小學(xué)二年級25課：《古詩兩首》教案
小學(xué)二年級25課：《古詩兩首》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識“客、何”等8個生字。會寫“舟、乘”等6個字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。
3、理解詩句的意思，感受詩人熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情的真摯感情。
4、通過本課學(xué)習(xí)，激起學(xué)生課外閱讀古詩的興趣，并提高鑒賞能力。
教學(xué)難點
多元理解詩意，有感情地誦讀詩句，感受詩歌表達的真摯感情。
教學(xué)難點
體會詩人的思想感情
教學(xué)過程 ：
第一課時
一、揭示詩題
1、揭題
師 ：古詩是我國古代文化的一座寶庫。一首好詩，蘊含著一種心情、一個故事，甚至是一段歷史，讓人回味無窮。這一節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)25課——古詩兩首。請看第一首——《回鄉(xiāng)偶書》（課件打開）
二、自主學(xué)習(xí)，初解詩意
1、（1）看課件，猜猜是什么詩。（從書法作品中認(rèn)字、猜字激起學(xué)習(xí)漢字的興趣）
�。�2）再出示正楷的字體的《回鄉(xiāng)偶書》
�。�3）不會的字借助課文中的拼音，做到讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
2、集體匯報交流。
（1） 個別讀——正音——齊讀
�。�2） 質(zhì)疑——解疑，看插圖理解“鬢毛衰”。
�。�3） 說說自己讀懂了什么。
三、品析詩句 深悟詩情
讀詩，從哪些地方你體會出愛家鄉(xiāng)的感情？邊讀邊品析。
1、你讀這首詩時，頭腦中會出現(xiàn)怎樣的畫面。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象古詩所描繪的畫面。
2出示“兒童笑問”這個課件，想象畫中人物的對話和心理活動。
四、熟讀成誦，進入詩境
1、指名讀、分組讀，教師指導(dǎo)讀出感情。
2、配樂練習(xí)讀。
3、你覺得能讀好了，請站起來讀給大家聽。其余同學(xué)認(rèn)真聽，聽完之后，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
4、名讀。學(xué)生評議。老師適時點撥。
5、你能不能很快背下來？背誦《回鄉(xiāng)偶書》。
五、書寫指導(dǎo)：音 客
客：中間不要寫成“文”。
音：第二橫寫長寫些，“日”字寫方些。
六、拓展延伸，自學(xué)古詩
賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》有兩首，我們學(xué)習(xí)了《回鄉(xiāng)偶書》的第一首，體會作者眷戀家鄉(xiāng)以及憂傷之情。老師這有第二首，同學(xué)們自學(xué)，細(xì)細(xì)體會作者又要抒發(fā)一種什么情懷。大家可借助字典和其他資料自學(xué)。（出示課件）
《回鄉(xiāng)偶書》第二首
離別家鄉(xiāng)歲月多，
近來人事半消磨。
唯有門前鏡湖水，
春風(fēng)不改舊時波。
第二課時
一、交流資料
1、背背課前收集到的李白的詩歌。
a) 李白有很多有趣的故事，你知道多少？
�。▽W(xué)生簡介李白的生平）——教師補充（課件）
李白后人稱他為詩仙。一生寫下了許多膾炙人口的詩，今天咱們學(xué)習(xí)其中的一首，請大家齊讀詩題——《贈汪倫》。
讀了詩題，你知道了什么？
二、學(xué)習(xí)古詩出示[課件二]
這首詩表達了詩人怎樣的情感呢？下面我們就來學(xué)習(xí)這首詩。
1、按自學(xué)提示自學(xué)古詩：出示[課件三]
①正確流利地朗讀這首詩
�、诮Y(jié)合資料和注釋，理解詩句的意思
�、厶岢霾欢腵地方．
2．組內(nèi)交流
3、檢查自學(xué)情況：
�、偌m正字音：指名讀詩句，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他是否做到正確流利
�、谡页鲭y記的字，交流識記方法�！疤丁弊郑簩W(xué)生邊說記憶方法，教師
邊板書，并用紅色筆提醒大家注意“潭”字右上部是兩個豎，而不是“西”。
③了解詩意：指名用自己的話說說詩句的意思，其他同學(xué)糾正或補充。
�、苜|(zhì)疑解答，重點理解“深千尺”、“踏歌聲”和最后兩句詩的意思。
深千尺：夸張，說明桃花潭的水很深。
踏歌：一邊用腳打節(jié)拍，一邊唱歌。（哪個同學(xué)愿意到前面表演，幫助學(xué)生理解？老師：有一個問題一直在困擾著我，你們愿意幫我解決嗎?桃花潭水深與汪倫送“我”的情誼有什么關(guān)系？（學(xué)生討論）
師小結(jié)：我明白了，這是用水深比喻情深（板書：水深--情深），是�。】v然桃花潭的水再深，也比不上汪倫與李白的情誼深啊！讓我們通過讀來表達他們之間那種濃濃的深情。
自由朗讀--指名讀--評讀--再指讀--齊讀--師生輪讀
1、配樂背誦出示[課件四]
2、一首詩就是一幅美麗的畫，一首詩就是一曲動聽的歌。此時此刻你就是李白，此時你就站在船頭，讓我們把對好友的深情盡情表達出來吧！（生邊看圖邊自由朗讀--指讀--評讀）
3、哪些同學(xué)可以背誦？（指名背誦--會背的齊背）
三、擴展學(xué)習(xí)
1、世間離別情萬種，多有詩人訴心聲。除了這首《贈汪倫》以外，還有許多感人肺腑的離別詩，現(xiàn)在老師為你們提供了3首，供你們自學(xué)欣賞，請你選擇其中一首，用你喜歡的方式來學(xué)習(xí)。.
2、教師提供古詩學(xué)習(xí)方法和６首送別詩，學(xué)生任選一首自學(xué)：《送元二使安西》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官歸京》《別董大》
3、匯報學(xué)習(xí)成果（或朗讀、或背誦、或說詩意、或講故事）
四、引導(dǎo)課外練習(xí)。
這節(jié)課先交流到這里，語文課外活動時再繼續(xù)展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。
作業(yè) ：
背誦詩仙的詩，能夠向家長講述詩仙的故事。
背誦詩仙的詩，能夠在同學(xué)之間相互之間傳說詩仙的故事。