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    二年級下冊《找春天》教案

    時間:2021-08-19 13:27:17 二年級 我要投稿

    人教版二年級下冊《找春天》教案

      導(dǎo)語:課文《找春天》描繪了一幅山花爛漫,百鳥爭鳴的美景。以下是相關(guān)教案,歡迎參考!

    人教版二年級下冊《找春天》教案

      1、找春天

      教學(xué)目標(biāo):

      1.會認9個生字,會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

      3.激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感,調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。

      教學(xué)重點:識記生字,積累詞語,感情朗讀

      教學(xué)難點:體會春光的美好,體驗投身大自然的情趣,養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲磁帶、CAI課件

      教學(xué)過程:

      一、調(diào)動積累,激趣揭題

      1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書

     。捍禾。

      隨著樂曲,師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

      2、揭示課題:找春天。

      師:春天來了!春天來了!我們就和這幾個新朋友一起去找春天。

      二、感知課文,自學(xué)生字

      1、學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

      2、在小組交流自學(xué)生字的方法。

      3、出示句子,檢查自學(xué)生字情況。

      A、春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

      B、小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

      C、樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?

      D、春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

      E、她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

      讀通句子,檢查生字讀音情況。相機指導(dǎo)書寫:

      探、躲

      再讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

      三、朗讀課文,感悟積累

      師:春天真像個害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天吧!

      1、學(xué)生讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里?

      全班交流,讀通課文。

      2、把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽。

      3、指名讀喜歡的句子,相機指導(dǎo)朗讀,感悟積累

      (1)“春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏!

      讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解“害羞”

      (2)4—7自然段

      A、指名讀句子,相機出示填空題:

      ( ),那是春天的眉毛吧?

      ( ),那是春天的眼睛吧?

      ( ),那是春天的音符吧?

      ( ),那是春天的琴聲吧?

      B、師:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個句子,有什么疑問,在小組里提出來,討論討論。(感受語言的準(zhǔn)確,想象的豐富。)

      引導(dǎo)學(xué)生進行問答式的口語訓(xùn)練:

      例:問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

      答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。

      小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊!

      C、多種形式的朗讀,積累背誦

      引讀、表演讀等

      (3)第8自然段

      我們繼續(xù)去找春天,她還會在哪里呢?

      朗讀第3句!

      她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”

      由這幾句話,老師想到一些古詩:

      楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬家。

      黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。

      春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。

      兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

      你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎?

      感受了詩情畫意,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受。

      四、自主積累,練習(xí)背誦

      多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景,伴隨優(yōu)美的輕音樂,學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。

      五、走進校園,尋找春天

      春天來了,讓我們到校園里去看一看,聽一聽,聞一聞,觸摸春天的腳步吧。

      鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好,用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

      六、課外拓展,遷移運用

      出示朱自清《春》中有關(guān)段落,讓學(xué)生閱讀

      小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的`,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。

      桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪;ɡ飵е鹞叮]了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,還眨呀眨的。

      這是怎樣的一幅山花爛漫,百鳥爭鳴的美景啊,只要大家用心去觀察,就會發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。


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