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    小學(xué)語文《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-08-13 11:32:10 二年級(jí) 我要投稿

    小學(xué)語文《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇

      《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)一

      一、導(dǎo)入。

    小學(xué)語文《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇

      (打開幻燈片)你們看到這個(gè)孩子了嗎?其實(shí),老師叫他孩子是不合適的,因?yàn)樗湍銈兊陌职、媽媽一樣都是大人了。不過,請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察,他和你們的爸爸、媽媽有不一樣的地方嗎?(學(xué)生從身材,神態(tài)等觀察)是啊,在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代里,身材如此矮小的他該怎么做,該怎么找到屬于自己的天空呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文,讓我們到課文中去幫他找到答案吧。(板書課題:六個(gè)矮兒子)

      設(shè)計(jì)意圖:出示一個(gè)小矮人的圖片,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的助人欲望,激發(fā)學(xué)生更好地進(jìn)入文本,領(lǐng)會(huì)文本中主人公的精神。

      二、初讀課文,走近文本。

      1、 請(qǐng)大家自由朗讀課文,解決掉課文中的生字新詞。

      提示:讀課文時(shí)要邊讀邊畫,把難讀的生字新詞多讀幾遍。

      (學(xué)生自由朗讀)

      2、 思考:本文主要講了一件什么事情。

      設(shè)計(jì)意圖:初讀課文,解決生字新詞,為后面的學(xué)習(xí)掃清障礙。概括文本主要講了一件什么事情,初步鍛煉學(xué)生的總結(jié)概括能力。

      三、品讀課文1-2自然段,整體了解六個(gè)矮兒子。

      1、 指名學(xué)生讀第一自然段。思考:這一自然段共幾句?

      2、 (幻燈片)出示第一、二句。體會(huì)老爺爺、老奶奶的心情。(傷心、難過、著急等)讀出自己的理解。

      3、齊讀第三句(幻燈片),讀出矮兒子們的懂事、自信、孝順。

      4、想象老爺爺、老奶奶離開兒子們的日子會(huì)是什么樣子的,體會(huì)當(dāng)兒子們回來時(shí)的心情。(幻燈片)指名讀。加上“終于”一詞再讀,體會(huì)其中的不同。

      5、課文里用了那個(gè)詞表現(xiàn)老爺爺、老奶奶的心情?(樂呵呵-齊讀卡片)讀出兩位老人的高興。

      設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理論聯(lián)系實(shí)際,加以合理的想象,初步對(duì)六個(gè)矮兒子有了整體的認(rèn)識(shí)。

      四、品讀3-12自然段,分別走進(jìn)六個(gè)矮兒子。

      1、第一個(gè)矮兒子。師生分角色朗讀。

      學(xué)生思考:A這個(gè)矮兒子是干什么的?

      B你對(duì)哪幾個(gè)詞印象最深?(比如:“從早到晚”體會(huì)到矮兒子的辛勞。)

      C教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

      2、第二個(gè)矮兒子。師生朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)。

      A這個(gè)矮兒子是干什么的?

      B找一個(gè)動(dòng)詞(搬)(幻燈片)感知木箱的“沉重”

      C教師讀情景,學(xué)生閉眼想象,體會(huì)矮兒子的辛勞。

      D讀出你的理解,教師相機(jī)指導(dǎo)。

      3、總結(jié)方法。(幻燈片)學(xué)生自學(xué)剩下的`四個(gè)矮兒子中自己最感興趣的那個(gè)。

      設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生整體感知后,再走進(jìn)文本,指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句品讀,讀出內(nèi)涵,學(xué)習(xí)讀書方法,體驗(yàn)讀書過程。

      4、預(yù)設(shè)學(xué)生匯報(bào)

      第三個(gè)矮兒子:(1)他是養(yǎng)豬養(yǎng)羊的。(四條腿、十多只、三十多只)

      (2)重點(diǎn)詞:肥肥壯壯(卡片)

      (3)讀出這個(gè)矮兒子的自豪與辛苦。

      第四個(gè)矮兒子:(1)他是養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的。(尖尖嘴、扁扁嘴)

      (2)重點(diǎn)詞:(好多好多)

      (3)讀出這個(gè)矮兒子的自豪。

      第五個(gè)矮兒子(1)他是養(yǎng)蘑菇的。(一只腳、小傘)

      (2)草房(分兩層、上面鋪了牛馬糞,漂亮)

      比喻句。“一把把”與“一把”的區(qū)別。

      (3)讀出自己的理解。

      第六個(gè)矮兒子(1)他是養(yǎng)魚的。

      (2)重點(diǎn)詞(天天、快活)指導(dǎo)學(xué)生展開想象理解這兩個(gè)詞。

      (3)讀出自己的理解。

      五、點(diǎn)明中心,走出文本。

      1、夸夸六個(gè)矮兒子。(老爺爺、老奶奶夸,老師夸,學(xué)生夸)

      2、回顧六個(gè)矮子都是干什么的,思考他們身上有沒有一樣的東西?(板書:勤勞、辛苦、快樂)讀老爺爺、老奶奶說的話,把這句話送給自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐,送給你身邊所有的人。

      3、思考自己勤勞的雙手能干什么。

      3、你想對(duì)(幻燈片)這個(gè)人或自己說點(diǎn)什么。

      設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生走出文本,讓學(xué)生體驗(yàn)用所學(xué)的知識(shí)幫助別人及自己的過程。

      六、布置作業(yè)。

      1、寫出自己學(xué)了這篇課文以后的內(nèi)心感受。

      2、用自己的行動(dòng)去感染身邊的所有的人。

      3、推薦一本書《張海迪的故事》。

      《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)二