí)：自己想辦法識(shí)記
4.展示交流：
�。�1） 我們可以運(yùn)用“加一加”的方法記住生字“吸、階、現(xiàn)、座”，用比一比的方法記住生字“定、完”。
�。�2）學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)：頭正肩平足安，胸離桌一拳，眼離書(shū)一尺。
5.評(píng)析學(xué)生作品，把自己認(rèn)為寫(xiě)的不好看的字再寫(xiě)一遍。
課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1.“渴”和“喝”有什么不同？你能給“渴”組幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？
2.把每個(gè)生字工工整整的帶著拼音寫(xiě)兩遍，看誰(shuí)寫(xiě)得美觀。
3.把課文讀通順。
參考答案：
1.提示：口渴了要喝水，因此渴是三點(diǎn)水，喝水要用口，因此喝是口字旁。口渴、渴望、渴求、喝水、喝藥、喝湯。
2.學(xué)生自主完成。
3.學(xué)生自主完成。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1．能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，在朗讀中體會(huì)語(yǔ)氣詞、反問(wèn)句的語(yǔ)氣變化。
2.懂得“只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就能實(shí)現(xiàn)自己的理想”的道理。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一．回顧故事，導(dǎo)入新課。
青蛙看海講了一個(gè)什么故事呢？誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)?
（課件出示5）
青蛙長(zhǎng)期生活在湖邊，很想看大海，蒼鷹告訴它只要登上前面那座山，就能看到大海，后來(lái)在松鼠的指引下，一級(jí)一級(jí)地登上了石階，到達(dá)了山頂，美麗的大海展現(xiàn)在它們眼前。
二．精讀感悟，明白道理
1． （課件出示6）
“ 青蛙長(zhǎng)期生活在湖邊，很想看看大海�！�
⑴這是課文第1句話(huà)，請(qǐng)小朋友們讀讀，這句話(huà)告訴我們什么？
�、七@句話(huà)寫(xiě)出了青蛙看海的原因，你們能用上“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)嗎？課件出示：因?yàn)榍嗤埽? ），所以（ ）。
2．過(guò)渡：青蛙心中有了一個(gè)美好的理想。怎樣才能看到大海呢？青蛙就去問(wèn)蒼鷹。課文第1—3自然段寫(xiě)了青蛙與蒼鷹之間的對(duì)話(huà)。
�、� （課件出示7）
“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了�！�
①請(qǐng)小朋友們讀讀這一句，如果你就是那只蒼鷹，覺(jué)得那座山高不高？說(shuō)說(shuō)你的理由。
教師小結(jié)提示：從“喏，只要……就”可以看出，在蒼鷹看來(lái)，登上那座山很容易，并不難。
②怎么讀才能讀出這種意思？我們要注意“喏”這個(gè)語(yǔ)氣詞的讀法。聽(tīng)教師讀。小朋友們?cè)囋嚒?/p>
�、� （課件出示8）
“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？”
�。ㄕn件出示9）
①這是課文的第2自然段，“善跑”什么意思？你們知道哪些動(dòng)物是善跑的？
�、谡�(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀這兩句，如果你是那只青蛙，覺(jué)得那座山高嗎？你從哪些詞句讀出來(lái)的？
教師小結(jié)提示：從“天哪，這么高……吸了口涼氣……怎么上得去呢？”可以看出，在青蛙看來(lái)，要登上那座山是不可能的。
�、壑笇�(dǎo)朗讀：
小朋友們，看上面的插圖，圖上白云在山腰間飄蕩，你們能借助圖畫(huà)，將山的高讀出來(lái)嗎？
山又高又陡，這高山對(duì)于青蛙來(lái)說(shuō)，確實(shí)是高不可攀的，青蛙驚訝了，害怕了，擔(dān)心了。我們要注意“天哪”這個(gè)語(yǔ)氣詞的讀法。聽(tīng)教師讀。
“我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？”如果把這句話(huà)的問(wèn)號(hào)改成句號(hào)，應(yīng)該怎么說(shuō)呢？
�。ㄕn件出示10）
因?yàn)榍嗤苡X(jué)得自己沒(méi)有蒼鷹一樣有力的翅膀，飛不了；沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，跑不了。要登上這樣的高山幾乎是不可能的。要讀出“一定上不去”的感覺(jué)。小朋友們?cè)囋嚒?/p>
�、� （課件出示11）
“是啊，這山是太高了。不過(guò)你不登上山頂，怎么能看到大海呢？”
這句話(huà)還可以怎么說(shuō)？
�、僬�(qǐng)小朋友們讀讀這一句，如果你還是那只蒼鷹，此時(shí)你覺(jué)得那座山高嗎？
②此時(shí)蒼鷹為什么認(rèn)為山高呢？它的話(huà)還包含什么意思？
