人教版二年級下冊《泉水》教案

　　導語：在學習關(guān)于大自然的課文時，教師有什么需要注意的呢?以下是關(guān)于課文《泉水》的教學設(shè)計，歡迎參考!

　　學習目標

　　1、復習8個要求認讀的生詞不達意、正確書寫要求掌握的生詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己鼓歡的部分。

　　3、認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

　　教學過程

　　1、復習生字詞

　�、俳裉煳覀兝^續(xù)學習《泉水》這篇文章。(板書課題)

　�、诔鍪旧�字卡片

　　我們首先復習一下上節(jié)課所認識的幾個生字。

　　2、學習課文

　　(1)初讀課文

　�、倏吹贸鲈蹅兺瑢W對生字詞掌握的很好。那我們來讀讀課文吧。

　　②你們想怎么讀呢?(指名說)那就請你當一回小老師，來分配一下吧。

　�、壅l能說一說這幾個同學讀得怎么樣?

　　(2)學習課文

　　第一自然段

　�、僬l能先說說，如果讓你讀這一段，你會怎么讀呢?我們讀的'時候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。

　�、谀阆茸约壕毩曇幌掳�。(自由讀)

　　③指名讀第一自然段。學生簡單評價。

　�、芾蠋熯@里有一股泉水，誰能幫我貼在黑板上，其他同學齊讀第一自然段。

　　第二至五自然段

　　①泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么?同桌互讀，把答案畫在書上。誰來提示一下，答案在哪幾個自然段，同學邊讀邊畫。

　�、诓恢�你們讀懂了沒有，我這里還有一些貼圖，誰來幫老師貼在黑板上。

　�、厶釂枺耗阕x懂了什么?

　�、茉谖覀冏x書時，有一名同學向我提出了問題。誰來讀一下。

　　⑤誰能告訴她不明白的問題嗎?

　�、拮x第三、四自然段和第五自然段?誰來說一說：泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么。想不起來可以看看書。

　　⑦我們來做個小游戲。請你從這四個自然段中選一個你喜歡的自然段讀一讀。但是，得想辦法，讓大家一聽就知道你喜歡這部分。

　　3、激趣說話

　　(1)歡快的泉水著琴跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方?會遇見誰，說了些什么?

　　(2)人們說得很精彩，如果能寫下來就更好了，有興趣的同學可以課下把它寫一寫，在展示臺上展示。

　　第六至七自然段

　　(1)自己先讀一讀。

　　(2)與學生對話。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致電了(好多同伴)他們互相問候(你好!你好!)他們互相約定(大海里見!大海里見!)

　　4、指導背誦

　　課文讀完了，你們喜歡嗎?你喜歡哪部分，就請你把你喜歡的那部分背下來。

　　5、指導書定要求掌握的生字詞。

　　(1)引導學生觀察字體。

　　(2)讓學生指出每個字要注意的地方。“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少。

　　6、擴展延伸

　　你們喜歡泉水嗎?大家想一想，我們?nèi)绾蜗蛉�水學習?我們能為身邊的人做點什么嗎?

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