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    二年級(jí)上冊(cè)《稱贊》教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-08-20 11:33:32 二年級(jí) 我要投稿

    二年級(jí)上冊(cè)《稱贊》教案設(shè)計(jì)

      教案設(shè)計(jì)影響著一個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量,下面小編為大家?guī)?lái)了二年級(jí)上冊(cè)《稱贊》教案設(shè)計(jì),歡迎大家閱讀!

    二年級(jí)上冊(cè)《稱贊》教案設(shè)計(jì)

      二年級(jí)上冊(cè)《稱贊》教案設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。

      3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)生字,朗讀課文。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入。

      1、隨機(jī)表?yè)P(yáng)

      (你坐得真好!老師稱贊你!)

      (你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊啊!我也稱贊你!)

      (你們的精神真飽滿,眼睛一直在注視著老師,我稱贊你們!你們真棒!)

      2、聽(tīng)了老師的稱贊,你心里感覺(jué)怎么樣?

      二、初讀課文,整體感知。

      1、放錄音朗讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖,思考課文講了誰(shuí)稱贊誰(shuí)?

      學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音(注意:詞語(yǔ)連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲)點(diǎn)擊這兩個(gè)生字:“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類,所以都是反犬旁。

      2、自由讀課文,圈出不認(rèn)識(shí)的生字大聲讀幾遍,讀通每句話,標(biāo)出自然段的序號(hào)。

      三、認(rèn)讀感知(檢查自讀效果)

      1、我能認(rèn)

      刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 泄氣 傍晚 椅子 瞧 留下

      認(rèn)讀沒(méi)帶拼音的生字詞語(yǔ)(開(kāi)火車讀)

      2、我能記

      出示生字,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。

      3、我能讀以自己喜歡的方式讀課文,指名讀。

      四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

      1、我發(fā)現(xiàn) 出示本課的8個(gè)生字,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

      2、我會(huì)寫(xiě)每個(gè)生字寫(xiě)三個(gè)。

      五、小結(jié)

      這節(jié)課的收獲真不少,學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞,初步知道了課文講小刺猬和小獾他們?cè)诨ハ喾Q贊的事,那他們?yōu)槭裁词露Q贊對(duì)方呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入

      通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了這個(gè)故事發(fā)生在美麗的大森林,講了小刺猬和小獾他們?cè)诨ハ喾Q贊,他們?yōu)槭裁炊Q贊對(duì)方呢?今天我們?nèi)ゴ髽?shù)林弄明白好不好?

      (出示課件)你瞧,這是一座美麗的大樹(shù)林,森林里有許多小動(dòng)物,小刺猬和小獾在歡迎我們呢,他們身上背著五個(gè)生字,原來(lái)他們也愛(ài)學(xué)習(xí)呀。我們來(lái)讀讀字,跟他們比比看。(點(diǎn)擊身上的字)

      二、學(xué)習(xí)課文

      (一)師讀,生邊聽(tīng)邊記:哪句是小刺猬稱贊小獾的話?哪句是小獾稱贊小刺猬的話?

      出示句子,練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱贊的`句子。

      他對(duì)小獾說(shuō):“你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”

      小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞,說(shuō):“你的蘋(píng)果香極了,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果!(愉快)(師生配合讀)

      (二)那這樣的稱贊會(huì)起到怎樣的神奇效果呢?請(qǐng)同學(xué)再細(xì)細(xì)讀讀課文,找找相關(guān)的語(yǔ)句。(口頭交流兩句稱贊作用的句子)

      (三)簡(jiǎn)短的幾句稱贊的話,為什么會(huì)起到如此神奇的作用呢?我們來(lái)看看小獾是怎樣說(shuō)的?(出示小獾的話)

      小獾拉著小刺猬的手,說(shuō):“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候,是你稱贊了我,讓我有了自信。瞧,我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意,收下吧!崩斫狻靶箽狻保o“泄氣”找一個(gè)近義詞來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思。(灰心)

      自由讀讀這句話,你從這句話中體會(huì)到了什么?再齊讀。

      (四)請(qǐng)同學(xué)快速讀讀1-7小節(jié),找找小獾在什么情況下感到泄氣了?

      出示課件和有關(guān)句子

      理解生字“粗糙”(看圖理解:粗糙的小板凳會(huì)是怎樣的呢?)(引導(dǎo)學(xué)生從刺猬的話中“一個(gè)比一個(gè)好”體會(huì))。小組自由讀讀,你讀懂了什么?然后齊讀。

      (五)看著這樣一個(gè)個(gè)粗糙的小板凳,想想小獾當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣想呢?

      這時(shí),是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點(diǎn)?

      (出示第3自然段小刺猬稱贊的話)引讀:所以小刺猬——

      (六)聽(tīng)了小刺猬的稱贊,小獾高興極了,它接著會(huì)怎樣做呢?出示課件,想想再說(shuō)。

      (七)那么,當(dāng)小刺猬把蘋(píng)果送給小獾,聽(tīng)了小獾的稱贊后,他的心情又是如何呢?出示課件,齊讀課文最后一段。

      (八)是啊!稱贊多有魅力啊!綜合剛才小朋友說(shuō)的,我們一起來(lái)聽(tīng)記這樣一句話:稱贊帶給我們勇氣和自信,稱贊帶給我們進(jìn)步,稱贊帶給我們成功和喜悅。(出示)

      齊讀這句話。

      三、組內(nèi)分角色讀,在分角色表演讀。

      四、總結(jié)

      稱贊給予我們那么多神奇的力量,帶給我們那么多的歡樂(lè),那么在生活中,我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),給予周圍人更多的稱贊。


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