請(qǐng)小朋友們把蒼鷹說(shuō)的兩句話(huà)聯(lián)系起來(lái)讀一讀，想一想：蒼鷹的這兩句話(huà)都是想告訴青蛙什么呢？
教師小結(jié)：蒼鷹前后說(shuō)的`這兩句話(huà)都是想告訴青蛙，要想看到大海必須登上高山。
�、上旅嬲�(qǐng)小朋友分角色讀一讀課文（1—3）自然段，讀出人物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，體會(huì)青蛙的心情。
3．教學(xué)4—12自然段。
過(guò)渡：青蛙很想看到大海，蒼鷹告訴它必須登上那座高山。正在青蛙失望的時(shí)候，松鼠出現(xiàn)了。
�。ㄕn件出示12）
自讀課文的4-10自然段，用“——”畫(huà)出青蛙說(shuō)的話(huà)，用“~~~~~”畫(huà)出松鼠說(shuō)的話(huà)。
�、� （課件出示13）
課件出示青蛙與松鼠的對(duì)話(huà)。
“這有什么難的！”“再跳一下！”“好！你一定能看到大海。”
�、龠@三句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？這三個(gè)感嘆號(hào)分別包含什么意思呢？教師提示：
“這有什么難的！”這是青蛙說(shuō)的，意思是：容易極了！
“再跳一下！”松鼠的話(huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)了鼓勵(lì)、肯定、高興。
“好！你一定能看到大海�！边@是松鼠對(duì)青蛙的贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)。
�、谟懻摚簽槭裁辞嗤苤惶藘蓚�(gè)臺(tái)階，松鼠就對(duì)青蛙說(shuō)：“你一定能看到大�！�？
小結(jié)：松鼠鼓勵(lì)青蛙只要堅(jiān)持一個(gè)一個(gè)臺(tái)階往上跳，就能登上山頂，就可以看到大海。
�、壅�(qǐng)小朋友們?cè)俜纸巧x第4—10自然段，讀出它們說(shuō)話(huà)時(shí)不同的語(yǔ)氣。
⑵過(guò)渡：在松鼠的鼓勵(lì)下，青蛙繼續(xù)登山。
（課件出示14）
“就這樣，青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳，累了在草叢中歇一會(huì)兒，渴了就喝一點(diǎn)山泉水�！�
�、佟熬瓦@樣”，指什么樣？
�、谡�(qǐng)小朋友仔細(xì)讀讀這一自然段，青蛙要登上這樣一座高山辛苦嗎？你從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的？
�、� （課件出示15）
課件出示“不知不覺(jué)，它們已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂�！�
既然青蛙登山這么辛苦，可為什么還說(shuō)“不知不覺(jué)，它們已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂”？
教師小結(jié)：因?yàn)榍嗤芟露Q心要登上山頂，看到大海，就一級(jí)一級(jí)地往上跳，一步一個(gè)腳印，它忘記了辛苦，忘記了勞累，所以，不知不覺(jué)，它已經(jīng)到達(dá)了山頂，它終于實(shí)現(xiàn)了理想。
�、� （課件出示16）“��！大海就展現(xiàn)在它們眼前�！�
�、龠@句中的語(yǔ)氣詞“啊”包含怎樣的感情呢？請(qǐng)小朋友們自己讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，你體會(huì)到了什么？
② 這里的“展現(xiàn)”可以換成“出現(xiàn)”嗎？說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。
�、� （課件出示17-19）出示有關(guān)大海的圖片。
�。ㄕn件出示20）此時(shí)此刻,小青蛙面對(duì)著一望無(wú)邊的大海,說(shuō):“（ ）�！笔茄�，青蛙堅(jiān)持不懈，一級(jí)一級(jí)地攀登。終于登上了山頂看到了大海，這正是：世上無(wú)難事，只要肯攀登。（板書(shū)：世上無(wú)難事，只要肯攀登。）（齊讀）這是一句名言，你們還知道哪些名言也是講的這個(gè)道理嗎？此時(shí)此刻老師心里也有好多話(huà)要說(shuō)，那把這幾句話(huà)送給你們吧。 （課件出示21、22）
三．情景會(huì)話(huà)，創(chuàng)新思維。
小小的螞蟻、爬得慢吞吞的蝸牛和烏龜聽(tīng)說(shuō)青蛙看到了大海，都很羨慕，它們找到了青蛙……
發(fā)揮你的想象，猜猜青蛙會(huì)對(duì)它們說(shuō)點(diǎn)什么？
課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1.把課文美美的讀一遍，可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作哦！
2.把這個(gè)故事講給自己喜歡的人聽(tīng)。問(wèn)一問(wèn)他，聽(tīng)了故事之后想說(shuō)點(diǎn)什么？
3.讀一讀《小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀》中《兩只小蜜蜂》《蝸牛和螃蟹》的故事。
參考答案：
1.學(xué)生自主完成。
2.學(xué)生自主完成。
3.學(xué)生自主完成。