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    小學(xué)二年級語文《扳手腕》教案

    時(shí)間:2024-05-03 07:10:02 二年級 我要投稿
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    小學(xué)二年級語文《扳手腕》教案

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級語文《扳手腕》教案,歡迎大家分享。

    小學(xué)二年級語文《扳手腕》教案

      教學(xué)目標(biāo)

      1、能用科學(xué)的方法識記“扳、腕、贏、吶、喊、威、斜、券、勢”9個(gè)生字,并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀,注意“贏、券、勢”等字的讀音,用順口溜的方式記住“贏”的字形。

      2、積累本課的詞語“歡聲雷動”、“勝券在握”、“吶喊助威”、“胸有成竹”,在語境中理解詞語的含義。

      3、通過朗讀,感受比賽時(shí)緊張、激烈的氣氛,并讀出句子的語氣。

      4、體會豐富多彩的課間休息,感受愉快而有趣的學(xué)校生活。

      重點(diǎn)和難點(diǎn)

      1、積累、理解詞語“歡聲雷動”“勝券在握”“吶喊助威”“胸有成竹”。

      2、學(xué)會用朗讀的方式,表現(xiàn)比賽時(shí)緊張、激烈的氣氛。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教師:生字卡片,相應(yīng)的課件,課文朗讀錄音,設(shè)計(jì)探究活動資料。

      學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,圈劃生字、新詞。

      教學(xué)過程

      一、啟發(fā)談話,揭示課題,學(xué)習(xí)生字“扳”“腕”。

      1、課間休息時(shí),你和小伙伴會玩什么有趣的小游戲?

      2、今天,一群小伙伴在課間休息時(shí),開展了一次別開生面的比賽。(板書:3扳手腕)

      3、學(xué)習(xí)生字“扳”“腕”(注意兩個(gè)生字的讀音)。

      4、齊讀課題。

      說明:孩子們在課間會開展各種豐富多彩的活動,教師通過談話激發(fā)學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣。課題中“扳”和“腕”是生字,老師板書課題時(shí),書寫應(yīng)慢一些,讓學(xué)生看清筆畫與字形結(jié)構(gòu)!巴蟆弊值淖x音要注意與“碗”“宛”區(qū)分。

      二、質(zhì)疑課題,解決問題,通過朗讀、說話等練習(xí)積累詞語。

      1、讀了課題,你有什么問題?

      歸納板書:誰和誰扳手腕?

      誰贏了?

      學(xué)習(xí)生字“贏”,后鼻音要讀準(zhǔn),記字順口溜:“亡口月貝凡”。

      2、自讀課文,思考問題。

      3、解決問題1“誰和誰扳手腕?”

     。1)學(xué)生回答(要求回答完整),教師板書:小敏小容。

      他們還有各自的稱號,小敏是——(補(bǔ)充板書:胖墩)小容是——(補(bǔ)充板書:運(yùn)動健將)。

     。2)他們兩人旗鼓相當(dāng),所以都不甘示弱,都覺得自己會贏,指名讀課文的第二節(jié),哪些詞語表示他們覺得自己一定會贏?

      板書:勝券在握、胸有成竹

      (3)一個(gè)是覺得勝利就在眼前,一個(gè)是心中早就有十足的把握,所以在言語中也互不相讓,師范讀第二節(jié)。

     。4)分角色讀課文第二節(jié),學(xué)生可以邊讀邊根據(jù)課文配上動作。

      (5)激烈的比賽當(dāng)然少不了旁邊觀戰(zhàn)的同學(xué)們(板書:同學(xué)們),齊第1節(jié),他們在干什么?

      板書:吶喊助威(吶喊表示大聲喊,兩個(gè)字都是“口”)

      他們有的在為小敏加油,有的在為小容加油。想一想,同學(xué)們都會怎么說,怎么助威?

      同學(xué)們有的站在小敏身后喊道:“________________”,有的站在小容這邊叫道:“_____________________!

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